Мальчики стояли в конце аллеи и что-то сматывали.
- Не взлетает змей, - проговорила Геленка.
В этот момент Ольда Воячек вскочил и побежал со змеем по полю. Енда Калина держал в руке колышек с намотанной на нем веревочкой. И прежде чем девочки подбежали к ним, змей был уже в воздухе.
Он немного, словно в нерешительности, покачался, но затем под порывами ветра стал набирать все большую высоту, словно кто-то тянул его вверх. Он таращил на детей свои огромные глаза и улыбался, как какое-то чудовище.
- Меня он мог бы унести? - спросила Геленка, щуря глаза.
- У него нет мотора, - ответил Енда. - А если бы был, то унес бы не только тебя.
- Вот реактивный самолет, - размышлял Ольда, - у него сила, как у автобуса.
- Ну да! -толкнула его Лида. - Автобус больше.
- Не больше! - бросился на защиту самолета Ольда. - Ты видела когда-нибудь реактивный самолет?
- Видела. И он был меньше, чем автобус. Он был такой, как змей... И даже еще меньше.
- Держите меня! - засмеялся Ольда. - Это был не реактивный самолет, а воробей.
Змей в воздухе закачался под новыми порывами ветра. Лида перестала на него смотреть.
- Все равно он у вас упадет, - сказала она обиженно.
На небе между облаками пролегла прямая белая линия. Она была такая прямая, словно учительница начертила ее на доске мелом.
- Реактивный самолет, - показал Ольда пальцем. - Он кажется маленьким, как блошка. А в нем сидит мой отец.
- А почему же он маленький?
- Да потому, что он высоко. Если бы он опустился на землю, ты бы глаза вытаращила.
Лида с Ольдой вечно спорили, так что тут ничего особенного не было.
Енда воткнул колышек в сырую землю, Ольда положил на него большой камень, чтобы змей не улетел, и дети стали играть в салки.
Вот это было здорово! В Лиду словно вселился бесенок. Она носилась по полю, и никто не мог ее поймать.
- Ты бегаешь, как куница, - сказал Ольда.
И тотчас же они начали играть в новую игру. Это игра во вьюнка. Потом в жмурки. Лица их разрумянились, на ботинки налипла грязь, потому что бегали они не только по аллее, но и по полю.
Потом внимание всех привлек трехколесный велосипед, принадлежавший Ольде. Рядом с полем был покрытый травой холмик. Велосипед летел с этой горки с невероятной быстротой! И внизу, как правило, падал и перевертывался.
Как это раньше им не приходило в голову кататься с этой горки на велосипеде!
Наверх каждый тащил велосипед за веревку сам. А вниз каждый ехал на той машине, которая ему больше всего нравилась: Енда - на «мерседесе», Анечка - на «фиате», Геленка - на «Спартаке», Лидушка - на «вартбурге», а Ольда - на «бугатке» или «бугарне».
- «Бугатка» - это самая лучшая машина. На ней ездит мой отец на соревнованиях! - кричал Ольда. Он был единственным, кто, съехав с горы, не упал, потому что сумел ногами повернуть переднее колесо так, как было нужно.
«Кто же у Ольды отец? - вертелось в голове у Анечки. - Он летает на реактивном самолете и участвует в автогонках. Наверное, это очень смелый человек».
О том же самом думал и Енда. Они уже хотели поинтересоваться, спросить у Ольды... но в это время что-то случилось с Лидушкой.
Съехав с горки на своем «вартбурге», она перевернулась, вскрикнула и схватилась обеими руками за ногу.
Она стонала от боли и лежала, свернувшись клубочком.
«Сильно ударилась, - думал Ольда, - ничего, это скоро пройдет».
Но боль не проходила.
Лида даже не могла встать на ногу. Дети посадили ее на велосипед и довезли до дома. Там пани Стршибрна взяла ее на руки и унесла домой.
На следующий день дети в школе узнали, что Лида сломала ногу. Не меньше двух недель она пролежит в больнице. Потом пробудет еще две недели дома. Короче, до Нового года в школу она уже не пойдет.
Учительница обо всем расспросила, в том числе и о трехколесном велосипеде, и напомнила детям, что они должны вести себя более осторожно.
- Если у Ольды папа ничего не боится, то и сам Ольда такой же, - сказала Анечка.
Учительница посмотрела на Ольду. Тот покраснел и, казалось, погрустнел.
- Теперь мы должны Лиде помогать, чтобы в больнице ей не было скучно и чтобы она не отстала в школе, - предложила учительница.
- Мы будем ходить к ней, - поддержала Юленька.
- Мы будем заниматься с ней, - твердо добавил Енда Калина.
Учительница похвалила ребят и тотчас же спросила, кто какими предметами будет с Лидушкой заниматься. Енда Калина - математикой. Юленька - чтением. Анечка - письмом. Павел Шлехта сказал, что он будет учить с Лидой стихотворения.
- А ты, Ольда, почему молчишь? - спросила учительница.
Ольда медленно встал.
- Я буду с Лидой петь... - и затем добавил: - Чтобы ей было весело.
Но сам он сказал это отнюдь не весело, сказал так, словно ему самому было очень жаль чего-то. Может быть, того, что Лида сломала ногу именно на его велосипеде. А может быть, чего-то другого.
Что значит иметь брата, при, этом быть школьницей, да еще дежурной по классу
У Анечки теперь столько работы, что обо всем не расскажешь. Иметь брата - это не пустяк! Это не только радость, но и большие заботы.
С таким маленьким мальчиком - уйма дел: стирать пеленки, купать его, поить водичкой, пеленать, присыпать, смазывать личико вазелином, вытирать ротик, закапывать в глазки борную воду. Едва вам покажется, что все сделано, что теперь можно отдохнуть, как все начинается сначала, или с конца, или с середины: перепеленать, напоить водичкой, вытереть ротик, припудрить, смазать личико, закапать в глазки, а еще купать его, стирать пеленки. И так одно за другим, одно за другим, как на карусели.
Мама так и говорит: «Крутимся мы как белки в колесе. Только и прошу: Анечка, принеси присыпку, налей в ванночку воды, подай термометр, забеги в аптеку, подогрей водичку для питья, сбегай за ватой, развесь банную простыню».
«Интересно, заботились ли родители обо мне так же?» - уже не раз думала про себя Анечка, хотя вслух ни разу об этом не спросила. Да и смотрела на нее мама иногда так испытующе, что Анечка пугалась, неужели мама догадалась о том, что подумала ее дочка.
- Что, Анечка? Ты уже большая, должна помогать! Разве ты не любишь Ондржея?
«Что за разговоры? Разве я его не люблю? Да я его очень люблю! Поэтому я его ласкаю и играю с ним, говорю ему «ку-ку-ку», «агу-агу», спрашиваю, где у него носик, где ручка, где ножка, - словом, уделяю ему все свое внимание».
И довольно часто получается, Анечка вечером вдруг вспоминает, что она еще не сделала письменного задания, или не выучила стишок, или не нарисовала, как ребята запускали змея или как они собирали в колхозе в Хыне картошку.
Недавно все ребята из первого «А» ездили в колхоз, и колхозники дали им корзинку картошки, чтобы они ее испекли на костре.
И еще, Анечка стала дежурной по классу, а это значит, у нее появились новые заботы: поливать цветы, следить, чтобы всегда был мел, чистая губка и влажная тряпка, исполнять поручения учителя, а именно: относить в учительскую классный журнал, доставать из шкафа тетради и класть их обратно, вытирать пыль на столе, на первом уроке сообщать, все ли в классе, а также какое сегодня число.
- Добрый день, дети! - сказала учительница.
- Добрый день, - ответили ученики первого «А» класса.
- Сегодня среда, шестнадцатое декабря. В классе отсутствует Лида Стршибрна.
Да, Лиды уже давно нет в классе. Она выписалась из больницы и теперь находится дома. Каждый день кто-нибудь навещает ее, рассказывает, что нового в классе, и занимается уроками.
Вот видите - еще одна забота: заниматься с Лидушкой Стршибрной.
Что касается Лиды, так ее болезнь - смех только, а не болезнь.
Нога у нее вообще не болит, только что в гипсе. Гипс твердый и тяжелый; нога большая. Лиде все время приходится следить, чтобы не поскользнуться, не упасть и не сломать себе, скажем, руку.
Вчера к ней пришли Енда Калина, Юленька Павкова и Анечка. Они занимались счетом, читали и писали.
А потом решили провести из кухни в комнату телефон. Взяли две коробочки от лекарств, натянули от одной к другой нитку. В первую коробочку говорили, а на противоположном конце слушали.
Было очень хорошо слышно. Но двери должны были быть открыты, и нельзя было говорить очень тихо.
Лучше всех разговаривала по телефону Юленька. Ее голос звучал так, словно она сама сидела под колпаком, а от того, что она говорила, Енда и Анечка катались от смеха по ковру.
- Алло!.. Это у телефона не пани Стршибрна? - спрашивала Юленька.
- Да... У телефона пани Стршибрна, - отвечала Лидушка. Где ваша дочка, пани Стршибрна?
- Она здесь, рядом со мной.
- Как она себя чувствует? Она уже здорова?
- Еще нет.
- А чем она больна, ваша дочка?
- Она в гипсе.
- Это тяжелая болезнь!
- Да. Весит пять кило.
- Эта болезнь?
- Нет, гипс на ноге... А вы, пани Павкова, здоровы?
- Нет, не совсем.
- Что с вами?
- Сегодня с утра я какая-то раздражительная.
- Обратитесь к врачу, пани Павкова, это, наверное, от глупости.
Девочки разговаривали бы и дальше, но Лида и Юленька так смеялись, что разорвали нитку. Кроме того, из соседней комнаты вышла пани Стршибрна и, чтобы утихомирить детей, слегка прикрикнула на них.
Если сегодня будет время, Анечка обязательно зайдет к Лидушке, хотя бы на минутку.
- Приготовьте тетради! - говорит учительница, и Анечка торопится взять из шкафа тетради по арифметике.
«Разве можно в школе отвлекаться? - думает она. - Надо постоянно держать ушки на макушке, все слышать, все знать, иначе будет плохо, скажут, что ты невнимательная».
Анечка выполнила задание за минуту. Возможно, и не за минуту, но быстро.
Это уже настоящая математика! От пяти отнять два, от пяти отнять три, от пяти отнять четыре, от пяти отнять один, от четырех отнять два.
Потом были задачи. Мама положила на тарелку пять ватрушек. Енда пришел из школы и съел три ватрушки. Сколько ватрушек осталось на тарелке?