Веротерпимость Хазарского каганата была вынужденной, ибо обеспечивала доходы от транзитной торговли. Но как только кто-либо задевал интересы зарубежных иудейских общин, хазарский царь (не каган) отвечал репрессиями. В 922–923 гг. мусульмане разрушили синагогу в городе Дар-ал-Бабунадж. За это хазарский царь разрушил минарет в Итиле и казнил ни в чем не повинных муэдзинов, заявив: «Если бы я не боялся, что в странах ислама не останется ни одной неразрушенной синагоги, я обязательно разрушил бы и мечеть».
Но мусульманские купцы покупали у него рабов – печенежских и славянских юношей, платили ему пошлины, переплачивали за продукты на базаре и служили посредниками при найме свирепых и хорошо обученных всадников и стрелков. Мир с ними был доходнее войны, даже победоносной.
Л.Н. Гумилев
Из книги «Древняя Русь и Великая степь»
А
АБРАМОВ Дмитрий Михайлович. Преподаватель истории. Родился 3 июля 1958 года. В школе его любимым предметом была анатомия. Но…перед окончанием 5 класса всем ученикам раздавали на лето новые учебники истории с цветными картинками. Дмитрию Михайловичу, тогда еще Диме, не хватило. Одолжив книгу у товарища, Дима открыл ее и увидел… фалангу (не пальца!) Александра Македонского. В эту судьбоносную минуту Дмитрий Михайлович Абрамов решил стать историком и стал им. Так мир потерял учителя анатомии. Но не сразу.
После окончания школы Дмитрий Михайлович пошел в армию, в Тираспольскую дивизию, войска спецсвязи. Воевал в Афганистане. После срочной службы поступил в Историко-архивный институт. Отучившись пять лет, получив диплом, он снова ушел в армию (теперь уже по собственному желанию), в Морскую Авиацию, которой подарил пять лет жизни. А потом снова вернулся в Историко-архивный институт, который за это время превратился в Университет (РГГУ). Защитил кандидатскую диссертацию. Работал сначала в лицее «Воробьевы горы», после – в культурологическом лицее «Перово», в гимназии «Сабурово». В гимназии «Радонеж» трудится с 2004 года.
Автор 26 публикаций по истории и истории культуры, а также книг: «История Средних веков. Восточнохристианские государства» (учебное пособие), «Византия и ее северные соседи», «Тысячелетие вокруг Черного моря», «Ордынская броня Александра Невского».
Источник: http://www.gymnasia-radonezh.ru/about/teachers/biographies/12.htm; сайт православной классической гимназии «Радонеж»
Некоторые исторические сочинения:
Тысячелетие вокруг Черного моря. М., Алгоритм, 2007.
Ордынская броня Александра Невского. М., Алгоритм, 2006.
АБРАШКИН Анатолий Александрович. Доктор ф.-м. наук, профессор, основное место работы Институт прикладной физики РАН. Образование – радиофизика и электроника, ГГУ им. Лобачевского, 1981. Профессиональные интересы – вихри в жидкости, волны на воде, турбулентность, учебные курсы – концепции современного естествознания. Научные публикации: Абрашкин А.А., Якубович Е.И. Вихревая динамика в лагранжевом описании. М.: Физматлит, 2006; и др.
Интервью с А.А. Абрашкиным. 19 ноября 2004 г. в большом зале Института прикладной физики Российской академии наук (ИПФ РАН) пройдет концерт авторской песни Анатолия Абрашкина. Прозвучат хиты – «Суринамская пипа» на стихи Бориса Заходера, «Поедем в Царское село» (на стихи Осипа Мандельштама), «Стукни по карману» (на стихи Николая Рубцова) и другие песни. Автор музыки (иногда и слов) – ведущий научный сотрудник ИПФ РАН, доктор физико-математических наук Анатолий Александрович Абрашкин. Впрочем, сочинение песен – не единственное увлечение ученого. Он пишет книги на исторические темы, а еще играет в футбол – когда-то даже был четырехкратным чемпионом нашей области в составе команды «Радий». Но, разумеется, не хобби делает ученого. Анатолий Абрашкин – специалист в области гидродинамики и теории нелинейных волновых процессов, автор более полусотни научных публикаций. В 2000–2004 годах Анатолию Александровичу присуждалась стипендия для выдающихся ученых России. А в 2004 году он стал обладателем престижного гранта Фонда содействия для молодых докторов (ученому на днях исполнилось 45).
– Я родился здесь, в Нижнем. Окончил 40-ю школу – ту самую, с физико-математическим уклоном, которая сейчас стала лицеем. Мой интерес к физике сумела поддержать учительница Елена Ивановна Тихонова. В 1976 году вышел из школы со средним баллом 5,0 в аттестате. Выбрать вуз было просто – альтернатив радиофаку Горьковского госуниверситета как-то не находилось. Он всегда был неким эталонным уровнем, вершиной, которая требовала покорения.
На третьем курсе в Институте прикладной физики я познакомился со своим научным руководителем, доктором физико-математических наук Евсеем Исааковичем Якубовичем – живым классиком, ярким ученым с нестандартным мышлением. Это он предложил новый подход к описанию некоторых гидродинамических потоков, наблюдаемых в природе, можно сказать, окунулся в волны и воронки на воде, вращаясь среди смерчей и ураганов.
– Что самое сложное в работе исследователя, ученого?
– Работа ученого предполагает, что рано или поздно ты придумаешь то, что никому до тебя в голову не приходило. Если бы можно было получить конкретное задание с инструкцией! Но наука – это «отделка щенка под капитана»: неоперившегося ученого при первых же его шагах в науке швыряют в область, где он должен с нуля начать мыслить независимо. Это возможно, но лишь в том случае, если есть за плечами багаж широкого классического образования в узкой области. Неоценимое качество! Независимо от поставленной задачи, оно позволит войти в тему легче и свободнее, и не только в чисто научном смысле. Замечу, в наше время нельзя сбрасывать со счетов и умение легко «перетекать» из одной смежной области в другую, что дает научному сотруднику больше шансов сменить свое направление на более денежное. А если еще и иметь полное представление обо всех публикациях, то, постепенно входя в тему, начинаешь чувствовать ее внутренние противоречия и то, как собственными методами обнаружить и разрабатывать свой «научный кусок»… Дальше – работоспособность и настойчивость.
– Последнее десятилетие оказалось нелегким для науки. На ваших исследованиях сказался недостаток финансирования?
– Мое научное направление – развитие теории вихревых волн на воде, описание нового типа вихревых структур. Вообще, прорыв сейчас предопределяет стоимость проекта. Одним стремлением науку не профинансируешь. В Европе так и не запустили гигантский ускоритель элементарных частиц, в результате чего появились бы новые элементарные частицы – очень дорого. Тенденции развития науки сейчас таковы, что финансируется прикладная наука, от фундаментальной же, считается, нет отдачи. Но ведь это та база, без которой скоро не будет и практики! И раньше бывала наука в опале – в «темные» Римские времена, Средневековье… Но я смотрю на вещи рационально и понимаю, что эволюция рано или поздно сделает очередной виток…
– В Нижегородском педагогическом госуниверситете вы читаете оригинальные курсы лекций по истории науки и концепциям современного естествознания…
– Думаю, что аналогов разработанным мною курсам в Нижнем нет. О чем они? Наука от античности до наших дней, вклад и роль ученых, хаос одних периодов и рационализм других… Какое научное направление, на мой взгляд, перспективно, а какое заглохнет…
– Трудно быть первооткрывателем в наше время?
– Если ты профессионал, то ощущаешь болевые точки – космология, физика микромира, теория элементарных частиц. Открытия еще будут, и много. Только само понятие открытия будет не столь глобально и революционно, а более незаметно. Науки сейчас очень специализированны, ученые часто действуют, не пересекаясь. Отдельное открытие будет звучать узкопрофессионально. Сейчас столько ученых – дай Бог не «перепеть» кого. Хорошо, если над твоей темой работает только десяток, а не сотня человек. И еще бывает так: развивается модное направление, а лет через пять выясняется, что оно несостоятельно. В 1960-е роль науки завышалась и переоценивалась в результате эйфории от успехов физики и биологии, но этот перекос был подкреплен достижениями. Сегодня же, например, экономика как наука не представляет собой законченного знания. Поменьше пиетета и побольше здравого смысла!
– Легко ли ученому сделать карьеру?
– Главное, на мой взгляд, – иметь возможность заниматься интересной тебе проблемой, причем часто это происходит «во вред» административному карьерному росту. Впрочем, физику важнее наличие учеников, продолжающих работать над его темой. Преданность теме в конечном итоге и дает результат. Срабатывает жизненный закон: вложение рано или поздно окупается. Самоотдача – не совсем уж пустое понятие.
– А что за гремучая смесь получается от сочетания гидродинамики с литературой?
– Это жажда внутренней гармонии! Она заставляет не только заниматься спортом, а ставить опыты по расшифровке текстов, выходя в гуманитарные области. Их результаты были опубликованы в литературоведческих исследованиях «Тайна псевдонима вождя», «Пропавшая поэма Сергея Есенина», «Тайнопись в романе «Мастер и Маргарита». Я нашел прототип Мастера среди окружения Булгакова (в истории убийства Мастера вижу историю убийства Есенина), прототипы Маяковского, Мейерхольда – главных оппонентов Есенина. Время действия романа я определил по фазам Луны, которые даже не в романе – на полях дневников рисовал автор. Булгаков переплетается с Гете. Зачем приезжает Воланд в Москву? Искать Маргариту. С математической точки зрения я просчитал, как он делает это, как выманивает душу Мастера из-под влияния, подвластного лишь Богу, с помощью возлюбленной Мастера Маргариты.
В столичном издательстве «Вече» вышли в свет мои исторические книги – «Предки русских в Древнем мире», «Тайны Троянской войны», «Загадки Библии и Русь Средиземноморская». В них я восстанавливаю языческий период древнерусской истории на поэтико-исторической основе мифов, фольклора, эпоса… Обидно ведь за державу! Столько интереснейших фактов замолчали наши официальные историки!