– Я добавил в плетение удерживающий контур, вы, наверное, заметили, что символ был двойной, поэтому мое заклинание не сорвалось сразу же после активации, – пояснил Диол, демонстрируя студентам получившееся заклинание первого уровня.
– Мастер Диол! – Алексей понимал, что сейчас играет на грани фола, испытывая терпение главы Охранителей, но не мог не спросить. – два вопроса! Первый: вот этот символ – это и есть магическое плетение? И второй: сколько всего уровней заклинаний и чем они друг от друга отличаются?
– Великая Сеть, – прорычал мастер Диол, который бы лучше преподавал Практические занятия, – слушайте сюда! Больше повторять не буду!
Оказалось, что существуют как минимум три способа создания заклинания. Воссоздать само плетение, с точностью до мельчайших деталей повторив магический узор той или иной техники. Использовать ослабленную версию плетений – так называемые символы, созданные Древними для обучения неистинных магов, или работать с рунами – одним из рабочих конструкторов заклинаний, который использовали сами Древние.
Но по факту 98 % практикующих магиков использовали второй способ.
Рунический алфавит был потерян, из трехсот рун до нынешнего времени дошли максимум с десяток самых простеньких, которые использовали кузнецы да ювелиры, передавая секреты рода из поколения в поколение.
Виртуозно выстраивать плетение было попросту невыгодно. Да, сила заклинания увеличивается в полтора раза, но времени на создание плетения тратиться подчас в пять, а то и в шесть раз больше!
Вот и использовали маги символы. И основной курс Академии строился именно на заучивании и максимально точном воспроизведении символо-плетения.
По мнению Алексея, имевшего доступ к пакету «Базовая магия» и «Имперский маг», это было копирование копирования копирования. Или тень тени величия магов прошлого.
Что же касалось уровневой системы заклинаний, то здесь все было чрезвычайно прозрачно. Сложность заклинания с каждым уровнем повышалась ровно в два раза. Причем как плетение, так и количество необходимой энергии.
Алексей, старательно записывающий за мастером Диолом хорошо известные ему базовые аспекты прикладной магии, нарисовал у себя в тетрадке ромб и поставил единичку. Дорисовал к ромбу его брата близнеца, получив подобие двойного воздушного змея, и вывел аккуратную «двойку».
«Двойки», к слову, у бывшего завуча получались очень красивые.
Следующий рисунок был похож на сюрикен, а слева появилась «тройка». Около «четверки» сюрикен превратился в куцую восьмиконечную снежинку. «Пятерка» уже была похожа на шестнадцатиконечную снежинку и так далее.
Дойдя до «десятки», Алексей полюбовался на пушистую снежинку, в которой, по идее, должно было быть аж пятьсот двенадцать лучиков, и прислушался к рваной речи мастера Диола, который постоянно перескакивал с одного на другое.
От каркаса заклинания зависела не только устойчивость, но еще и скорость заклинания. Иногда в речи действующего Охранителя мелькали действительно важные моменты, и Алексей их помечал значком NB – Нота Бене – очень важно.
Когда же Диола заносило, Алексею приходилось вмешиваться точечными вопросами по существу и возвращать русло беседы в нужное русло. Большая часть аудитории уже во всю шикала на Имперского мага, Саня бросал на него нечитаемые взгляды, а Михаил во всю наслаждался ситуацией.
Он хоть и считался сейчас первокурсником, но фактически провел в Академии уже какое-то время (сколько именно Алексей не знал) и с основами магического искусства был уж знаком. Поэтому он, пожалуй, был одним из немногих, кто понимал, что именно сейчас делает Алексей.
– Вопросы есть? – ворчливо осведомился мастер Диол, расфокусировав взгляд. – Ну тогда…
– Простите, мастер Диол! – Алексей поднял руку, внутренне готовясь к реакции класса. – а домашнее задание будет?
– Домашнее задание? – с предвкушением улыбнулся глава Охранителей. – О да, домашнее задание будет!
По аудитории прокатился протяжный стон.
Глава 23
«Выскочка», «Ботан», «Подлиза», «Дурачок», «Тупой», «Дебил» – и это были самые мягкие прозвища, услышанные Алексеем.
Мастер Диол молча улыбался, даже не думая призывать аудиторию к тишине. Наконец, когда самые говорливые успокоились, маг ухмыльнулся и процедил:
– К следующему уроку выучить наизусть первые двадцать плетений и научиться создавать идеальную сферу каркаса! Знать все доступные для общего изучения заклинания до пятого уровня включительно. Что касательно вас, – маг пристально посмотрел Алексею в глаза, – то вы вдобавок к этому сдаете еще двадцать плетений и все известные на сегодняшний день руны.
– Ну а теперь переходим к итогам урока, – Диол мрачно улыбнулся. – Вы, да-да, вы, молодой человек, сидящий на первой парте. Вам присуждаю два балла!
Внимание! Вы принесли своему факультету 2 балла.
Итого: Алексей (личный зачет) – 11 баллов.
Радужный факультет (командный зачет) – 11 баллов.
Дождавшись недовольного гула, Диол добавил:
– И снимаю вам за вопросы не по теме урока четыре балла! Ах да, не дай Сеть хоть один из вас не выполнит домашнее задание… Я сделаю все, чтобы ваш факультет скатился в самый низ рейтинга. Вот теперь действительно все. Свободны!
Внимание! С вас сняли 4 балла.
Итого: Алексей (личный зачет) – 7 баллов.
Радужный факультет (командный зачет) – 11 баллов.
Бросив на Алексея победный взгляд, глава Охранителей степенно удалился из аудитории.
«Что за детский сад», – огорченно подумал Алексей, с грустью смотря на итог урока, вылившийся в минус два балла.
– Да уж, Лех, – Саня ткнул Имперского мага в плечо, – сейчас тебя весь поток ненавидит!
– Плевать, – поморщился Алексей, – даже баллы не жалко… Почти.
– Ты это, все равно молоток, – простодушно заявил мальчик и, схватив свои тетрадки, побежал догонять Михаила.
– Спасибо, Алексей, – спустившийся с третьего ряда Марк выглядел… уставшим! – Если бы не твои вопросы, мы бы с пацанами так и не поняли, что он вообще от нас хочет! Кто вообще его решил послать преподавать?
– Ну, – буркнул недовольный Гай, – сразу видно, вояка до мозга костей.
Мальчишки еще о чем-то говорили, но Алексей уже их не слышал. Его внимание занимали две вещи. Первая: «Все было не зря!» – Сеть с этими баллами, главное, чтобы эти студиозы успели стать полноценными магами за этот год!
К тому же настроение подняло появившееся системное уведомление:
Внимание! Вам доступно скрытое задание «Концентрация ученика» (выбрать: индивидуальное/групповое).
Полученная на слух информация усваивается на 5 %, увиденная глазами усваивается на 25 %, записанная на 70 %. Услышанная, записанная и пересказанная информация усваивается на 95 %!
Индивидуальное: Внимательно слушайте лектора, ведите конспект каждого урока, помогайте отстающим, проговаривая полученную информацию, и получайте +50 % к скорости усвоения знаний.
Групповое: Внимание! Заданием можно поделиться со своими товарищами, своим факультетом, своим курсом и так далее. Группа, организованная вами, получает максимальный процент (15). Группы, основанные не вами, получают средний процент (10). Как только задание теряет статус индивидуальное/групповое и становится достоянием всей Академии, процент уменьшается до минимального (5). Каждый студиоз, состоящий в группе и не следующий условиям задания, понижает скорость усвоения материала на 1 %.
Принять? Да/Нет
На краткий миг он испытал острое желание принять индивидуальную версию задания, но голос разума взял вверх.
– Принять, групповое, – Алексей принял задание и, все еще сомневаясь в правильности принятого решения, крикнул стоящему рядом с другими радужниками Руслану:
– Руслан! Не уходите, появилась важная инфа для нашего факультета.
Тот молча кивнул, придержал за рукав своего приятеля и окликнул еще двух радужников, державшихся особняком.
Как бы Имперскому магу ни хотелось поскорей стать супермагом, он отчетливо понимал: в одиночку во время Вторжения не выжить. Следовательно, нужно делиться!
– Пойдемте за мной, – сначала Алексей хотел поделиться полученным заданием в аудитории, но в памяти всплыла увиденная во время пробежки беседка, и он тут же поменял свое мнение, – тут недалеко.
Выйдя из аудитории, он уверено свернул налево и, пройдя полупустой коридор, вышел в центральный холл, куда уже стекались десятки, а то и сотни студиозов с разных курсов. Позволив потоку студентов увлечь себя за ними на улицу, он оглянулся, проверяя, не потерялись ли остальные радужники.
– Алексей, у нас через пять минут «Введение в медитацию», – напомнил ему Руслан, видя, что Имперский маг направляется куда-то к оранжереям.
– Тут недалеко, – свернув на неприметную тропинку, Алексей вывел своих одногруппников к деревянной беседке, – заходите!
Пока парни и мальчики рассаживались, он еще раз пробежался взглядом по восьмерым радужникам. И если насчет Руслана и его пятерых друзей он был более-менее уверен, то еще двое студиозов с армейской выправкой навевали сомнения.
«Ладно, будем играть в открытую», – подумал Алексей и заговорил.
– Парни, видели, как я писал весь урок, временами задавая вопросы по существу?
– Видели, – поморщился один из «армейцев», как их окрестил Алексей.
Повысившаяся Мудрость вкупе с высоким Интеллектом и неплохим Восприятием позволяла не только видеть их имена и уровни, но еще и чувствовать, кем они были на самом деле.
Шамиль, 15 уровень и Кино, 16 уровень хоть и имели класс «Радужный маг», но ощущались Алексеем как военные. Судя по всему, армия Цитадели озаботилась переподготовкой кадров в соответствии с появившимися подсказками Сети.
– Можно было так сильно к преподу и не подмазываться, – согласился с товарищем Шамиль. – неудивительно, почему все считают Радужников слабаками!
– Читайте задание, – Алексей не стал ничего объяснять и просто «поделился» системным сообщением.