Оборудование: тетрадь в крупную клетку, простой карандаш.
Задание: «Рисуй линию под диктовку и продолжи ряд».
Процесс игры
● Взрослый отступает 2 клетки слева, 2 клетки сверху и ставит точку в тетради.
● Задача ребенка – под диктовку вести от этой точки линию.
1. Две клетки вправо.
2. Две клетки вниз.
3. Две клетки вправо.
4. Две клетки вверх.
5. Две клетки вправо.
6. Две клетки вниз.
7. Две клетки вправо.
8. Две клетки вверх.
● Ребенок продолжает ряд до конца строки.
Цель: развитие аудиального восприятия, координации слуха, движений и зрения, мелкой моторики рук и пространственного мышления.
Оборудование: тетрадь в крупную клетку, простой карандаш.
Задание: «Рисуй линию под диктовку и продолжи ряд».
Процесс игры
● Взрослый отступает на тетрадном листе 2 клетки слева, 5 клеток сверху и ставит точку.
● Задача ребенка – под диктовку вести от этой точки линию.
1. Одна клетка вверх.
2. Две клетки вправо.
3. Одна клетка вверх.
4. Одна клетка вправо.
5. Одна клетка вниз.
6. Две клетки вправо.
7. Одна клетка вниз.
8. Одна клетка вправо.
9. Одна клетка вверх.
10. Две клетки вправо.
11. Одна клетка вверх.
12. Одна клетка вправо.
13. Одна клетка вниз.
14. Две клетки вправо.
15. Одна клетка вниз.
● Ребенок продолжает узор до конца строки.
Цель: развитие аудиального восприятия, координации слуха, движений и зрения, мелкой моторики рук и пространственного мышления.
Оборудование: тетрадь в крупную клетку, простой карандаш.
Задание: «Рисуй линию под диктовку и продолжи ряд».
Процесс игры
● Взрослый отступает на тетрадном листе 2 клетки слева, 4 клетки сверху и ставит точку.
● Задача ребенка – под диктовку вести от этой точки линию.
1. Одна клетка вправо.
2. Две клетки вверх.
3. Одна клетка вправо.
4. Одна клетка вниз.
5. Одна клетка вправо.
6. Одна клетка вниз.
7. Одна клетка вправо.
8. Две клетки вверх.
9. Одна клетка вправо.
10. Одна клетка вниз.
11. Одна клетка вправо.
12. Одна клетка вниз.
● Ребенок продолжает узор до конца строки.
Цель: развитие аудиального восприятия, координации слуха, движений и зрения, мелкой моторики рук и пространственного мышления.
Оборудование: тетрадь в крупную клетку, простой карандаш.
Задание: «Рисуй линию под диктовку и продолжи ряд».
Процесс игры
● Взрослый отступает на тетрадном листе 2 клетки слева, 4 клетки сверху и ставит точку.
● Задача ребенка – под диктовку вести от этой точки линию.
1. Одна клетка вправо.
2. Одна клетка наискосок вправо вверх.
3. Одна клетка наискосок вправо вниз.
4. Одна клетка вправо.
5. Одна клетка наискосок вправо вверх.
6. Одна клетка наискосок вправо вниз.
● Ребенок продолжает узор до конца строки.
Цель: развитие аудиального восприятия, координации слуха, движений и зрения, мелкой моторики рук и пространственного мышления.
Оборудование: тетрадь в крупную клетку, простой карандаш.
Задание: «Рисуй линию под диктовку и продолжи ряд».
Процесс игры
● Взрослый отступает на тетрадном листе 2 клетки слева, 4 клетки сверху и ставит точку.
● Задача ребенка – под диктовку вести от этой точки линию.
1. Одна клетка вправо.
2. Одна клетка вверх.
3. Две клетки вправо.
4. Одна клетка вниз.
5. Две клетки вправо.
6. Одна клетка вверх.
7. Две клетки вправо.
8. Одна клетка вниз.
9. Одна клетка вправо.
● Ребенок продолжает узор до конца строки.
Цель: развитие аудиального восприятия, координации слуха, движений и зрения, мелкой моторики пальцев рук и пространственного мышления.
Оборудование: тетрадь в крупную клетку, простой карандаш.
Задание: «Рисуй линию под диктовку и продолжи ряд».
Процесс игры
● Взрослый отступает на тетрадном листе 2 клетки слева, 4 клетки сверху и ставит точку.
● Задача ребенка – под диктовку вести от этой точки линию.
1. Одна клетка вправо.
2. Одна клетка вверх.
3. Одна клетка вправо.
4. Одна клетка наискосок вправо вниз.
5. Одна клетка вправо.
6. Одна клетка вверх.
7. Одна клетка вправо.
8. Одна клетка наискосок вправо вниз.
9. Одна клетка вправо.
● Ребенок продолжает узор до конца строки.
Цель: развитие аудиального восприятия, координации слуха, движений и зрения, мелкой моторики рук и пространственного мышления.
Оборудование: тетрадь в крупную клетку, простой карандаш.
Задание: «Рисуй линию под диктовку и продолжи ряд».
Процесс игры
● Взрослый отступает на тетрадном листе 2 клетки слева, 4 клетки сверху и ставит точку.
● Задача ребенка – под диктовку вести от этой точки линию.
1. Две клетки вправо.
2. Одна клетка вверх.
3. Одна клетка влево.
4. Одна клетка вверх.
5. Три клетки вправо.
6. Одна клетка вниз.
7. Одна клетка влево.
8. Одна клетка вниз.
9. Три клетки вправо.
10. Одна клетка вверх.
11. Одна клетка влево.
12. Одна клетка вверх.
13. Три клетки вправо.
14. Одна клетка вниз.
15. Одна клетка влево.
16. Одна клетка вниз.
17. Три клетки вправо.
● Ребенок продолжает узор до конца строки.
Цель: развитие аудиального восприятия, координации слуха, движений и зрения, мелкой моторики рук и пространственного мышления.
Оборудование: тетрадь в крупную клетку, простой карандаш.
Задание: «Рисуй линию под диктовку и продолжи ряд».
Процесс игры
● Взрослый отступает на тетрадном листе 2 клетки слева, 4 клетки сверху и ставит точку.
● Задача ребенка – под диктовку вести от этой точки линию.
1. Две клетки наискосок вправо вверх.
2. Две клетки вниз.
3. Две клетки наискосок вправо вверх.
4. Две клетки вниз.
5. Две клетки наискосок вправо вверх.
6. Две клетки вниз.
7. Две клетки наискосок вправо вверх.
8. Две клетки вниз.
● Ребенок продолжает узор до конца строки.
Цель: развитие аудиального восприятия, координации слуха, движений и зрения, мелкой моторики рук и пространственного мышления.
Оборудование: тетрадь в крупную клетку, простой карандаш.
Задание: «Рисуй линию под диктовку и продолжи ряд».
Процесс игры
● Взрослый отступает на тетрадном листе 2 клетки слева, 4 клетки сверху и ставит точку.
● Задача ребенка – под диктовку вести от этой точки линию.
1. Одна клетка наискосок вправо вниз.
2. Одна клетка вниз.
3. Одна клетка вправо.
4. Одна клетка вверх.
5. Одна клетка наискосок вправо вверх.
6. Одна клетка наискосок вправо вниз.
7. Одна клетка вниз.
8. Одна клетка вправо.
9. Одна клетка вверх.
10. Одна клетка наискосок вправо вверх.
11. Одна клетка наискосок вправо вниз.
12. Одна клетка вниз.
13. Одна клетка вправо.
14. Одна клетка вверх.
15. Одна клетка наискосок вправо вверх.
● Ребенок продолжает узор до конца строки.
Цель: развитие аудиального восприятия, координации слуха, движений и зрения, мелкой моторики рук и пространственного мышления.
Оборудование: тетрадь в крупную клетку, простой карандаш.
Задание: «Рисуй линию под диктовку и продолжи ряд».
Процесс игры
● Взрослый отступает на тетрадном листе 2 клетки слева, 4 клетки сверху и ставит точку.
● Задача ребенка – под диктовку вести от этой точки линию.
1. Одна клетка вправо.
2. Две клетки наискосок вправо вниз.
3. Одна клетка вправо.
4. Две клетки наискосок вправо вверх.
5. Одна клетка вправо.
6. Две клетки наискосок вправо вниз.
7. Одна клетка вправо.
8. Две клетки наискосок вправо вверх.
9. Одна клетка вправо.
● Ребенок продолжает узор до конца строки.
Цель: развитие аудиального восприятия, координации слуха, движений и зрения, мелкой моторики рук и пространственного мышления.
Оборудование: тетрадь в крупную клетку, простой карандаш.
Задание: «Рисуй линию под диктовку и продолжи ряд».
Процесс игры
● Взрослый отступает на тетрадном листе 2 клетки слева, 4 клетки сверху и ставит точку.
● Задача ребенка – под диктовку вести от этой точки линию.
1. Три клетки вниз.
2. Две клетки вправо.
3. Две клетки вверх.
4. Одна клетка влево.
5. Одна клетка вверх.
6. Две клетки вправо.
7. Три клетки вниз.
8. Две клетки вправо.
9. Две клетки вверх.
10. Она клетка влево.
11. Одна клетка вверх.
12. Две клетки вправо.
● Ребенок продолжает узор до конца строки.
Цель: развитие аудиального восприятия, координации слуха, движений и зрения, мелкой моторики рук и пространственного мышления.
Оборудование: тетрадь в крупную клетку, простой карандаш.
Задание: «Рисуй линию под диктовку и продолжи ряд».
Процесс игры
● Взрослый отступает на тетрадном листе 2 клетки слева, 4 клетки сверху и ставит точку.