• Понимание несложной символики детских фантазий часто помогает родителям узнать желания, тревоги, страхи ребенка, и тогда становится возможным предотвратить многие неприятности.
Что учесть на будущее
• Очень важно подобные рассказы не квалифицировать как ложь, что совершенно несправедливо и обидно для ребенка. Такие истории не являются ложью хотя бы потому, что они не приносят ребенку никакой ощутимой пользы. Они не помогают ему избежать наказания, не позволяют получить лакомство или игрушку. Это события другого порядка.
• Если ребенок-фантазер столкнется с непониманием взрослых, если его будут считать лгуном и постоянно уличать в обмане, то естественной защитной реакцией такого ребенка будет перестать рассказывать. Но, перестав делиться, малыш не перестанет фантазировать.
• Учтите, что лишенный общения ребенок, замкнется в себе, станет скрытным, его фантазии перейдут в глубокий внутренний план, станут еще более оторванными от действительности. Постепенно вымысел начнет подменять собой эту действительность и ребенку станет интересней быть наедине со своими мечтами (где он сильный, смелый, уважаемый, красивый, где он все может), чем участвовать в реальных событиях (где далеко не всегда все складывается удачно).
• Поэтому родителям необходимо помнить, как важно отличать ложь от фантазий.
14Ребенок в общественных местах ведет себя некультурно
Маленький Максим был очень рад – его сегодня взяли в гости к дяде Леше. Максим любил к нему ходить, потому, что дядя Леша – моряк и у него дома есть много интересных вещей. Не успев переступить порог дома, Максим помчался в кабинет дяди Леши, где сразу схватил макет корабля и начал с ним играть.
Тут в комнату вошла мама, и по ее лицу было видно, что она сердится. Малыш вспомнил, что не снял ботинки, ни с кемне поздоровался, да и корабль взял без разрешения.
Максим понял, что за такое поведение его ждет серьезный «нагоняй».
Почему ребенок так себя ведет
Для маленьких детей важно чувствовать себя комфортно. Вот почему в первую очередь малыш озабочен своими ощущениями, а не тем, какие ощущения испытывают окружающие.
Если, находясь в общественном месте (в гостях, в транспорте, в поликлинике, в театре и т. д.), ребенок не обращает внимания на окружающих и делает то, что ему хочется, это не говорит о его некультурности и отсутствии стыда, это происходит не из-за «вредности» или «испорченного характера», а оттого, что он еще не усвоил для себя границы дозволенного и недозволенного.
Усвоение «правильного» поведения начинается в раннем в возрасте и становится более осознанным к 6–7 годам, но это происходит при условии, что родители «с пеленок» устанавливают для своего ребенка нормы поведения, сознательно учат малыша пользоваться вежливыми словами и вести себя культурно.
Неумение вести себя в общественных местах объясняется одной из самых распространенных ошибок родителей при воспитании ребенка: дома ребенку они позволяют вести себя как угодно и только в обществе и при посторонних людях пытаются привить ему правила хорошего тона. Ребенок не способен, как взрослые, делать различия между домом и общественными местами и в соответствии с этим менять свое поведение. Поэтому он везде и ведет себя так, как привык. А когда родители начинают сердиться и осуждать его поведение вне дома, он просто не понимает, что происходит.
Что делать?
• Никогда не отчитывайте ребенка на людях! Дети чрезвычайно чувствительны к бестактности. Не стоит учить ребенка манерам при посторонних, а уж тем более высмеивать его за какие-то оплошности. Если вы считаете необходимым сделать ребенку замечание немедленно, то отведите его в сторону и все объясните или сообщите ему свое недовольство шепотом.
• Правилам вежливости и культуры, которые приняты в нашем обществе, необходимо обучать малыша, начиная с самого раннего детства. Правила эти не так сложны: говорить «спасибо», здороваться, желать здоровья, уважать родителей, не перебивать старших и т. д. Ребенок быстро их усвоит, если будет видеть, что так общаются между собой и с ним его родные люди.
• Прививайте культуру общения ребенку с младенчества. Уже с самых его первых дней учите его вежливости, разговаривая с ним таким образом. Например, покормив ребенка, скажите от его имени «спасибо». И ответьте сами себе: «пожалуйста». Поверьте, очень быстро наступит время, когда вы услышите эти слова от своего малыша.
• Используйте вежливые слова при игре с любимыми игрушками и показывайте, как надо разговаривать. Ребенку будет интересно повторять за вами, и у него с раннего детства будет происходить знакомство с этикетом.
• Важно привить ребенку уважение к людям, понимание разницы в общении с ровесниками и с теми, кто старше. Научите ребенка вежливому обращению к взрослым людям. Объясните, что обращаться к ним нужно на «Вы» и по имени-отчеству.
• Постарайтесь научить вашего ребенка выслушивать других до конца. Конечно, маленький человек с трудом может молчать и не перебивать собеседника. Но умение слушать других поможет ему заводить друзей и избегать многих проблем в будущем.
• Объясните малышу, что нельзя перебивать разговор старших. Если же ребенку необходимо к вам обратиться, научите это делать вежливо.
• Обратите внимание своего ребенка на то, что в гостях без разрешения ничего нельзя трогать и надо спрашивать у хозяев дома, если ему хочется посмотреть какую-то вещь.
• Посоветуйте ребенку обращаться за «подсказкой» к родителям, когда он оказывается в затруднительном положении и не знает, как себя вести в какой-то ситуации. В таком случае малыш может или просто спросить, как ему быть или, посмотрев на маму, по ее взгляду понять, как поступить.
• Обязательно отмечайте похвалой те случаи, когда он поступил правильно. Так как затруднительных ситуаций бывает много, вам следует набраться терпения.
• Обучая ребенка вежливости, помните о том, что вы должны быть последовательны. Когда поведение ребенка то осуждается родителями, то «спускается на тормозах», тогда у него не формируется четкой границы дозволенного, из-за чего нормы поведения в обществе так и могут остаться неусвоенными.
• Важно также, чтобы ребенок понимал, для чего необходимы правила и нормы вежливости, а не следовал им автоматически и бездумно. Для этого необходимо объяснять ему причины, по которым лучше поступать так, а не иначе, и тогда ваш малыш будет совершать осмысленные действия.
Что учесть на будущее
Помните о том, что ребенок развивается постепенно. Как бы вы ни хотели, вы не научите читать годовалого малыша. Поэтому каждому возрасту соответствуют свои требования и в обучении навыкам культурного поведения.
Примерно к двум годам дети могут произносить «здравствуй» и «спасибо». Лексикон трехлетнего ребенка уже должен содержать слова «пожалуйста», «извини», «до свидания». Кроме того, малыш должен знать, когда применяются эти слова, и уметь правильно их употребить.
После 4 лет ребенок уже будет пытаться оценить поведение других с точки зрения усвоенных им этических норм. Например, когда кто-то поступил не лучшим образом, ребенок может спросить у родителей: правильно ли он осудил это поведение. И если взрослый подтвердит его правоту, то следование этой норме будет закрепляться в поведении ребенка.
Ближе к 6–7 годам ребенку уже будет важно, что подумают о нем окружающие, поэтому он будет стараться произвести хорошее впечатление, осознано применяя усвоенные нормы вежливости.
• Для того, чтобы ребенку было легче усвоить понятия «хорошо» и «плохо», почаще играйте с ним в сюжетные игры. Игра – это один из лучших способов показать малышу эффективные способы общения и разрешения различных проблем.
• Читайте ребенку сказки, в которых подчеркивается ценность вежливости. Например, у Ш. Перро есть замечательная сказка про двух сестер, одна из которых была вежливой, а другая грубой. Первая позволила волшебнице напиться из кувшина, когда ходила за водой, и получила в дар способность ронять изо рта цветы и драгоценные камни при каждом слове. Вторая же, нагрубившая волшебнице, была наказана тем, что роняла изо рта змей и жаб. Эта сказка в символическом виде помогает малышу понять, что вежливость подобна цветам и очень ценна, а грубость может повлечь за собой неприятности.
• Тему культурного поведения можно рассмотреть в мультфильмах и в детских фильмах. Обсуждайте с ребенком поступки сказочных и мультипликационных героев, обращая его внимание на этические моменты.
• Можно придумать сказку специально, чтобы проиллюстрировать ту или иную форму вежливого поведения. Эти сказки должны быть простые и достаточно короткие.
• Также в качестве воспитательного средства можно предлагать ребенку «истории для обсуждения». В основе каждой «истории» должен быть сюжет, связанный именно с той нормой вежливости, которую вы хотите донести до малыша. Важно, чтобы в «истории» были не только отрицательные проявления, но и правильные поступки, одобряемые ребенком, и он учился оценивать, что хорошо, а что плохо.
• Проходя со своим ребенком нелегкий путь усвоения этических норм, не забывайте о том, что пример родителей является одной из главных «направляющих». Учтите, что ребенок как губка впитывает в себя то, как ведут себя его родители в повседневной жизни.
• Показывайте малышу на собственном примере хорошие манеры: в поведении за столом, в гостях, в кинотеатре, в кафе, в отношениях с родственниками и посторонними. Прививая своемуребенку с детства правила хорошего тона, вы окажете ему неоценимую услугу, тем самым сформировав его характер, заложив в него правильные ценности и научив располагать к себе окружающих.
15Ребенок ябедничает
Маша в очередной раз бежала докладывать маме о том, что сделал ее младший брат: «А он порвал твою любимую книгу». Потом Маша шла сообщать папе о том, что братишка заглядывал в папин портфель и еще утром рассыпал сахар на кухне. Маше очень хотелось, ч