8. Если есть доступные способы, стараться делать блюда визуально привлекательными.
9. Готовить как можно разнообразнее.
10. Не ругать ребенка за столом, чтобы не было неприятных ассоциаций с едой как временем, когда можно «схлопотать».
11. Не потакать пищевым капризам, не предлагать альтернативы, не идти на поводу, если ребенок требует есть постоянно только одно-два любимых блюда.
12. Не использовать пищу как награду или наказание, не пытаться убедить есть брокколи, подкупая конфетами (и так далее).
Утренник в детском саду
Иной раз на утренниках в детском саду не знаешь, за кем интереснее наблюдать. Ребята толпятся за «сценой», шушукаются, волнуются. Кто-то рыдает (как без этого!): бант отвалился в самый неожиданный момент. Кто-то задирает ближнего, а кто-то корчит рожицы дедушке (это самый благодарный зритель: и пришел заранее, и камеру приготовил, и уже заранее всем доволен).
Впрочем, и зрительный зал начинает постепенно заполняться. Мама Маши делает немыслимые пассы руками, сопровождая это чудесами пантомимы. Ее мимика настолько невероятна, что невозможно угадать: она пародирует Чаплина или павиана в период брачных игр. Оказывается, у Маши задралась парадная юбка – и выйти в таком виде на сцену никак нельзя. Иначе всему семейству, видимо, придется сделать харакири. Ибо честь рода будет попрана.
Папа Пети ведет себя ровно обратным образом. Он уткнулся в телефон – и ему совершенно все равно, что сын не может найти парадные брюки. Еще бы он их нашел, когда они уже на Васе. Оказывается, в последний момент заболел главный герой, а слова помнил только Васятка, но у него из парадного – только шорты в ромашку. Для героя не пойдет. Вот папа Пети удивится, когда увидит своего в ромашках…
Деловая мама рывком проникает в зал – и явно намерена не упустить ни единой секунды. Раз уж она тут, надо обсудить взносы на выпускной фотоальбом, подарки на 8 Марта и текучку педагогического состава в нашем ГБОУ.
Да, пожалуй, за родителями наблюдать даже интереснее. Маму-неформалку, бабушку-учительницу, маму-активистку, папу-балагура волнуют самые разнообразные вопросы. У ребенка же вопрос только один: а мои пришли? Увы, родители присутствуют не всегда. Часто не присылают никого себе на замену. И нет на свете несчастнее существа, чем малыш Егор, чьих родителей преподаватель музыки даже в лицо не знает…
Детские утренники меж тем выполняют ряд важных функций и решают множество педагогических задач.
Во-первых, они являются мотиватором и стимулом для творческой деятельности. В течение длительного времени дети учились петь, танцевать, рассказывать стихи. Их приучали к правильному поведению и обращению друг с другом. Они занимались декоративным творчеством, готовя интересные подарки своим близким. Утренники – это прекрасная возможность продемонстрировать свои умения самым главным людям – родным и близким.
Во-вторых, утренники – лучший способ укрепления детско-родительских отношений. В период подготовки родители учат с детьми стихи, подбирают праздничную одежду. Общение детей и родителей активизируется.
В-третьих, детские праздники способствуют формированию коллективизма у детей. Повседневная деятельность больше ориентирована на индивидуальное развитие. Праздничное выступление предполагает формирование детского хора, коллективные танцы, репетиции сценок. Общий успех зависит от умения каждого ребенка взаимодействовать с другими: подстраивать свой голос, знать свое место, синхронно делать движения.
В-четвертых, утренники становятся эффективным средством развития творческих способностей детей. В процессе подготовки и проведения детских мероприятий проявляются вокальные, актерские, хореографические способности ребят. На самих праздниках становится очевидным талант отдельных детей, что мотивирует родителей к более серьезному подходу в развитии их способностей.
В-пятых, детские праздники способствуют формированию родительского сообщества. Родители знакомятся, более тесно общаются, взаимодействуют при решении некоторых проблемных ситуаций.
В-шестых, утренники успешно решают задачи нравственного воспитания и ознакомления с миром. Подготовка любого мероприятия требует знакомства с особенностями данного праздника, его историей, традициями, правилами. Репертуар в сочетании с эмоциональным восприятием способствует нравственному воспитанию детей.
Как видите, праздники – это не простое времяпровождение, а длительная работа детей и взрослых (педагогического коллектива и родителей). Очевидно, что детские утренники подразумевают зрителей. Самые главные и желаемые зрители для детей – родители и ближайшие родственники. Присутствие мамы на празднике 8 Марта – мечта любого малыша. Именно ради этого он стоически выносил длительный процесс подготовки к празднику: учил песни и стихи про маму, делал открытку для нее, которую подарит прямо на утреннике, а мама его обязательно поцелует. Так принято, это ритуальные действия, которые совершают все дети на детских праздниках. Да и старается ребенок на празднике исключительно для вас. Мама потом похвалит, расскажет родным, какой он молодец. Если, конечно, придет…
Я обожаю утренники в саду… Такой заряд я не получаю больше нигде… Честно. Не пропустила ни один утренник старшей дочери, с младшим сыном планирую так же. А вы? Нравится смотреть детские постановки? Или вы как раз из тех, у кого слишком часто выпадает неотложная работа? Увы, так бывает. Вопрос в том, как вы к этому относитесь – и что намереваетесь предпринять, чтобы изменить ситуацию.
Если честно, мне бывает до слез жаль некоторых деток:
• вот Петя… Он жадно вглядывается в родительские ряды, ищет маму… А мамы нет. У всех есть, а у него нет. Не сочла ВАЖНЫМ прийти…
• Света идет робко, потупив взгляд. Мама решила, что этот утренник Света не вспомнит, не обязательно покупать красивое платье… Так что Света в своем обычном наряде, еще и пятно за завтраком посадила… А все вокруг нарядные;
• а вот Саша, и он весь утренник в сторонке, не участвует в представлении, не рассказывает стихов. А все почему? Потому что мама всегда забывает с ним их учить и повторять. Есть дела поважнее. Воспитатели сначала давали ему роли, а теперь перестали;
• Катя… Она рассказывает стих и тут забыла, запнулась… С надеждой смотрит на маму, а та с укором закатывает глаза… Всем видом показывая: «Ну что за дочь мне попалась».
Это только часть примеров. НЕ ДЕЛАЙТЕ ТАК!
Отсутствие мамы, ее похвалы, экономия на нарядах на важном событии – болезненные переживания, которые могут вызвать травмирующие последствия. Ведь ребенок видит, как других поддерживают родители, как они ценят их старания, и считывает «Петю, Катю, Тому любит мама, они для нее важны. А моей маме я не интересен, не важен, не нужен». Задумайтесь, чем это чревато? Кроме падения самооценки тут возможен целый комплекс проблем:
• развитие замкнутости;
• падение доверия к миру;
• рост агрессии;
• эмоциональные проблемы.
Утренник – это праздник! Именно таким он и должен запомниться!
1. Наряд – обязательный атрибут. Неважно, мальчик у вас или девочка, переоденьте ребенка. Пусть он/она почувствует себя на высоте!!!
2. Присутствие мамы – обязательно! (Если на утренник пускают мам, конечно, а то ведь 23 февраля нередко проходит исключительно в мужской компании)!
3. Участие мамы в процессе: конкурсы, танцы – ВАЖНО.
4. Поддержка мамы необходима. Забыл стих – подскажите!
5. Настрой ваш и ребенка – только позитивный. Не заражайте негативом своего малыша и вообще всех окружающих!
На последнем пункте хотелось бы остановиться отдельно. Для развития творческих способностей и в целом активности ребенка во всех сферах жизни надо приучить его к позитивным подкреплениям действий и мыслей. Чем чаще вы будете фокусироваться на его заслугах, тем выше он будет оценивать сам себя, тем комфортнее ему будет в обществе (и даже сравнивать себя с другими он научится в свою пользу).
Утренники в этом смысле – кладезь глубинной мотивации. Американский психолог Тайби Калер исследовал и описал пять ключевых «драйверов» (установок, которые стимулируют людей на свершения), – и все они приобретаются в том числе на детсадовских мероприятиях.
Одна из этих установок, например, «Стремись к совершенству». Тут все понятно: ребенок учит роль или танец, старается не ошибиться, показать себя с лучшей стороны. Другая установка – «Понравься окружающим». Если хорошо выступишь – тебе будут хлопать. Твой вклад и твою значимость признают. А это важно.
Еще один «драйвер» – «Все внимание на процесс!». Надо уметь получать удовольствие от всего, что делаешь. Включаться полностью, растворяться в процессе, наслаждаться им. Да, зачастую на утренниках этому мешает волнение. Но тем полезнее тренировать это качество. В будущем очень пригодится. Всегда можно найти что-то хорошее, даже если кое-где не получилось задуманное. Важно, чтобы ребенок старался изо всех сил, – это уже положительно скажется на его готовности достигать высоких результатов в учебе и карьере.
Оставшиеся установки – «Будь стойким» и «Не упускай момент» – тоже во многом формирует мышление лидера. Не всем деткам оно необходимо, но ценить себя, анализировать ситуацию и думать исключительно о хорошем очень помогает. А это, в свою очередь, способствует большей гибкости, уверенности, спокойствию и так далее.
5. Отношения с воспитателем
Какие образы воспитателей встречались вам на жизненном пути? Помните «мегеру»? Чаще, правда, это учительница математики в школе, но бывают истинные бестии и в детском саду. Она вечно полыхает праведным гневом. Причем градус ее эмоций в равной степени велик, говорит ли она о протекающей крыше актового зала или о том, что Лена не стала есть сама свое печенье – и поделилась с Аней (хотя, казалось бы, в чем проблема?).
А была ли у вас «ласковая» воспитательница? Как мама всем деткам. Чаще всего молодая, еще не уставшая, очень милая и симпатичная. Впрочем, покидающая сад по беременности или по-английски. Дети потом долго скучают, а она приходит к ним изредка на утренники.