Но мы не лишены и родительского тщеславия: наш ребенок должен быть не хуже других ни в проявлении талантов, ни в поведении. Да и одежда, игрушки – они тоже должны быть не хуже. Кто-то из нас осознает, что при довлеющем родительском желании «соответствовать» с большой долей вероятности вырастет эгоист с главной жизненной целью – потреблять; кто-то этого не осознает – до поры.
Хотя «Книге для родителей» Макаренко без малого восемьдесят лет, в ней поднимаются все эти вопросы. А в качестве основного конфликта обозначена всем нам знакомая проблема: родителям приходится делить свою жизнь между работой и семьей. Чем важнее и напряженнее работа, тем меньше времени остается на воспитание ребенка. И велик риск, что однажды родители начнут печалиться о том, что «упустили» ребенка, корить себя, сетовать на влияние улицы. Как же быть?
«ДАВАЙТЕ БУДЕМ САДОВНИКАМИ». Не любая забота о ребенке есть истинная забота о личности. Высказав эту мысль на первых страницах «Книги для родителей», автор возвращается к ней снова и снова. Он считает: бесконечные нотации столь же вредны, как и сентиментальное умиление игрой ребенка «во взрослого». Не менее опасны попытки оградить дитя от жизни: растущий человек все-таки встретится с миром людей; будет ли он готов к этой встрече? Не растеряется ли? Не отобьется ли от рук?
Антон Семенович Макаренко не просто грезил о человеке будущего – он его воспитывал. Альтруиста, оптимиста, созидателя, коллективиста. Не в будущем, а здесь и сейчас.
Корень проблемы, говорит Макаренко, – не во влиянии извне, на которое склонны пенять родители, а в восприятии ребенка взрослыми. Ребенок – не созданный в воображении родителей идеал, а живой человек с собственным характером, мечтами, устремлениями. Принцип равноправия при ведущей роли старших – основа гуманистической педагогики. Взаимное уважение в семье, личный пример и, конечно, забота, которую автор сравнивает с трудами садовника, – вот залог успеха в воспитании.
Макаренко призывает не закрывать детей от жизни. Сложной, отнюдь не идеальной жизни. Не закрывать от мира, который все равно возьмет свое, а деликатно руководить изменениями, что происходят в ребенке под воздействием самых разных людей и событий.
Успех невозможен без родительского авторитета. Как завоевать его? Секрет прост: с ранних лет ребенок не должен быть для родителей ни центром мироздания, ни безвольной куклой. Он – член семейного коллектива. Семья наделяет своего младшего члена правами и обязанностями, заботится о нем и требует от него. Все это – соразмерно его возможностям. Взрослеет дитя – и его роль в семье «взрослеет».
СЕМЬЯ – ПЕРВЫЙ КОЛЛЕКТИВ. Начальный опыт общения с людьми ребенок приобретает в семье. Жизненные цели членов семьи, манера их поведения так или иначе усваиваются подрастающим человеком и узнаваемы в его поступках.
Семья счастлива только тогда, когда является настоящим коллективом. Это счастье – во взаимопонимании, в заботе членов семьи друг о друге, в чувстве плеча. И сделать это в маленькой семье, полагает педагог, трудно – очень уж велик риск незаметно для себя вырастить эгоиста. Идеал Макаренко – большая семья, в которой старшие дети становятся наставниками для младших. В семье должно быть больше одного ребенка – убежденно говорит педагог.
Макаренко резко отрицательно относится к насилию и принуждению со стороны старших. Спокойная упорядоченность, умение родителей объяснить, чего они хотят от ребенка, совместные дела, свой вклад в которые ребенок видит воочию, день за днем формируют ответственного, внимательного к окружающим, радостно принимающегося за каждодневный труд человека.
И тут на первый план выходит чувство долга. Оно тоже не возникает само по себе, а развивается под влиянием окружающих. Малыш должен видеть: члены семьи заботятся друг о друге, и он – не только объект заботы; он тоже может многое сделать для папы, мамы, младшей сестренки… Как часто взрослые забывают об этом простом правиле! Им думается: пока ребенок мал, он должен только брать. В слепой любви к сыну или дочери они готовы отодвигать и отодвигать срок, когда к правам ребенка добавятся обязанности. А не будет ли слишком поздно? И каково тогда будет самому взрослеющему человеку и тем, кто рядом с ним? Увы, о далеких последствиях редко задумываются.
Первичный опыт общения с людьми ребенок приобретает в семье. Жизненные цели членов семьи, манера их поведения усваиваются подрастающим человеком и узнаваемы в его поступках.
Макаренко дает весьма точный алгоритм, как этого избежать. Представление о том, что такое хорошо и что такое плохо, ребенку не навязывается – оно дается исподволь, в повседневности, в игре, в коллективном труде, в самообслуживании. Проще говоря, в деятельном участии всех членов семьи в ее жизни. А авторитет – он приходит через личный положительный пример, через содружество дисциплины и свободы.
Одна из граней необходимой ребенку свободы – отсутствие препятствий со стороны родителей, когда он входит в коллектив сверстников. Чтобы потом не сетовать на влияние улицы, нужно ненавязчиво присматривать за ребенком, общаться с его друзьями – не наигранно, а искренне (ведь давно известно – дети интуитивно чувствуют лицемерие), участвовать в жизни детского коллектива – но только там, где это действительно необходимо. Излишняя опека так же вредна, как и попустительство.
«ОБЫЧНОЕ УДОБСТВО ЖИЗНИ». О чем это? Да о деньгах! Вместо мефистофелевского «люди гибнут за металл» или идеалистического «не в деньгах счастье» – спокойный рациональный подход: планирование расходов с учетом интересов каждого члена семьи, расстановка приоритетов – вот это необходимо купить сейчас, с этим можно подождать, а вот на это будем откладывать понемногу. Не копить, дрожа над каждым рублем, а именно откладывать. Человек, нацеленный на накопительство, приобретательство, становится болезненно зависимым от денег или от благ, получаемых за деньги.
А начинается все с малого. С закармливания – в буквальном и в метафорическом смысле. С невинного «кошке не дадим, Жоре дадим» начинается эгоист. Согласитесь, куда проще избежать проблемы, нежели потом исправлять случившееся с гадательным успехом: удастся или нет? Макаренко предостерегает, ибо ему хорошо известны возможные последствия.
Личность воспитывает личность – еще одна важная идея Макаренко. Он говорит о том, что, стремясь как можно лучше обеспечить детей, родители зачастую загоняют себя, мало видят детей, возникает отчуждение. Да и неинтересен человек, который сам видит в себе только кормильца, а не личность.
Для того чтобы дать детям как можно больше в материальном плане и при этом не лишить их родителей – жизнерадостных, увлеченных, энергичных, чтобы выбрать некую среднюю линию, нужна немалая мудрость, основа которой – уважение. Причем обязательно – взаимное.
В этом, как и во всем, педагогика Макаренко – не догма, а выхваченный из действительности опыт, актуальный и поныне.
Антон Семенович Макаренко родился 13 марта 1888 года в городе Белополье Харьковской губернии в рабочей семье. Учился в железнодорожном училище, затем на педагогических курсах и в Полтавском учительском институте, который окончил с золотой медалью.
Создатель и руководитель колонии для несовершеннолетних правонарушителей, находившейся сначала близ Полтавы, а затем переведенной под Харьков. Затем – один из руководителей детской трудовой коммуны ОГПУ имени Ф. Э. Дзержинского в пригороде Харькова.
В 1935–1936 годах А. С. Макаренко работал в центральном аппарате НКВД УССР на должности помощника начальника отдела трудовых колоний; до марта 1937 года руководил педагогической частью трудовой колонии № 5 в Броварах под Киевом.
В 1939 году Макаренко был награжден орденом Трудового Красного Знамени.
Склонность к литературному творчеству сопутствовала ему на протяжении всей жизни. Автор книг «Марш 30 года», «ФД-1», «Педагогическая поэма», «Флаги на башнях», «Честь». В 1934 году Макаренко был принят в Союз советских писателей и после переезда в 1937 году в Москву посвятил себя преимущественно литературной деятельности.
Писательская работа сопутствовала работе педагога: в 1936 году выходит книга «Методика организации воспитательного процесса», а летом-осенью 1937 года – первая часть «Книги для родителей», идет работа над второй частью, которую не суждено было закончить.
Выдающийся педагог и писатель А. С. Макаренко скоропостижно скончался в вагоне пригородного поезда на станции Голицыно 1 апреля 1939 года.
Вениамин КаверинДва капитана(1938–1944)
«Немного странно было, что все лучшие роли в нашем театре Иван Павлович (так звали Кораблева) отдавал ребятам, на которых давно махнули рукой. В трагедии „Настал час” роль приемыша – благородный герой и положительный тип – играл Гришка Фабер, гроза педагогов, первый заводила хулиганских затей. Он играл хорошо, только слишком орал. Его вызывали одиннадцать раз. Он стоял за кулисами мокрый, как мышь дрожа от волнения, не веря своим ушам, а его вызывали и вызывали. Он прославился. Потом этот прославленный актер стал дьявольски важничать, но перестал хулиганить».
Человек формируется в процессе жизни под воздействием самых разных факторов, но нет ничего важнее тех людей, которых мы встречаем на своем жизненном пути и которые становятся нашими наставниками.
Роман Вениамина Каверина «Два капитана» – одно из самых известных советских произведений для юношества. В нем есть все, чтобы привлечь молодого читателя: приключения, война, любовь, романтика и поиск, яркие герои и неожиданные повороты сюжета. Однако этим ценность «Двух капитанов» не исчерпывается. Это еще и роман воспитания, история формирования личности.
В основу приключенческого сюжета Вениамин Каверин положил историю арктического дрейфа реального судна «Святая Анна», а прототипом главного героя, Сани Григорьева, стали два человека: генетик Михаил Лобашев и летчик-истребитель Самуил Клебанов. Каверин познакомился с Лобашевым в середине 1930-х годов. Он поразился силе и целеустремленности этого человека, а когда узнал о подробностях его биографии, у него постепенно стала оформляться идея книги. Сиротское детство, странная немота необъяснимой природы, беспризорная жизнь и воспитание в школе-коммуне в Ташкенте – все эти сюжетные повороты не выдуманы Кавериным, а взяты из рассказов Лобашева о детстве. У летчика Клебанова Каверин консультировался, когда решил, что юный Саня Григорьев выберет именно эту профессию.