Англ.
907 – Что тяжелее: центнер пуха или центнер чугуна? – спросили маленького Тома.
– Центнер чугуна, конечно.
– Что ты! Масса в обоих случаях одинаковая.
– А вы бросьте из окна сначала чугун, потом пух на голову двум прохожим, кому будет хуже?
Канад.
908 – Скажи мне, какая разница между молнией и электричеством?
– За молнию не платят.
Шотл.
909 В ешиботе (религиозной школе) учитель спрашивает:
– Какой страшный грех совершили братья Иосифа, продав его в рабство?
Руку тянет Береле.
– Они продали его слишком дешево и без упаковки,
Еврейск.
910 – …И тогда Архимед выскочил из бассейна и воскликнул: «Эврика!» – читает ученик.
– А что такое «эврика»? – спрашивает учитель.
– «Эврика!» – это значит «нашел».
– Хорошо. А теперь скажи мне, что нашел Архимед в бассейне?
Ученик на минуту задумывается и радостно восклицает:
– Эврика! Он нашел мыло!
Итал.
911 На уроке арифметики преподаватель спросил ученика:
– 20 человек за 8 часов скосили целое поле. За сколько часов 50 человек скосят то же самое поле? Подумай хорошенько, прежде чем отвечать.
Ученик подумал.
– Если 20 человек скосили поле, – ответил он, – то пятьдесят человек не могут скосить его во второй раз…
Аргент.
912 Меламед рассказывает ученикам о мудрости Создателя:
– Если у человека недоразвито какое-нибудь из чувств, справедливый Господь развивает какое-нибудь другое чувство. Слепой не видит, зато у него хороший слух. Глухой не слышит, зато у него прекрасное обоняние. Кто приведет еще пример?
Отзывается Венчик:
– У моего дяди, – говорит он, – правая нога короче, зато левая длиннее.
Еврейск.
913 Учительница сообщает классу:
– Сегодня вечером, ребята, будет лунное затмение.
Лучший ученик Пьерино тут же попросил уточнить:
– По какому каналу телевидения?
Итал.
914 Учитель объясняет ученикам правила хорошего тона:
– По лестнице мужчина всегда идет перед дамой. А знает ли кто-нибудь из вас, почему?
Руку поднимает Жак:
– Потому что дама наверняка не знает, на каком этаже он живет.
Франц.
915 Учитель:
– Павелек, не можешь ли ты сказать мне, как называется столица Венесуэлы?
Павелек:
– Мне очень жаль, господин учитель, но я тоже не знаю.
Чеш.
916 – Жан, твое домашнее задание – описание кошки – дословно совпадает с работой твоего брата. Как это понять?
– А что тут объяснять? У нас дома всего одна кошка.
Алж.
917 – А ну-ка, скажи, – спрашивает учитель, – почему сразу после войны увеличилось население на земном шаре?
Ученик спокойно ответил:
– Потому, что вернулись с войны солдаты.
Бельг.
918 Назовите шесть животных, которые живут в Арктике.
– 2 тюленя и 4 белых медведя.
Исл.
919 Учительница вошла в класс, села за стол, взялась руками за виски – голова болит. Потом слабым голосом спрашивает:
– Дети, какой у нас урок сейчас по расписанию?
Дети:
– Математика, Марь Ванна!
Учительница:
– Пишите условие задачи: две молодые, интеллигентные женщины выпили две бутылки водки. Спрашивается в задаче: на кой икс, им нужна была еще и бутылка вина?
Сов.
920 Учитель рисования проверяющему:
– Видите, как хорошо рисует Натали!
– А ну-ка, девочка, нарисуй мне чай в стакане! – потребовал проверяющий.
– Вам с сахаром или без? – не растерялась ученица.
Франц.
921 Учитель укоряет неуспевающего:
– Иван, почему ты не учишь английский язык? Ведь на нем говорит полмира!
– А что, разве этого мало?
Хорв.
922 Учитель:
– Альберто, покажи мне Красное море.
Ученик:
– Я бы показал, да на этой карте все моря голубые.
Мекс.
923 – Что получится, если число 88 разделить пополам? – спросил учитель математики.
Влад ответил:
– Если вдоль, то четыре тройки, две из них наоборот. А если поперек – то четыре нолика.
Польск.
924 Ученик долго ищет на карте Америку.
Учитель:
– Тебе не кажется, что Колумб открыл ее быстрее, чем ты?
– Не всем же так везет!
Исп.
925 На уроке рисования. Учительница:
– Элен, скажи честно, кто нарисовал это задание?
– Если честно, то папа.
– Это почему же?
– А мама не умеет рисовать.
Швед.
926 – Составь, Джон, предложение со словами «кот» и «смотреть».
– Когда я случайно наступил коту на лапу, он закричал: «Ты что! Смотреть надо, куда ногу ставишь!»
Австрал.
927 – Расскажи об арктических пустынях.
Ученица:
– Там жарко и везде лежит лед.
Егип.
928 – Что вы знаете о городах на Черноморском побережье Украины?
– На Черном море все города очень теплые.
Укр.
929 – Чем характерен климат тундры?
– Летом в тундре наступает зима.
Исп.
930 – Назовите, пожалуйста, любой металл.
– Гвоздик!
Эстон.
931 – Какие вещества не растворяются в воде?
– Рыбы!
Егип.
932 – Где находятся комары зимой?
– Не знаю, но я хотел бы, чтобы они там оставались и летом!
Норе.
933 – Скажи, Гастон, если кто-нибудь ударит тебя по левой щеке, что ты сделаешь?
– По христианскому учению или на самом деле, господин учитель?…
Бельг.
934 – Что будет, если скрестить кенгуру с овцой?
– Прыгающий джемпер.
– А со слоном?
– Большие ямы по всей Австралии.
Австрал
935 В школе изучают методы первой медицинской помощи.
– Что бы ты сделал, Юкко, если бы твой маленький брат проглотил ключ?
– Я бы лазил в дом через форточку!
Фин.
936 – Просклоняйте по падежам слово «когда».
– Именительный – когда.
Родительный – когды.
Дательный – когде.
Винительный – когду.
Творительный – когдой.
Предложный – о когде.
Рус.
937 В школе:
– Скажи мне, Петков, какие зубы растут последними?
– Золотые, – уверенно ответил Петков.
Болг.
938 Учитель дал задание нарисовать железную дорогу и вагон. Один из учеников нарисовал только железную дорогу.
– А где вагон? – спросил учитель.
– Уже проехал, – ответил ученик.
Тур.
939 Учительница спрашивает:
– Дети, кого мы называем царем зверей?
– Директора зоопарка, – отвечает маленький Джонни.
Ирл
940 Учитель спрашивает Жана:
– Что произошло в тысяча четыреста восемьдесят третьем году?
– Родился Лютер.
– А в тысяча четыреста восемьдесят седьмом?
– Ему исполнилось четыре года.
Бельг.
941 – Моника, назови будущее время от глагола «любить».
– Выйти замуж.
Франц.
942 На уроке химии учитель спрашивает ученика:
– В чем растворяются жиры?
– В кастрюле…
Мекс.
943 Учитель географии задал Бобби вопрос, знает ли он что-либо о Панамском канале.
– Нет, – ответил мальчик, – в нашем телевизоре такого канала нет.
Новозел.
944 В еврейской школе-хедере.
– Мотл, что ты можешь нам сообщить о мудром Соломоне?
– Ничего хорошего. Он разбавляет водку и обкрадывает покупателей.
– Кто тебе сказал?
– Мой папа.
Еврейск.
945 Тема сочинения: «Опишите реакцию собаки, которую вытащили из воды». Жаклин написала сочинение и закончила его словами: «Собака ушла, с благодарностью виляя хвостом. Немногие люди могут так сделать!»
Франц.
946 Маленький мальчик приходит в первый класс.
– Как тебя зовут? – спрашивает учитель.
Мальчик молчит.
– Ну как тебя зовет мама, когда еда уже на столе?
– Она не зовет меня, мсье, в это время я всегда на месте.
Канад.
947 Учительница объясняет в классе природу магнетизма.
– Может кто-нибудь сказать, – спрашивает она затем, – что начинается с буквы «м» и поднимает всякие вещи?
– Мама! – радостно восклицает один из учеников.
Белорус.
948 Урок истории в одной из школ Новой Англии.
Учительница:
– Почему пуритане покинули Англию и приплыли в Америку?
Ученик:
– Чтобы получить возможность свободно исповедывать свою веру, не опасаясь преследований, и принуждать к этому других.
Амер.
949 – Вода имеет огромное значение в жизни человека, – говорит учитель. – Скажи, Олле, в чем значение воды?
– Если бы не было воды, мы не смогли бы научиться плавать и все бы утонули…
Норв.
950 На уроке труда учитель спрашивает ученика:
– Кто такой шеф-повар?
– Человек, который может придумать больше двадцати названий для котлет.
Исп.
951 Учительница спрашивает:
– Дети, какие марки машин вы знаете?
– «Волга», «Жигули», «Москвич», «КамАЗ», «Мерседес».
Дима Васечкин встает и говорит:
– «Пшеничная».
Учительница удивленно:
– Дима! Такой машины не бывает.
– Нет, бывает. Вчера к нам сосед пришел, принес бутылку, разлили по рюмкам, а папа и говорит:
– Ну, Петрович, поехали.
Белорус.
952 Учительница задает классу вопрос:
– Ребята, угадайте, кто это такой: на четырех ногах, с большими ушами и хоботом? Скажи ты, Петя.