ценный дар – свободу принять решение и наконец вернуться домой.
Благослови вас Бог в ваших усилиях, направленных на создание высокой семейной культуры. И благослови Бог вашу семью. Повторю то, что я уже цитировал в первой главе:
Дела людей, как волны океана,
Подвержены приливу и отливу.
Воспользуйся приливом – и успех
С улыбкою откликнется тебе;
С отливом же все плаванье твое
В тяжелую борьбу преобразится
С невзгодами и мелями. Для нас
Настал прилив. Коль мы его пропустим,
Нас верная погибель ожидает.
Мне много приходится летать, и я часто переживаю большую радость в душе, наблюдая, как люди сходят с трапа самолета. Я вижу любящие семьи, встречающие своих близких, которые были в отъезде и сейчас возвращаются домой. Видя это, я останавливаюсь, наблюдаю, сопереживаю. И когда я вижу, как любящие друг друга люди обнимаются со слезами радости и благодарности на глазах, мои глаза тоже увлажняются, и мне всем сердцем хочется скорее вернуться домой. Это живое подтверждение той истины, что вся наша жизнь – это, в сущности, возвращение домой.
Движение к высшей цели
● Проанализируйте приведенный материал. Разберитесь с четырьмя уровнями развития семьи (выживание, стабильность, успех и значимость) и обсудите главные отличительные особенности каждого уровня. Спросите членов семьи: «На каком уровне находится наша семья? И какова наша следующая цель?»
● Обсудите следующее утверждение: «Семья, которая помогает другим, приносит пользу не только тем, кому оказывает помощь, но и себе, сплачиваясь в процессе служения».
● Проанализируйте материал. Обсудите разницу между мышлением на языке проблем (нога на педали тормоза) и мышлением на языке возможностей (нога на педали газа). Спросите своих близких: «Как нам устранить сдерживающие силы, чтобы движущие силы быстрее понесли нас вперед?»
Лидерство в семье
● Проанализируйте материал, посвященный «дереву принцип-центричного семейного лидерства». Обсудите четыре лидерские роли: модели, наставника, организатора и учителя. Поговорите о главных характеристиках каждой роли. Обсудите следующие вопросы:
– Почему для модели важно быть достойным доверия?
– Почему для наставничества так важно укреплять отношения? Как может помочь укреплению доверия идея эмоционального банковского счета?
– Почему планирование и организация играют такую важную роль в семейном влиянии и лидерстве?
– Почему роль учителя так важна для семьи?
● Обсудите наиболее распространенные ошибки, связанные с принцип-центричным семейным лидерством.
● Проанализируйте разницу между дисциплинирующим воздействием и наказанием. Можете вернуться к Навыку 4. Спросите: «Как принцип-центричное семейное лидерство способствует соблюдению дисциплины без наказаний?»
● Поговорите о триммере, ментальных картах, мужестве и смирении. Обсудите, как эти идеи связаны с руководством семьей и воспитанием детей.
● Вместе подумайте, кто вы в своей семье – лидеры или управляющие? В чем разница?
● Обсудите утверждение: «Сознаете вы это или нет, но вы уже лидер в своей семье!» Почему это утверждение справедливо?
«Мы добры к другим людям и стараемся им помогать»
● Обсудите следующие ситуации:
1. Эми попросила отца помочь ей с уроками. Отец устал после работы, но все равно улыбается и помогает.
2. Адам хочет поиграть с игрушечной машиной, но с ней уже играет его брат-близнец. Мама просит Адама: «Пусть твой брат поиграет еще немножко».
Спросите: «Что происходит, когда члены семьи заботятся друг о друге и помогают друг другу? Что они при этом чувствуют?»
● На отдельных полосках бумаги напишите имена детей и сложите их в коробку. Теперь пусть каждый вытащит одну бумажку, чтобы никто не знал, какое имя он вытащил. Попросите каждого ребенка на протяжении дня проявлять особую доброту и заботу к тому, чье имя он вытащил, и обращать внимание на возникающие при этом чувства.
● Расскажите следующую историю:
Сэмми стоял у окна и смотрел на дождь. Вдруг он услышал, как будто за окном кто-то плачет. Он старался разглядеть, кто там плачет, но из-за дождя ничего не было видно. Тогда он быстро спустился вниз и открыл входную дверь. На крыльце сидел промокший насквозь котенок и мяукал. При виде несчастного животного у Сэмми внутри все перевернулось. Он взял дрожащего котенка на руки и пошел с ним на кухню. Сестра Сэмми вытерла котенка, взяла коробку и постелила туда чистых тряпок. Потом она налила котенку молока в блюдечко. Сэмми присел рядом с котенком и погладил его, чтобы согреть. Когда котенок перестал дрожать, Сэмми тоже было тепло и приятно. «Я так рад, что услышал мяуканье, – сказал он. – Может быть, мы спасли ему жизнь».
Спросите у детей: «Какие чувства Сэмми испытывал к котенку?» (Возможные ответы: Сэмми сочувствовал промокшему и замерзшему котенку, он хотел проявить доброту и помочь, ему было приятно быть добрым и помогать.)
● Поделитесь примерами проявления доброты к другим людям и помощи им из своего личного или семейного опыта. Объясните, что вы при этом чувствовали. Помогите детям придумать, какую помощь они могли бы оказать людям.
● Вовлекайте детей в свою собственную общественную и благотворительную деятельность. Будьте образцом менталитета достаточности, и ваши дети вырастут добрыми и щедрыми людьми, заботящимися о благополучии других.
Глоссарий
Большие камни, дела и вещи, которые имеют наивысший приоритет в жизни.
Взаимовыгодное соглашение, общие ожидания и обязательства в отношении желаемых результатов и методов их достижения.
Воображение, способность мысленно визуализировать что-то реально не существующее.
Выживание, этап развития семьи, на котором ей приходится вести борьбу за физическое, экономическое, социальное, эмоциональное и духовное выживание хотя бы на минимальном уровне.
Главные законы жизни, базовые концепции или естественные законы эффективности, которые управляют всякой жизнью.
Главные законы любви, естественные законы, поддерживающие внутреннее достоинство человека и силу безоговорочной любви.
Движущая сила, то, что мотивирует, возбуждает, воодушевляет нас и наши семьи.
«Заточка пилы», обновление, воссоздание, укрепление духовных, интеллектуальных, социально-эмоциональных и физических сторон своего «я» и семьи.
Значимость, этап развития семьи, на котором создана высокая семейная культура и семья активно помогает как своим членам, так и обществу в целом.
Извне вовнутрь, под действием скорее внешних обстоятельств, нежели внутренних императивов.
Изнутри наружу, инициация перемен через изменение себя, а не изменение других.
Компас, внутренняя система ориентации (самонаведения), построенная на принципах и четырех человеческих дарованиях.
Круг влияния, те вещи, на которые человек или семья могут непосредственно воздействовать.
Круг забот, все вопросы, интересующие и заботящие человека или семью.
Лидерские роли, см. модель, наставник, организатор, учитель.
Менталитет достаточности, представление о том, что в мире всего всем больше чем достаточно.
Менталитет недостаточности, установка на соперничество и ощущение угрозы от успехов других людей.
Модель, тот, кто подает пример принцип-центричного поведения.
Навык, установившийся метод или образ мышления и поведения.
Наставник, тот, кто взаимодействует с другим человеком и помогает ему на очень личном уровне, наедине.
Независимая воля, способность выбирать действия на основе внутренних императивов и собственных решений.
Общая (социальная) воля, нормы и морально-этическая сила, порождаемые семейной культурой.
Организатор, создатель структур и систем, помогающих осуществить то, что важно для семьи.
Парадигма, точка зрения, «карта», образ мышления или видения вещей.
Пауза (кнопка), напоминание о необходимости остановиться, подумать и сделать лучше.
Переходный человек, человек, останавливающий негативные тенденции и циклы и становящийся проводником перемен.
Принципы, универсальные, вечные, самоочевидные естественные законы, управляющие всей человеческой жизнью и отношениями между людьми.
Проактивный человек, человек, отвечающий за свой выбор; обладающий свободой выбирать на основе внутренних ценностей, а не в силу настроения или внешних обстоятельств.
Проводник перемен, человек, который способствует изменению отношений или ситуации.
Самосознание, способность «выйти из себя» и как бы со стороны исследовать свои собственные мысли и поступки.
Сдерживающая сила, то, что мешает нам достигать наших целей.
Семейная культура, климат, атмосфера, дух семейной жизни.
Семейное время, время, еженедельно выделяемое на общесемейные занятия.
Синергия, результат совместной деятельности двух или более людей, который оказывается больше или лучше суммы результатов, достигаемых индивидуально (один плюс один равняется трем и более).
Синхронный переводчик, человек, способный точно отражать содержание слов другого человека и чувства, стоящие за ними.
Совесть, внутреннее ощущение, что правильно, а что нет.
Стабильность, этап развития семьи, на котором семейная жизнь предсказуема, надежна и функциональна, обладает базовой структурой и организацией и определенными навыками общения и решения проблем.
Триммер, человек, помогающий изменить направление движения семьи, как руль корабля.