Действительно, если Александр Сергеевич ориентировался на округлые буквы «а, б, в, е, о, с», значит, он имел представление об их положительном воздействии, которое позже учёными было возложено на торсионные поля. В этом отношении в один ряд с первым поэтом России можно поставить Сергея Есенина, из-под пера которого на лист бумаги буквы скатывались горошинами, похожими одна на другую. Лучший лирический поэт округлял все буквы алфавита, погружаясь в исходящую живительную среду творческого вдохновения.
Александр Обухов издавна был пленён поэзией Николая Рубцова, а со временем увидел, что стихи поэта русского
Севера изобилуют энергетически богатыми округлыми буквами «о, с, а» и другими:
Летит по дорогам
Осени стужа и стон!
Каркает около стога
Стая озябших ворон …
Автор «Слова о букве» приходит к выводу, что Рубцов возвёл округлость букв на высокую орбиту русской письменности, открыв новые возможности в стихосложении.
Известно, что информация способна воздействовать на психику и изменять состояние и настроение человека. По учению директора Института мозга человека РАН академика С. Медведева, мозг является связующим звеном между материальными объектами и идеальными субстанциями. Вместе с тем мозг представляет собой источник торсионных полей, исполняющих ту же роль посредника между материальным и идеальным. Г. И. Шипов развивает идею такого взаимодействия: «В результате рефлексии мозгом некоторой идеи образуется материальная оболочка, которая посредством торсионных полей фиксирует данную идею в мозге и сохраняет её в виде торсионного фантома (отпечатка) после переключения мозга в другое состояние». Эти отпечатки фиксируются как образы или ощущения на уровне сознания и сами становятся источником торсионных полей вследствие их спиновой природы. В результате «переключений» мозга из одного состояния в другое в нём формируется цепочка размышлений.
По мнению А.Е. Акимова (интервью журналу «Крестьянка», № 3, 1995 г.), положительное поле, создаваемое текстом писателя и несущее в себе праведную идею, становится фактором воздействия на психику. Положительные поля литературных произведений взаимодействуют в эфире с другими торсионными полями, исходящими от людей, животных и окружающей среды. Наложение этих полей в виде общего потенциала возвращается к нам, и обратная информация оседает в подсознании, влияя на наше состояние и развитие.
Роль подсознания велика, она не изучена и недооценена. Сон – это внутренняя работа мозга. Полученные за день сведения и впечатления, нерешённые задачи в ночное время на уровне подсознания входят в общение с внешними информационными полями, перерабатываются и внезапными вспышками выдают мозгу варианты искомых решений. В эти мгновения надо очнуться от сна, побороть дремоту, встать и набросать на бумаге ключевые слова обретённой ночной идеи, чтобы утром расшифровать записки из потустороннего мира и положить их в основу искусной словесности.
Привожу пример работы подсознания из собственного опыта, но обобщённая идея деятельности мозга исходит от авторитета мирового уровня, лауреата Нобелевской премии Джона Экклса (Австралия), утверждавшего, что мозг считывает информацию извне. Откуда? Ответ один – от Высшего Разума, существование которого признается крупнейшими учёными-физиками, хотя оно научно не доказано.
Но вернёмся к учению С. Медведева, специалиста в области физиологии и доктора биологических наук, указавшего на немаловажную особенность творческой деятельности человека. Если в решении стереотипных задач работают отдельные, вполне определённые участки нашего мыслящего органа, то для решения творческой задачи мозг не знает, какие участки требуется привлечь, и загружается на полную мощность. Активируясь целиком, мозг, а именно десятки миллиардов нейронов, имеющих, в свою очередь, десятки тысяч связей между собой, через периферическую нервную систему стимулирует деятельность всех органов и систем организма. В результате регулярная мобилизация всех отделов мозга, являющегося управленческим центром тела, укрепляет тонус и состояние всех органов, поэтому у творческих людей повышается продолжительность жизни.
Таким образом, совокупность положительного поля, исходящего от литературного творения, и вложенных в него идей Добра помогают автору произвести высшее художественное воздействие на духовный мир читателя, расширить его миропонимание и найти правильный путь движения к истине. В итоге открытие и признание торсионных полей может и должно привести к снятию противоречий между понятиями идеального и материального, которых в природе никогда и не существовало.
Владимир Минат
Уссурийск
Владимир Иванович родился 25 октября 1926 г. По образованию техник, горный электромеханик. Жил в то время в поселке Фабричный Кавалеровского района Приморского края. Работал на Центральной обогатительной фабрике Хрустальненского ГОК в группе автоматики КИПиА. За творческие успехи в труде в 1975 г. присвоено звание «Заслуженный рационализатор РСФСР», в 1983 г. – «Изобретатель СССР».
РЕЗУЛЬТАТЫ НАУЧНЫХ ЗАБЛУЖДЕНИЙ ОБЩЕЙ ФИЗИКИ И АСТРОНОМИИ
Суть человека – доходить до истины.
Стремление учёного – это поиск во всём правды.
От автора
Уважаемые граждане! Вам, очевидно, уже известно множество гипотез о происхождении и строении Вселенной, о происхождении и строении Солнечной системы, планетных систем, о том, как произошла планета Земля, как зарождалась жизнь на Земле, как создаются погодные и климатические условия, как рождаются стихийные бедствия и катастрофы. Все эти гипотезы и предположения, как правило, созданы профессиональными учёными, имеющими научные звания и степени, но их логически обоснованные предположения и догадки основываются на научных знаниях, понятиях и представлениях, которые были получены более 300 лет тому назад, когда люди ещё не знали, что такое космос. Поэтому их гипотезы не соответствуют действительности. Здесь же, в этой книге, всё не то, все не так, как говорится, «и труба пониже, и дым пожиже». Мы не профессиональные учёные, мы любопытные самоучки. Интерес к тайнам космоса у нас появился после сообщения о запуске первого спутника в космос. После сообщения о полете Юрия Гагарина мы тайком вырезали сообщения о космосе, о выходе в космос из доступных нам газет и журналов. В 1978 г., зная, что современная наука с помощью космической техники только начинает освоение, но не изучение космоса, наша группа ради любопытства, пользуясь методом Коперника, исследуя результаты движения космической техники и естественных космических тел вокруг Земли, планет, Солнца, выявила, что пространства, окружающие Землю, планеты, Солнце, являются энергетическими полями, обладают энергетическими свойствами и законами. Например, пространство, окружающее Землю, в котором мы живём, является энергетическим полем, состоит из потенциальной энергии и энергии движения, обладает энергетическими свойствами и законами, на основании и под диктовку которых создан окружающий мир. Для того чтобы осваивать космос, во многих государствах создают ракетную и космическую технику, средства наблюдения и управления космической техникой. Но так как современная наука и граждане планеты пользуются устаревшими научными знаниями, понятиями и представлениями, то иначе как научным заблуждением нельзя назвать деятельность современной науки. Ведь это нарушение святой заповеди создания и развития наук, которая указывает: «Уровень научных знаний всегда должен соответствовать уровню технических достижений».
А так как уровень научных знаний отстал от уровня технических достижений, то никто понять не может, почему Землю трясёт, лихорадит, на всех континентах и во всех странах горят леса и даже посёлки, происходят наводнения, которые уничтожают урожай, размывают посевные площади, разрушают дороги и населённые пункты, с каждым годом увеличивается число тайфунов, торнадо. В пространствах над полюсами образовались озоновые дыры. В приполярных зонах как Северного, так и Южного полушария зимы делаются всё холоднее, а лето – всё жарче. С каждым годом увеличивается число землетрясений, оползней и цунами, усиливается вулканическая активность. Мы видим стихийные бедствия и катастрофы, происходящие на земной поверхности. Для их устранения создано МЧС, которое восстанавливает разрушенное и утраченное. Но в космосе рождаются глобальные катастрофы, которые неподвластны МЧС, но способны уничтожить условия жизни и саму жизнь на Земле. Глобальные катастрофы человек не может увидеть, так как это движение невидимой атмосферы под действием невидимой энергии движения. Глобальные катастрофы возникают за счёт того, что каждая ракетная и космическая техника, выведенная в космос, является насосом по перекачке атмосферы в космос. Об этом сообщают средства массовой информации. Например: «На пути движения космической станции МКС встречаются разреженные объёмы атмосферы, преодолевая сопротивление которых станция каждые сутки снижается на 100 метров. Примерно через два месяца её с помощью ракетных двигателей поднимают вверх». А станция имеет массу 460 000 кг и каждые сутки снижается на 100 м.
Следовательно, каждые сутки на преодоление сопротивления движению, которое создает атмосфера, станция уменьшает свою энергию движения на
460 000 × 100 = 46 000 000 кг × м2/с2.
Точнее, эту энергию движения МКС передаёт атмосфере, принуждая последнюю освободить пространство для своего движения. Атмосфера под действием полученной энергии движения увеличивает свой энергетический уровень и поднимает свою орбиту движения выше. Если принять, что один кубометр атмосферы в разряженном состоянии весит 500 граммов, то каждые сутки космическая станция МКС перемещает вверх на один метр
46 0 000: 0,5 = 92 000 000 м3 атмосферы.
Но так как станция каждые сутки снижается на 100 м, то каждые сутки станция перемещает вверх на 100 м.
92 000 000: 100 = 920 000 м3 атмосферы.
Получается, что станция МКС, подобно насосу, перекачивает атмосферу вверх от поверхности Земли. А так как в космосе находится большое количество ракетной и космической техники, следовательно, ракетная и космическая техника, перекачивая атмосферу от поверхности Земли в космос, создаёт нам экологическую катастрофу. До начала космической эры было известно, что вокруг Земли располагается атмосфера. Толщина слоя атмосферы – 100–120 км. Атмосфера является средой нашего обитания, средой нашей жизни. Атмосферой мы дышим, атмосфера создает нам условия жизни и продукты питания. Но только в нижних слоях атмосферы человек может жить и дышать. Мы сейчас не замечаем и не ощущаем уменьшения плотности атмосферы в её нижних слоях. Но когда заметим, будет поздно. Атмосферу из космоса нельзя возвратить к земной поверхности.
Полагаем, что, ознакомившись с содержанием этой книги, в которой сообщается, почему мы в ХХI веке пользуемся научными знаниями, которые были получены более 300 лет тому назад, какими свойствами и законами обладает окружающее пространство, как возникают стихийные бедствия и глобальные катастрофы, как мы об этом сообщали и сообщаем современной науке и гражданам планеты, но меры по предотвращению безумия, которое творит современная наука и различные космические агентства, не принимаются, вы поймёте, что в скором времени будут уничтожены условия для жизни на планете Земля. Возможно, начнёте действовать в направлении защиты от научного безумия, а кто-то из вас, уважаемые читатели, сумеет передать эту книгу Президенту
РФ Владимиру Владимировичу Путину. Мы полагаем, Путин В. В., имея большой авторитет, может возглавить движение по защите условий жизни от научного безумия, которое творит современная наука и различные космические организации. Он может обратиться в ООН и различные международные организации и сообщить о причинах экологических бедствий и природных катастроф. Но для этого Президент должен быть информирован о происходящем.
Глава 1Все ли мы видим, все ли мы знаем, как устроен окружающий мир
Окружающий мир красив, совершенен, но сложно устроен, полон тайн и загадок, познать которые человек стремится на протяжении истории развития. Очевидно, вас эти тайны и загадки тоже интересуют. Начнём познавать их с пространства, в котором живём. Над водной поверхностью и поверхностью Земли располагается атмосфера, т. е. газовая оболочка Земли, она же среда нашего обитания, нашей деятельности, нашей жизни. Атмосферой мы дышим, с её помощью создаём продукты питания. Атмосфера создаёт погодные и климатические условия на планете, защищает от космического холода и космических лучей, и в то же время создаёт стихийные бедствия и природные катастрофы. Атмосфера состоит из смеси различных газов и испарений воды. Частицы газа и испарений обладают такими же энергетическими свойствами, как и частицы твёрдых тел и частицы воды. А поскольку Земля совершает вращение вокруг своей оси, то атмосфера, окружающая Землю, вместе с Землей совершает вращение в энергетическом поле Земли, т. е. каждая частица, или единица, вещества атмосферы совершает движение в энергетическом поле Земли. Следовательно, каждая частица, или единица, вещества газа и испарений за счёт движения в энергетическом поле Земли обладает энергией движения V2 и создает вокруг себя энергетическое поле V2. Существует понятие, что весь объём атмосферы – это пространство нашего обитания. Но это не совсем так. Из сообщений альпинистов и авиаторов известно, что на высоте 8 000 м человек не может дышать атмосферой, теряет сознание. Поэтому на высоте 8 000 м альпинисты пользуются специальной аппаратурой, а в авиации герметизируют кабины. Получается, что для жизни человека и различной живности, дышащей воздухом, пригоден только объём атмосферы, заключённый в оболочке толщиной 8 000 м, расположенной вокруг поверхности Земли. Но так как в этой оболочке находятся горные массивы, горные хребты, холмы, возвышенности, расположенные выше уровня поверхности океанов и морей, то объём атмосферы, пригодной для жизни человека и других живых существ, уменьшается ещё примерно на 15–20 %.
К сожалению, человек и современная наука, не зная, какими свойствами и законами обладает окружающий мир, не по-хозяйски относятся к среде своего обитания. Если в прошлые века в атмосферу только добавляли различные газы, то в ХХ и ХХI веке атмосферу начали выбрасывать, выталкивать в космос. Пространство, окружающее нашу Землю, состоит из двух частей. Человек видит только материальные тела, которые совершают движение и вращение в окружающем пространстве. Но не менее совершенной является его таинственная, скрытая часть, которую мы не видим. Это свойства, закономерности, законы, на основании и под диктовку которых создан окружающий мир.
Человек видит происходящие процессы и явления, видит, как движутся и вращаются Солнце, Луна, планеты, но он не видит, почему они движутся и вращаются. Человеку было известно, что его жизнь и её условия создаются и зависят от движения космических тел.
Для наблюдения и изучения движения космических тел человек создавал науки. Любопытство, страсть познания влекли человека в космические дали. Человек стремился узнать, есть ли в космосе среди божественной красоты и совершенства строения звёздного небосвода то, что может объяснить человеку, почему так устроен окружающий мир, окружающая природа. Но для выхода в космос необходимо было создать фантастическую технику. И он её создавал.
В начале ХХ века Циолковский высказал идею и создал макет ракеты, с помощью которой человек может подняться в космос. Эту благородную идею подхватили люди, мечтающие о космосе, о полетах в космос, они начали создавать конструкции ракет. Но началась война, и германские фашисты применили ракеты во вред мечте человека. Они наполняли ракеты взрывчаткой, поднимали их в верхние слои атмосферы, где нет истребителей и зенитных снарядов, где плотность атмосферы мала. Там ракеты свободно выходили в пространство над территорией Англии, откуда, падая на землю, взрывались, уничтожали строения и мирных жителей. И хотя Германия с помощью ракет не достигла больших успехов, но показала, что ими можно разрушать удалённые на большие расстояния объекты. В августе 1945 г., после того как американская военщина с помощью массивных атомных бомб уничтожила два японских города и несколько сот тысяч мирных жителей, агрессоры США поняли, что для уничтожения удалённых городов нужна не авиация, а ракетная техника. Очевидно, по этой причине специалистов, создавших ракетную технику в Германии, перевезли в США. Но о замыслах и мечтах агрессоров стало известно в СССР.
Поэтому в СССР, чтобы защититься от агрессии, начали спешно создавать атомные бомбы и создавать ракетную технику для их доставки. В 1957 г. конструктор Сергей Королёв создал мощную ракету, способную доставить атомную бомбу на большие расстояния. Но вместо бомбы на ракету установили шарообразное устройство с радиопередатчиками внутри и отправили совершать движение вокруг Земли. Граждане планеты с восторгом слушали сигналы «пи-пипи», а по ночам, затаив дыхание, наблюдали, как искусственный спутник Земли, а точнее, 27-метровый контейнер ракеты, совершал движение по небосводу. Вскорости запустили второй спутник, в контейнере которого находились собаки. Затем – последующие спутники. Так началось эра освоения космического пространства с помощью ракетной и космической техники. 12 апреля 1961 г. космонавт СССР Юрий Гагарин первым облетел вокруг Земли. Полёт Гагарина показал, что в космосе в состоянии невесомости могут находиться не только подопытные собаки и мыши, но и человек. Значит, космическое пространство можно исследовать и изучать не только с помощью приборов и автоматических станций, но и с присутствием человека в космосе.
Для освоения космического пространства Земли, Солнца, планет, для выполнения военных и хозяйственных задач только СССР и США вывели в космос по несколько тысяч искусственных спутников Земли и до десятка орбитальных станций. Подобные исследования проводят Франция, Англия, Китай, Япония и другие страны. В результате создания ракетной и космической техники и программ освоения космоса человек сделал свою жизнь содержательной, интересной: мы имеем цифровые фото- и видеокамеры, систему навигации GPS, спутниковое телевидение, сотовую связь, интернет, транспорт над земной поверхностью, удобную одежду, посуду. Человек посетил Луну, собирается на Марс. За последние 50 лет благодаря освоению космоса и космическим программам запатентовано более 50 000 различных изобретений.
Современная наука и граждане планеты пользуются научными знаниями, понятиями и представлениями, которые были получены более 300 лет тому назад, когда не знали, что такое космос, ракетная и космическая техника, но которые указывают: «Окружающее пространство трёхмерное, однородное, изотропное, в котором действует закон всемирного тяготения, законы Ньютона и Кеплера». Почему современная наука отстала во времени, заблудилась в научных знаниях, понятиях, представлениях. Начали поиск. На основании 43-летнего опыта исследования строения Земли, планет, Солнца, изучения существующих научных знаний, понятий и представлений пришли к выводу, что многое в официальной науке замалчивается и искажается. Зачем? Ответ один. Есть силы, которым это выгодно. Кто они? Попробуем разобраться.
Начнём с познания и восприятия окружающего пространства, то есть с энергетического поля Земли, в котором мы живём. Оказалось, что современная наука отстала, заблудилась во времени и уровне научных знаний не случайно, а преднамеренно. Всё началось с того, что в общей физике и астрономии с первого дня их зарождения действуют два взаимно противоположных научных представления о природе окружающего мира, о взаимном расположении Земли и Солнца: 1. Религиозные группировки и церковь, пользуясь только визуальным методом познания, полагают, что Земля является центром мира. Поэтому она располагается в центре, а Солнце, планеты, Луна, звёзды совершают движение вокруг Земли. 2. Астрономы и учёные, начиная с Коперника, выражают наблюдаемые процессы с помощью числовых значений, выраженных в физических величинах, полагают и доказывают, что Солнце, планеты, звёзды не могут иметь такие скорости, чтобы совершать движение вокруг Земли. Видимое ежесуточное движение Солнца, планет, звёзд вокруг Земли создается вращением Земли вокруг своей оси. Поэтому Солнце располагается в центре, а Земля и планеты совершают движение вокруг Солнца. Ранее эти представления поочередно возглавляли общую физику и астрономию. Но произошло объединение двух взаимно противоположных знаний, не случайно, а преднамеренно, по желанию Католической церкви. Это объединение, искажающее действительность, является, как мы понимаем, причиной экологических бедствий, происходящих сейчас.
Известно, что Аристотель во втором веке до нашей эры полагал, что Земля вращается и движется вокруг Солнца. Но Аристотель не имел доказательств и руководствовался только предположениями. Поэтому моделью и научными представлениями Аристотеля пользовались недолгое время. Во втором веке нашей эры астроном Птолемей на основании ежедневных наблюдений за движением Солнца, Луны, планет вокруг Земли создал модель строения мира. В центре модели Птолемея располагалась Земля, а Солнце, Луна, планеты на хрустальных прозрачных сферах совершали движение вокруг Земли. Модель была сложна, неточна, неудобна в пользовании, требовалось часто вносить поправки в расположение планет. Причём астрономам не было понятно, почему планеты движутся по небосводу по очень сложным эпициклоидам. Моряки, выходя за экватор, видели, что небосвод изменялся. Астрономы полагали, что модель не соответствует действительности. Молодому священнику Николаю Копернику были известны недостатки модели Птолемея. Коперник полагал, что Бог – Творец окружающего мира, – очевидно, создал окружающий мир значительно проще, чем модель Птолемея. Он начал искать более простую схему строения. Оказалось, что самая простая схема строения такова: в центре располагается Солнце, а Земля и планеты движутся вокруг него. А так как Земля и планеты имеют различные скорости движения вокруг Солнца, то это объясняет сложное движение планет по небосводу. Движение Земли вокруг Солнца создаёт периодичность, чередование времён года (весна, лето, осень, зима). Вращение Земли вокруг своей оси создает видимость движения Солнца, планет, небосвода вокруг Земли и чередование дня и ночи. Коперник с помощью этих гипотез выявил строение Солнечной системы. Но он полагал, что для доказательств разработка гипотез и предположений должна быть доведена до числовых выражений, больше того – до таблиц, чтобы полученные с её помощью данные можно было в любое время проверить. Поэтому для того, чтобы выявить и доказать, что планеты, как и Земля, движутся вокруг Солнца, чтобы определить размер радиусов планетных орбит, определить скорости движения и порядок расположения планет вокруг Солнца, Копернику потребовалось около 20 лет. Известно, что Коперник выполнил 324 000 вычислений, причём не на калькуляторе, а грифелем на доске. Открытия и учение Коперника просвещённая Европа, точнее различные слои населения Европы, приняли по-разному, в зависимости от рода их занятия и получения средств к существованию. Вот примеры.
1. В ХV – ХVII вв. Европа была занята проблемой освоения и изучения материков Америки, Австралии и Азии. Моряков, астрономов и прогрессивно мыслящих граждан привлекали астрономические таблицы, картография, приборы для прокладывания курса корабля, карты звёздного неба. Поэтому открытия Коперника моряки, учёные и прогрессивно мыслящий простой народ приняли с восторгом. Тем более что на их основании создавали таблицы, пользуясь которыми мореходы совершали походы вокруг Африки, Америки, Австралии.
2. Католическое духовенство и все служители церкви отнеслись враждебно к открытиям и учению Коперника. Они полагали, что Земля является центром мира. Следовательно, наша Земля не может вращаться и совершать движение вокруг Солнца. Поэтому Солнце, Луна, планеты и весь небосвод должны совершать движение вокруг Земли. И хотя духовенство и все служители церкви к открытиям Коперника отнеслись отрицательно, но запретить или вступить в открытую борьбу с учением Коперника не могли, так как исследования движения небесных тел Коперник проводил с согласия и по приказу высшего руководства католической церкви, а издание книги посвятил великому понтифику Павлу III. Поэтому священники в своих проповедях говорили, что открытия и учение Коперника являются еретическими, бесовскими, а Коперник – дьявол.
Коперник выявил и с помощью расчётов доказал, что Солнце располагается в центре, планеты и наша Земля совершают движение вокруг Солнца, указал порядок расположения планет и радиусы удаления от Солнца, скорости движения планет. Но Коперник не объяснил, почему Солнечная система имеет такое строение. Многие астрономы и учёные пытались найти ответы на эти вопросы. Известно, что Ньютон, знакомясь со схемой Коперника, на которой в центре располагалось Солнце, а планеты совершали движение вокруг Солнца, высказал гениальное предположение:
«Окружающий мир имеет скрытый принцип, который создаёт движение тел и их вес». Он предполагал, что скрытым принципом является взаимное тяготение между телами, что планеты должны совершать прямолинейное движение, но взаимное тяготение между Солнцем и планетами принуждает планеты совершать движение вокруг Солнца. Луна, по мнению Коперника, также должна совершать прямолинейное движение, но притяжение Земли принуждает Луну совершать движение вокруг Земли. Все мелкие тела совершают движение вокруг крупных тел.
В 1610 г. Галилей сообщил, что с помощью изготовленного им телескопа увидел на Луне горы и впадины, пятна на Солнце, движущиеся вокруг планеты Юпитер спутники. Увиденное в телескоп подтверждало истинность открытий Коперника. Многие жители Европы начали изготавливать и приобретать телескопы, рассматривать небесные тела и сравнивать открытия Коперника с научными знаниями, которыми пользовалась церковь. Обсуждения и сравнения происходили на открытых научных диспутах, на площадях, в портах, на базарах. В обсуждениях принимал участие простой народ – моряки, горожане. Подобные массовые обсуждения подрывали авторитет церкви, уменьшали её доходы и число прихожан. Церковь понимала: если прихожане будут пользоваться научными знаниями Коперника, то она лишится главенствующей роли в обществе и доходов. Поэтому инквизиция в 1616 г. запретила книгу и учение Коперника. Если бы высшее духовенство католической церкви признало открытия Коперника, заявив, что вращение и движение Земли вокруг Солнца являются творением Бога, что Бог создал Землю шарообразной, заставил её вращаться и совершать движение вокруг Солнца ради того, чтобы создать чередование дня и ночи, времён года (весна, лето, осень, зима), то авторитет церкви повысился бы, а наука пошла бы по другому пути развития. Но высшее духовенство католической церкви под действием интеллектуальной тупости, гордыни, тщеславия и алчности, боясь потерять авторитет и доходы, не признало ошибочность своих научных знаний и понятий и поэтому препятствовало распространению и пользованию открытиями Коперника. Высшее руководство католической церкви знало, что астрономы, учёные, несмотря на запреты, продолжают пользоваться схемой строения Солнечной системы. Знало, что запретить пользоваться схемой строения Солнечной системы уже нельзя. Но, чтобы принизить роль научных знаний, полученных Коперником, и возвысить роль научных знаний, которыми пользуется Католическая церковь, инквизиция решила пользоваться коперниковской моделью строения Солнечной системы, однако объяснять причины строения и расположения планет стала с помощью научных предположений и догадок, которые были подобны предположению Ньютона.
На основании предположения Ньютона инквизиция создала законы, которые указывают, что «окружающее пространство трёхмерное, однородное, изотропное, в котором действует закон всемирного тяготения, законы Ньютона, Кеплера». И хотя эти законы и утверждения не соответствуют действительности, церковь ввела их в ранг обязательных знаний, и их стали преподавать в школах и учебных заведениях. Отныне ученики и студенты должны были заучивать законы, научные знания, понятия и представления и пользоваться ими всегда и везде. Если учащиеся не могли сдать зачет или экзамен, то лишались возможности продолжить обучение. Но если учёные, исследуя процессы и явления, происходящие в окружающем мире, приходили к выводам, противоречащим и исключающим закон всемирного тяготения и законы Ньютона, то их работы назывались лженаучными, учёные лишались научных званий, должностей. Таким образом, сохранялись и передавались из поколения в поколение научные знания, понятия и представления, которыми, как принято считать, пользовался Ньютон и которыми до сих пор пользуется современная наука.
Прошло более 300 лет, и научные знания, понятия и представления, созданные инквизицией, были признаны фундаментальной основой общей физики и астрономии. За это время создавались новые науки (электротехника, радиотехника, электроника и др.), совершенствовались и развивались промышленные науки. С развитием новых наук, машиностроения, химии изменялся уровень технических достижений и возможностей. С каждым годом человек всё больше и больше совершенствует средства передвижения по планете, создаёт и совершенствует авиацию, стремится подняться выше и выше, с помощью ракетной и космической техники вышел в открытый космос, посетил Луну, собирается посетить Марс.
Но так как человек и современная наука с помощью ракетной и космической техники только осваивают космос, но не изучают его, то ни современная наука, ни граждане планеты не знают, какими свойствами обладает окружающее пространство и движущиеся в нём тела, жидкости, газы, каким законам подчиняются. Если бы учёные, высшее руководство наук общей физики и астрономии, тем более СССР и России, в период, когда в космос был выведен первый искусственный спутник Земли, когда Юрий Гагарин совершил полёт вокруг Земли, сумели бы понять, что человек с помощью ракетной и космической техники вышел в космос, в ранее неизвестную для него среду, создающую окружающий мир, на новую ступень познания окружающего мира, что это создаёт возможность познать, какими свойствами обладают окружающее пространство и движущиеся в нём тела, жидкости, газы, каким законам подчиняются, то современная наука пошла бы по другому пути развития и человек бы в самом деле познал свойства и законы окружающего пространства.
Нетрудно понять, что руководители наук общей физики и астрономии из-за своей интеллектуальной тупости, гордыни, тщеславия, алчности, опасаясь, что могут лишиться научных званий, должностей, привилегий, не заявили, что современная наука не знает, какими свойствами и законами обладает окружающее пространство, и продолжали пользоваться наукой прошлых веков. Если бы современная наука отказалась бы от ныне действующих положений борьбы с инакомыслием и лженаукой, если бы современная общая физика и астрономия 60 лет тому назад, в первые дни создания и развития ракетной и космической техники, с помощью ракетной и космической техники не только бы осваивала, но и изучала космос, то современная наука и граждане планеты знали бы, какими свойствами и законами обладает пространство, окружающее Землю. И, конечно, не допустили бы, чтобы человек, современная наука с помощью ракетной и космической техники создавали экологические бедствия. Но если современная наука 60 лет тому назад, в первые дни создания и развития ракетной и космической техники, не начала изучать, какими свойствами и законами обладает пространство, окружающее Землю, то это необходимо сделать сейчас, в ХХI веке.
Глава 2Путь к познанию тайн космоса и окружающего пространства
Все знают, что это невозможно. Но вот приходит невежда, которому это неизвестно, – он-то и делает открытие.
Мы не профессиональные учёные астрономы. Мы – любители-самоучки. Вопросами освоения космоса наша семья начала интересоваться с появления первых сообщений о первом спутнике. У нас не было радиоприёмников, мы не слышали «пи-пи-пи», но знали из газет о спутнике. Поэтому, я, жена, дети в ясные ночи выходили на улицу и внимательно рассматривали небосвод, пытаясь увидеть среди неподвижных звёзд движущийся светлячок, а когда этот светлячок находился, то радовались. Кто первым увидел светлячок, получал приз. И хотя, как после выяснилось, мы наблюдали не сам искусственный спутник, а 27-метровый контейнер, но это не снижало наш интерес к тайнам космоса. Из сообщений газет и радио мы знали, что в космос выводятся всё новые и новые искусственные спутники Земли (ИСЗ) и космические станции. Интересные сообщения из газет вырезали и складывали в отдельный чемодан. Нам, как и всем гражданам планеты, было известно, что в космос для выполнения научных, военных, метеорологических и хозяйственных задач выводится великое множество искусственных спутников Земли (ИСЗ) и космических станций, но что такое космос, что там видят ИСЗ, нам не сообщалось. А познать хотелось. Поэтому наша группа, самостоятельно, независимо от современной науки, пользуясь методом, с помощью которого великий учёный Коперник выявил действительное строение Солнечной системы, начала в 1978 г. исследования результатов движения космической техники и естественных космических тел вокруг Земли, планет, Солнца. В этом обращении мы сообщаем, как, пользуясь этим методом познания, мы пришли к выводу и нашли доказательства, что экологические бедствия создаёт человек, с помощью ракетной техники, современная наука не имеет знаний о свойствах и законах окружающего пространства и движущихся в нём тел, жидкостей и газов.
Вопросами освоения космоса наша семья начала интересоваться с появления первых сообщений о первом спутнике. Шло время, мы продолжали интересоваться сообщениями о успехах в космосе. Ранее я делал вырезки из газет, в которых сообщалось о новинках науки и техники. Эти сообщения помогали мне создавать рационализаторские предложения. Затем стал собирать вырезки с сообщениями о успехах покорения космоса. Дети окончили школу, уехали продолжать обучение. В июле 1978 г. дочь, преподаватель физики и математики, будучи на каникулах, приехала со своей семьей в родительский дом. Зная мою страсть к новинкам науки и техники, она привезла в подарок книги американского популяризатора науки Эрика Роджерса «Физика для любознательных». Получив во время застолья подарок, со словами: «Что же в них занимательного, интересного?» – я открыл наугад второй том. И надо же, видать, судьба: книга открылась там, где были рисунки и описание, как Кеплер с помощью многоугольников вёл поиск закона расположения планет вокруг Солнца. То, что Кеплер был астрономом, астрологом, математиком, что увлекался алхимией, мне было известно. Но то, что он таким способом пытался выявить закон расположения планет, меня удивило и заинтересовало. Зная, что метод познания, которым пользовался Кеплер, ошибочный, я невольно задался вопросом, по какому принципу располагаются планеты и другие космические тела в пространстве. В этих же книгах даётся ответ – в соответствии с законом всемирного тяготения и законами Ньютона. Такое объяснение мне было известно со школы.
Но мне, как и всем гражданам нашего времени, было известно, что искусственные спутники Земли, космические станции и корабли выводятся в космос энергией ракетных двигателей. Причём чем больше энергии ракетные двигатели передают космической технике, тем на большем удалении от Земли она располагает свои орбиты, а космические корабли и космические станции под действием энергии ракетных двигателей даже уходят к другим планетам. Поэтому у меня сложилось представление, что причиной движения космической техники вокруг Земли является энергия ракетных двигателей, а не всемирное тяготение и законы Ньютона. И тут же вспомнилось, что планеты, да и все космические тела движутся, следовательно, и они тоже обладают энергией движения. Но есть ли различие между энергией движения, которую ракетные двигатели передают космической технике, и энергией, которой обладают планеты? И почему учёные и все, кто связан с космосом, кто получает сведения и результаты космических исследований, не обратили и не обращают внимания, что космическая техника выводится в космос, движется и располагается в пространстве, окружающем Землю, под действием энергии ракетных двигателей, а не под действием всемирного тяготения. Эти вопросы, как занозы, вошли в моё сознание. На следующий день, что бы я ни делал на работе и дома, я непременно возвращался к этим вопросам. Мне хотелось ими заняться. А так как дочь была преподавателем физики и математики, а я имел звание «Заслуженный рационализатор РСФСР» и звание «Изобретатель СССР», то мы решили начать поиск ответов на эти сложные, но интересные вопросы тем же методом, с помощью которого я решал вопросы рационализации и изобретательства на производстве.
Мы полагали, что если сумеем дополнить и уточнить существующую науку, то получим вознаграждение за рацпредложение. Научную деятельность мы начали на берегу Японского моря. Мы привезли чемодан вырезок из газет, учебники и справочники по астрономии, которые читали в спокойной обстановке. Однажды в начале ночи, под шум прибоя, расположившись вокруг прогоревшего костра, любовались красотой звёздного небосвода. А когда увидели среди неподвижных звёзд движение «светлячка», то испытали радость и желание познать тайну космоса. Днём в газете мы прочли, что известный учёный астроном заявил: «Познать, на основании каких свойств и законов создан окружающий мир, нельзя, это очень сложно, выше возможностей человека». Но так как нам были известны успехи освоения космоса и мы видели «светлячок», то в результате обсуждения пришли к выводу, что статья является научным заблуждением. Если человек создал ракетную и космическую технику, с помощью которой вышел в космос, то почему с помощью ракетной и космической техники не может познать, какими свойствами обладает окружающее пространство?
Из-за этого решили, что мы на правильном пути к познанию тайн космоса, что мы должны и обязаны познать тайны космоса с помощью искусственных спутников Земли (ИСЗ). Ведь, как известно, ИСЗ располагают свои орбиты на различном удалении от Земли в зависимости от количества энергии движения, которую им передают ракетные двигатели. Чем больше энергии движения получает ИСЗ от ракетных двигателей, тем дальше от Земли располагается его орбита. Следовательно, на основании количества энергии движения, которой обладают ИСЗ, можно судить о энергетических свойствах пространства, в котором располагаются орбиты ИСЗ. Но как выражать энергию движения, под действием которой совершают движение ИСЗ, Луна, планеты, спутники планет, да и все тела Галактики и Вселенной, неизвестно.
Современная наука подобные исследования и расчеты не производила но тем не менее указывает варианты: 1) космическая техника выводится в космос и движется вокруг Земли в соответствие с законами Ньютона; 2) космическая техника движется в космосе под действием сил всемирного тяготения; 3) космическая техника движется в космосе под действием сил гравитации; 4) создатели ракетной и космической техники сообщают, что космическая техника выводится в космос и движется в нём под действием энергии ракетных двигателей. Но, к великому нашему сожалению, мы не могли найти объяснения, как в числовом значении выражаются силы и энергия всемирного тяготения и гравитации, законы Ньютона. Получается, что современная наука на словах может объяснить, как с помощью гравитации, сил всемирного тяготения и законов Ньютона, ракетная и космическая техника выводится в космос. Но как определить затраты энергии, выраженные в числовых значениях физических величин, современная наука не знает.
Исследования пространства, окружающего Землю, начали с помощью метода Коперника. Но Коперник для выявления строения Солнечной системы приводит невидимые параметры движения и расположения планет: орбиты, радиусы орбит, периоды движения планет, скорости, выражает в числовых значениях физические величины расстояния, скорости, времени. А так как нас интересовали причины строения и расположения искусственных спутников
Земли (ИСЗ) вокруг Земли, то мы эти невидимые причины и параметры движения ИСЗ решили выражать с помощью причин, принуждающих ИСЗ совершать движение в виде кинетической энергии mV2:2. Но после четырёх лет пользования этим выражением энергии движения пришли к выводу и нашли доказательства, что выражение кинетической энергии mV2:2 ошибочно. Поэтому в дальнейшем во всех расчетах используется выражение
mV2 в кг × м2: с2.
Исследования проводили на основании сообщений о выводе ИСЗ в космос, которые сообщались в различных газетах и журналах.
Глава 3Энергетическое строение планеты Земля
Но в 1985 г. появилось сообщение, что в Советском Союзе для выполнения различных задач в космосе будут используются ИСЗ серии «Космос». Поэтому мы выполнили вновь свои исследования на основании серии «Космос». Сейчас сведения о выводе ракетной и космической техники в космос имеются в Интернете. Например, «16 января 1985 г. в Советском Союзе произведен запуск очередного спутника Земли “Космос-1623”». Спутник выведен на орбиту с параметрами – начальный период обращения 90,4 минуты – максимальное расстояние от поверхности Земли (в апогее) 405 км – минимальное расстояние от поверхности
(в перигее) 216 км. Сведения указывают, что ИСЗ совершает движение по сложной орбите. При каждом обороте вокруг Земли ИСЗ один раз приближается к Земле и один раз удаляется от Земли. Луна и планеты имеют точно такую же форму орбит, но астрономы и учёные в своих работах пользуются усреднённым радиусом орбит. Поэтому и мы решили пользоваться усреднённым радиусом R орбит ИСЗ. Но для проведения расчетов и создания формы орбиты нам необходимо знать не высоту орбиты над поверхностью Земли, а радиус орбиты R, т. е. расстояние от центра Земли до орбиты. Поэтому для проведения расчетов мы приняли расчетный радиус поверхности Земли Rз = 366 000 м. На основании сведений о выводе ИСЗ в космос, путём расчётов для каждого
ИСЗ определили средний радиус орбиты. Средний радиус орбиты ИСЗ R определили следующим образом:
R = Rз + (hап + hпер): 2.
Или в числовом выражении:
R = 6 366 000 + (405 000 + 216 000): 2 = 6 676 500 м.
Зная радиус орбиты спутника R и период обращения t вокруг Земли, мы определили скорость спутника:
V = 2πR: t,
или скорость в числовом выражении:
(2 х 3,1415 × 6 676 500): 5 424 = 7 733 м/с.
Но скорость V – следствие движения ИСЗ, а нам необходимо знать причину движения, то есть энергию движения
V2, которая принуждает каждую единицу, или килограмм (кг), вещества к движению. Исходя из того, что энергию движущегося тела выражаем mV2, где m – число единиц вещества, а V2 – энергия движения каждой единицы вещества, которая принуждает ИСЗ к движению. Поэтому по скорости движения V определили энергию движения, которой обладает каждая единица, или килограмм вещества V2 спутника, или, в числовом выражении
V2 = 7 733 × 7 733 = 59 799 289 кг × м2/с2.
Но так как ИСЗ располагается в точке пространства, окружающего Землю, радиус которой R = 6 676 500 м, и каждая единица вещества (кг) ИСЗ, находящегося в этой точке пространства, обладает энергией движения
V2 = 59 799 289 кг × м2/с2,
следовательно, произведение RV2 указывает, что точка пространства R имеет энергетическое значение RV2 или, в числовом выражении,
RV2 = 6 676 500 × 59 799 289 = = 399 249 953 008 000 кг × м3/с2
или в сокращённом виде
RV2 = 399 249 × 109 кг х м3/с2.
Затем подобным образом произвели расчёты для очень большого числа ИСЗ, орбиты которых расположены в пространстве, окружающем Землю, начиная от R = 6 628 500 м и до радиуса удаления орбиты Луны R = 384 400 км. Сведения и результаты расчётов, внесённые в таблицу, указывают, что каждый ИСЗ и Луна имеют свою определённую числовую энергетическую характеристику RV2, которая отличается от других энергетических характеристик на величину до процента. Стали искать причину, создающую это различие, эту погрешность. Оказалось, что погрешность создается за счёт того, что в расчётах мы используем округлённые значения радиуса орбит R ИСЗ до 500 м, но в действительности R может быть больше и меньше 500 м. (Например, 470 м и 520 м.) Поэтому при определении радиуса R возникает ошибка, при определении скорости V ошибка повторяется, при определении энергии движения V2, которой обладает каждый килограмм вещества, ошибка возводится в квадрат, при определении энергетического значения RV2 ошибка возводится в куб, что и создает различие в числовых значениях RV2 до одного – двух процентов. Для дальнейшего пользования при проведении расчетов в качестве постоянной энергетического поля Земли RV2 принимаем числовое значение энергии движения, которой обладает спутник «Космос-1700», имеющий круговую орбиту и числовое выражение
RV2 = 400 325 × 109 кг х м3 /с2.
При выполнении расчётов и внесении в таблицу выявилась интересная закономерность пространства, которое окружает Землю. Во сколько численно увеличивается радиус орбиты R следующего ИСЗ, выраженный в метрах, во столько численно уменьшается энергия движения единицы вещества ИСЗ V2, выраженная в кг × м2/с2. Но произведение RV2 имеет числовое приблизительно такое же, как и первого ИСЗ. Но если численно уменьшается радиус орбиты R, следующего ИСЗ, то во столько же численно увеличивается энергия движения единицы вещества ИСЗ V2, выраженная в кг × м2/с2.
И хотя ИСЗ и Луна расположены на различном удалении от Земли, но произведение RV2, выраженное в кг * м3 / с2, для всех ИСЗ оказывается равным примерно
400 300 × 109 кг х м3 /с2.
Получается, что пространство, расположенное вокруг Земли, начиная от орбиты самого близкого ИСЗ к поверхности Земли и до орбиты Луны, имеет энергетическую характеристику RV2, равную примерно
400 300 × 109 кг х м3 /с2.
А все ИСЗ и Луна, совершающие движение по орбитам, которые расположены на различном удалении от Земли, имеют одинаковое энергетическое значение, точнее одинаковый энергетический уровень
RV2 = 400 325 × 109 кг х м3/с2,
это указывает, что пространство, окружающее Землю, является энергетическим полем и имеет одинаковую энергетическую характеристику
RV2 = 400 325 × 109 кг х м3/с2.
Но так как орбита ИСЗ имеет форму, подобную окружности или кольцу, её можно представить в виде ленточки вокруг Земли. И так как орбита ИСЗ может располагаться под любым углом к плоскости экватора Земли, начиная от 0 и до 360°, то это указывает, что орбиты планет в виде ленточек могут создать сферическую оболочку, окружающую Землю, в которой орбита ИСЗ располагается под любым углом к плоскости экватора Земли, её любая точка находится на одинаковом удалении от центра Земли, и обладает одинаковым энергетическим значением RV2. А так как все ИСЗ и Луна расположены в пространстве энергетического поля Земли, с энергетической характеристикой RV2, но с различным радиусом удаления от центра Земли, то это указывает, что пространство энергетического поля Земли имеет радиальное строение и состоит из великого множества сферических оболочек и каждая оболочка имеет своё определённое энергетическое значение, RV2: Rпр, или в числовом 400 325 × 109: Rпр, выраженное в кг × м2/с2. Следовательно, пространство, окружающее Землю, не трёхмерное, не однородное, не изотропное, в котором действует закон всемирного тяготения и законы Ньютона и Кеплера, как полагает и утверждает современная наука. Результаты наших исследований указывают, что энергетическое поле Земли имеет сферическую форму и радиальный принцип строения, что подтверждается схемой энергетического принципа строения планетной системы Земля.
Глава 4Потенциальная энергия
Результаты расчётов, внесённые в таблицу, не только сообщили, что объёмное пространство, окружающее Землю, является невидимым энергетическим полем, но и поставили новую задачу, новые вопросы. Нам было известно, что ИСЗ выводятся в космос энергией ракетных двигателей. Причём чем больше энергии ракетные двигатели передают ИСЗ, тем на большем удалении от Земли располагаются орбиты ИСЗ.
Но оказалось, что результаты расчётов, внесённые в таблицу 1, в колонку 2 и в колонку 4, свидетельствуют об обратном. Чем ближе орбита ИСЗ расположена к Земле, тем выше скорость движения V, а чем дальше от Земли располагается орбита, тем меньше скорость V движения ИСЗ. Но почему?
Получается, появился новый вопрос, новая задача. Начали искать. Оказалось, так как за основу для расчётов мы приняли средний радиус удаления орбиты от центра Земли Rср., а средний радиус Rср. является радиусом усреднённой орбиты, которая располагается между точками апогея и перигея ИСЗ, то выходит, что мы определили только скорость V и энергию движения V2, которой обладают единицы вещества спутников, при выводе на орбиту. Получается, что мы определили скорость V и энергию движения
mV2 кг × м2/с2,
которой обладают спутники при движении по своим орбитам, удалённым от поверхности Земли на Rср. Но мы не выявили, какое количество энергии движения необходимо затратить, чтобы вывести ИСЗ в космос, на орбиту, то есть переместить в радиальном направление вверх от поверхности или от центра Земли до орбиты ИСЗ.
Чтобы определить, какое количество энергии движения необходимо затратить для вывода ИСЗ на орбиту, необходимо знать, какими энергетическими свойствами обладает окружающее пространство. Но так как современная наука таких исследований не проводила, то нет соответствующих сведений. И снова поиск.
На первый взгляд, таких процессов, которые указывают на энергетические свойства, создаваемые при движении тел в окружающем пространстве, нет. Но оказывается, маятник или груз, подвешенный на нити, является таким примером.
Маятник или груз первоначально находится в нижнем положении. Если груз начать перемещать в горизонтальном направлении, то он под действием нити начнёт подниматься.
Для того, чтобы поднять груз, необходимо затратить энергию движения любых видов. Например, усилия человека. При подъёме груза энергия любых видов преобразуется в энергию mgh. Если в верхней точке подъёма дать грузу свободу перемещения, то он под действием энергии и нити начнёт движение не только вниз, но и в горизонтальном направлении. При движении вниз энергия mgh преобразуется в энергию движения mV2 и проявляется скоростью V. Затем, под действием энергии движения mV2, но не инерции, которой нет в природе, груз начнёт подниматься. А так как при качании груз периодически поднимается и опускается, то при подъёме энергия движения mV2 преобразуется в энергию mgh, а при перемещении груза вниз энергия mgh преобразуется в энергию движения mV2, и проявляется скоростью движения. Из этого следует, что различие энергии между верхней точкой mgh1 и нижней точкой mgh2 пространства равно энергии движения mV2. Следовательно, пространство между верхней точкой mgh1 и нижней точкой mgh2 равно энергии движения mV2, которая затрачивается для перемещения груза из нижней точки в верхнюю точку. mgh1 – mgh2 = mV2. Но чтобы определить в числовом значении, какому количеству энергии движения кг × м2/с2, равно различие энергий между этими двумя точками, необходимо знать, какими энергетическими свойствами обладает окружающее пространство. А так как современная наука подобных исследований не проводила, то и не знает. Но выяснилось, что в прошедшие века, задолго до Коперника и Ньютона, учёные исследовали, какими свойствами по определению обладает пространство, в котором мы живём. Исследования они проводили с помощью поднимаемого груза. При этом они выявили, чем выше поднят груз, тем с большей скоростью он падает на Землю. Учёные полагали, что при подъёме груза сжимается окружающее пространство, которое принуждает груз падать. Они сравнили это свойство окружающего пространства со свойством пружины. Ведь чем больше и больше сжимать пружину, тем с большей скоростью отбрасывается предмет, лежащий на пружине. А так как энергию сжатой пружины называют потенциальной энергией, то свойство сжатия окружающего пространства назвали потенциальной энергией. Следовательно, пространство, в котором мы живём, которое окружает Землю, обладает способностью пружины, то есть потенциальной энергией. Наша группа, чтобы не нарушать традицию, созданную древними учёными, энергию, под действием которой тела стремятся перемещаться сверху вниз, стала называть потенциальной энергией и выражала как mgh. Когда нам стало известно, что в интернете можно получить любые сведения о научных знаниях, понятиях и представлениях, которыми пользуется современная наука, пользуясь этой возможностью, мы обратились в Интернет с вопросом – «С чего начиналась наука», чему равняется потенциальная энергия, окружающая Землю.
Нам ответили: «Груз, поднятый на высоту h, обладает потенциальной энергией mgh. При падении вниз потенциальная энергия преобразуется в кинетическую энергию
mgh → mV2: 2
и проявляется скоростью падения». Но этот ответ нам показался сомнительным. В нём первая часть сообщения указывает: «Груз, поднятый на высоту h, обладает потенциальной энергией mgh». Это соответствует действительности, так как при подъёме груза на высоту h затрачивается энергия движения mV2. Но при падении или движении груза вниз потенциальная энергия mgh должна преобразовываться в энергию движения mV2, но не в кинетическую энергию mV2: 2, которая в два раза меньше энергии движения mV2. Из учебников нам известно, что выражение кинетической энергии mV2: 2 получили учёные, скатывая шары по наклонным плоскостям.
Причём получили этот ошибочный вывод за счёт того, что, пользуясь законом всемирного тяготения, приняли, что шар, находясь в начале наклонной плоскости, не обладает потенциальной энергией и падает вниз не под действием потенциальной энергии mgh, которая создана за счёт энергии движения mV2, а под действием взаимного тяготения шара и Земли, которое придумал Ньютон. После того всех обязали пользоваться научными знаниями, понятиями и представлениями, которые создала инквизиция, пользуясь предположением Ньютона о всемирном тяготении. Поэтому учёные следующего за Ньютоном времени, скатывая шары по наклонным плоскостям, приняли, что шар будет скатываться вниз под действием взаимного тяготения между шаром и Землей. Поэтому, находясь в начале наклонной плоскости в неподвижном состоянии, шар не обладает энергией движения. Мы приняли, что энергия шара равна 0. Но так как в конце пути по наклонной плоскости энергия шара равна mV2, то результирующая энергия шара равна
(0+mV2): 2=mV2: 2.
Её и назвали кинетической энергией. Но ведь само выражение кинетической энергии mV2: 2 ошибочно. Как мы понимаем, нельзя ни m – число единиц вещества тела, ни V2 – энергию движения единицы вещества, без причины делить на 2, и пользоваться только половиной энергии движения. Ведь mgh не может быть равна mV2: 2. Так как потенциальная энергия mgh создается энергией движения mV2, а кинетическая энергия mV²: 2 является половиной энергии движения mV2, из которой создали потенциальную энергию mgh. Ведь половина энергии движения mV2: 2 не может быть равна целому количеству потенциальной энергии mgh, а потенциальная энергия mgh не может быть равна половине энергии движения mV2: 2, которую назвали кинетической энергией.
Из вышеизложенных доказательств следует, что кинетическая энергия mV2: 2 является ошибочным выражением энергии движения, которым пользуется современная наука. И хотя мы на основании потенциальной энергии выявили, что формула кинетической энергии mV2: 2, ошибочна, но нас продолжала интересовать потенциальная энергия и результаты исследований, которые могли получить исследователи прошлых веков. Но так как мы не нашли дополнительных сообщений, сумели ли учёные прошлых веков определить числовое значение потенциальной энергии пространства, окружающего Землю, то решили самостоятельно, на основании известного факта, что на перемещение груза вверх, на каждый метр затрачивается энергия gh, где g – указатель потенциальной энергии, а h – высота подъёма груза, а на все последующие метры подъёма затрачивается энергия gh + gh + gh. И на весь столб от центра Земли и до границы или поверхности пространства, окружающего Землю, тоже затрачивается энергия gh + gh + gh + gh. Из этого мы предположили, если перемещать 1 кг от центра Земли и до поверхности, или границы пространства, окружающего Землю, то затраты энергии укажут, каким количеством потенциальной энергии обладает столб пространства, расположенный между центром Земли и поверхностью пространства, которое окружает Землю. Но так как такое исследование практически невозможно, то мы решили выполнить на практике его с помощью сравнения подобия фигур. Мы решили: если найти гору, у которой будет известен радиус основания и высоты, то по затратам энергии на перемещение груза на вершину мы сможем решить эту задачу. Горы такой мы не нашли. Но, проводя различные исследования, обратили внимание на форму водной поверхности земного шара. Известно, что радиус до водной поверхности океанов на полюсах – 6 356 755 м, а радиус на экваторе – 6 378 140 м, что создает перепад уровней в 21 385 м. Этот перепад, т. е. столб воды, как мы выявили, создан энергией движения (2πR: t) 2 за счёт вращения Земли в своём энергетическом поле, где t – период обращения Земли относительно «звёзд Галактики»
23 ч 56 м 4 с = 86 164 с.
А так как известен радиус основания столба воды, то есть радиус до водной поверхности на полюсах Rп = 6 356 755 м, известен радиус до водной поверхности на экваторе Rэ = 6 378 140 м. Известно, высота столба воды, т. е. различие уровней водной поверхности на экваторе – 6 378 140 м и на полюсах – 6 356 755, что создаёт столб воды
h = 21 385 м.
А так как известны затраты энергии для подъёма единицы вещества воды на высоту столба
(2πR: t)2, равные 216 306 кгм2/с2,
то по этим сведениям мы определили количество потенциальной энергии энергетического поля Земли R2оgо,
постоянную потенциальной энергии энергетического поля
Земли путём решения равенства:
R2оgо: Rполюс – R2оgо: экват. = (2πR: t)2, или в числовом выражении.:
R2оgо: 6 356 755–R2оgо: 6 378 140 = 216 306 кг × м3/с2.
Решив это равенство, получаем, что постоянная потенциальной энергии энергетического поля Земли
R2оgо = 410 099 х 109 кг × м3/с2.
Следовательно, для того чтобы вывести с поверхности Земли ИСЗ в космос на орбиту, необходимо каждой единице, или каждому кг вещества ИСЗ, передать потенциальную энергию, которая численно равна затратам энергии движения на перемещение от центра Земли до земной поверхности, от которой ведётся отсчёт высоты расположения орбиты R2оgо: Rпов. земл. или в числовом выражении
410 099 х 109: 6 366 000 = 64 420 201 кг × м2/с2.
Из этого следует, что каждая единица или кг вещества, находящегося на земной поверхности, обладает потенциальной энергией
410 099 х 109: 6 366 000 = 64 420 201 кг × м2/с2.
А так как ракетная и космическая техника совершает движение от земной поверхности, следовательно, ракетные двигатели каждой единице или кг вещества ИСЗ передают энергию движения, которая для пространства и ИСЗ выразится в виде потенциальной энергии
R2оgо: Rпов. земл. – R2оgо: Rорб.
Или в числовом выражении
410 099 х 109: 6 366 000–410 099 х 109:Rорб. = кг × м2/с2.
После того как мы выявили, что энергетическое поле Земли состоит не только из энергии движения mV2, которая выражается постоянной энергии движения RV2, равной
400 325 х 109: Rорб. = кг × м3/с2,
но и потенциальной энергией mgh, которая выражается
постоянной потенциальной энергии энергетического поля
Земли, равной
410 099 х 109: Rорб. = кг × м3/с2,
создалась возможность определить энергетический уровень, т. е. количество энергии, которой обладает каждая единица вещества (кг) ИСЗ, совершая движение по орбите. Для проведения расчётов использовали сведения тех же ИСЗ, на основании которых выявили энергетическое поле Земли и постоянную энергии движения энергетического поля Земли RV2. Сведения и результаты расчётов внесли в таблицу. Энергия ракетных двигателей, затраченная на перемещение каждой единицы вещества (кг) спутника от поверхности Земли до орбиты, равна потенциальной энергии gh, заключённой в пространстве между поверхностью Земли и орбитой спутника
R2оgо: Rпов. земл. – R2оgо: Rорб.
Сведения и результаты расчётов движения космической техники и Луны вокруг Земли, выраженные в числовых значениях физических величин
кг × м2/с2,
внесённые в таблицы и схемы, указывают, что пространство, окружающее Землю, является невидимым энергетическим полем, которое имеет радиальный принцип строения и состоит из потенциальной энергии и энергии движения. Радиальное строение энергетического поля Земли представляет собой пространство, состоящее из великого множества сферических оболочек, расположенных одна над другой, начиная от центра Земли и до поверхности, или границы энергетического поля Земли. Каждая сферическая оболочка имеет своё определённое энергетическое значение. По мере перемещения от центра Земли к поверхности или границе энергетического поля Земли энергетическое значение оболочек увеличивается. ИСЗ и Луна совершают движение вокруг Земли по своим круговым орбитам, которые располагаются по сферическим оболочкам, имеющим энергетическое значение, равное энергетическому уровню, т. е. количеству энергии, приходящейся на каждую единицу вещества (кг) движущихся тел. Следовательно, Луна, совершая движение вокруг Земли по пространству, которое соответствует её энергетическому уровню, т. е. количеству энергии, приходящейся на каждую единицу вещества (кг) Луны, опровергает и исключает наличие всемирного тяготения между Землёй и Луной. Ньютон полагал и утверждал, что Луна, как и все тела, должна двигаться прямолинейно, но находится под действием сил всемирного тяготения между Землёй и Луной, которые принуждают Луну вращаться вокруг Земли. Подобным образом все мелкие тела принуждаются силами всемирного тяготения совершать движение вокруг крупных тел. Этими научными знаниями, понятиями и представлениями пользуется современная наука. Получается, что результаты исследований движения космической техники и Луны вокруг Земли указывают, что научные знания, понятия и представления о свойствах и законах окружающего мира, которыми пользуется современная наука, не наблюдаются в пространстве, окружающем Землю.
Продолжение можно прочитать в книге: В. И. Минат, Н. В. Коломеец. Результаты научных заблуждений общей физики и астрономии / В. И. Минат, Н. В. Коломеец. – Санкт-Петербург: ИПЦ BooksNonStop, 2021. – 212 с.