– Напильник.
– Ну-у, Петя. Это же… Ребята, ответьте дружно. Это:
– Слон!!!
– Еще один вопрос. Длинный, зеленый, плавает в воде. Кто это, Петя?
– Напильник.
– Ну что же ты, Петя, это же…
– Крокодил!!!
– Так, и еще одна загадка. Маленькие, с крылышками, перелетают с ветки на ветку. Отвечай, Петя!
– Не знаю.
– Неужели ты не знаешь? Это же птицы!
– Вот я и думаю, как бы напильники с ветки на ветку перелетали?
Укр.
953 Во время урока закона Божьего кюре спрашивает ученика:
– Ты можешь сказать – до какого времени Адам и Ева находились в раю?
– До осени.
– Почему?
– Раньше яблоки не созревают…
Португ.
954 На уроке математики.
Учитель:
– Если прибавить к одиннадцати козам еще шесть, сколько получится!
Ученик:
– Стадо!
Баск.
955 – Господин учитель, вы сказали, что мы все держимся на земле только благодаря закону тяготения. Это правда?
– Да, мой мальчик.
– А как же люди жили до того, как этот закон был открыт?
Швейц.
956 Учитель:
– Ребята! Скажите, какого числа слово «брюки»: единственного или множественного?
Ученик:
– Сверху – единственного, а снизу – множественного,
Итал.
957 Учитель естествознания рассказывает о насекомом, которое живет только один день. С задней парты голос:
– Матка Боска! Всю жизнь – день рождения!!!
Польск.
958 Учительница:
– Витя, что такое синоним?
Витя:
– Синоним – это такое слово, которое применяется тогда, когда не знаешь точного написания основного слова.
Рус.
959 Учитель:
– А теперь скажи мне, Алесь, для чего мы прибегаем к выражению «и т. д.»?
Алесь:
– Для того, чтобы люди думали, будто мы знаем намного больше, чем на самом деле.
Белорус.
960 Учитель спросил ученика:
– Какая звезда ближе к земле?
– Звезда Давида, – ответил ученик.
Еврейск.
961 – Что ты делаешь, Бесси? – спрашивает первоклассницу старшая сестра?
– Пишу письмо своей подружке Китти.
– Да неужели? Ты же еще не умеешь писать.
– Пустяки, – отвечает Бесси. – Ведь Китти не умеет читать.
Дат.
962 Учитель спросил:
– Джеффри, как ты думаешь, где сейчас находится Господь Бог?
– Наверно, все еще в нашей ванной.
– Это почему же? – удивился учитель.
– А утром, когда я мылся, слышал, как папа сказал:
– Господи! Сколько же ты будешь там сидеть!
Конголез.
963 Чингиз в первом классе. Учитель попросил его сосчитать – сколько ног у верблюда. Назавтра Чингиз говорит:
– Учитель, дайте мне еще один день!
И так продолжалось до конца недели. Наконец учитель не выдержал:
– Ты что, не можешь сосчитать?
– Не могу, учитель. Сколько ни считаю, а больше четырех не выходит.
Монг.
964 – Ты чего ворчишь, Яннис?
– Да вот – везет человеку. Ничего не учил, а получил «хорошо» за контрольную.
– Яннис, это же твоя тетрадь!
– Да моя… А все равно завидно.
Греч.
965 – Нгуен, ты хочешь стать отличником?
– В народе говорят: «Доброго буйвола – в плуг, ленивого – на продажу». Как тут выбрать?…
Вьетнам.
966 – Представьте себе, что вы плывете в лодке. И вдруг в днище образовалась дыра, – начал преподаватель физкультуры.
– Не страшно! – вмешался Патрис. – Надо пробить вторую дырку, чтобы вода вытекала.
Чадск.
967 – Кемал, расскажи коротко и образно о своих впечатлениях от экзамена.
– А можно мне воспользоваться народной мудростью, господин учитель?
– Конечно, конечно, это интересно.
– Шел на запах мяса.
Думал скушать плов.
Прибежал – затрясся:
Клейма ставят на ослов!
Тур.
968 На уроке географии:
– Что такое тайга?
– Это дремучий лес.
– Что в ней можно делать?
– Что делать? Конечно, дремать.
Якут.
969 – Ты опять собрался в школу без учебников? – встревожилась мама.
Чингиз удивился:
– Мама, ты же слышала, что сказал вчера отец: «Верблюжий груз не под силу человеку!»
Монг.
970 – Джеффри, а ты хотел бы попасть в рай?
– Да, господин учитель, но я не смогу.
– Почему?
– Мама приказала, чтобы после уроков я сразу шел домой.
Конголез.
971 Абрамчик отвечает по зоологии:
– Крокодил – это мелкое домашнее животное, длина от головы до хвоста 5 метров, от хвоста до головы 7, итого 12.
– Как это может быть?
– А почему от понедельника до среды два дня, а от среды до понедельника – пять?
Еврейск.
972 – Нгуен, какой афоризм ты слышал о пользе знаний?
– «Если дешево достались – то несвежие, если полный горшок – то невкусно».
Вьетнам.
973 Ким опять свалился с перекладины на уроке физкультуры.
– На корявом дереве больше плодов, – вздохнул он, подсчитывая шишки.
Кор.
974 Сережа, разбери предложение: «Папа ушел на собрание».
– Папа – подлежащее, ушел – сказуемое, на собрание– мама говорит, что это предлог.
Рус.
975 – Яннис, ты много букв выучил?
– Порядочно.
– Весь алфавит?
– Почти: от альфы до бэты[5].
Греч.
976 На уроке биологии:
– Пит, как ты думаешь, почему у козы задумчивые и грустные глаза?
– Потому, что у нее муж – козел!
Австрал.
977 – Нгуен, приведи казао об ученых и неучах.
– Пожалуйста, учитель: «Если погасить лампу, то в доме под черепицей будет так же темно, как и в хате под соломой».
Вьетнам.
978 Учительница просит придумать предложение со словом «ананас».
Маша: «Мой папа подарил нам ананас».
Петя: «Мой папа получил зарплату, пропил ее, а на нас с мамой плевал с высокой колокольни».
Белорус.
ОТЕЦ БЫЛ НАКАЗАН ДЕТЬМИ
979 – Юркевич, назови какое-нибудь вредное животное!
– Баран, господин учитель.
– Чем же он вреден?
– А как только я поем баранины, у меня всегда живот болит…
Белорус.
980 – Ты, Юрий, молодец. Басни читаешь с большим толком, но умеешь ли ты их пояснять?
– Конечно, умею.
– Ну, растолкуй басню «Ворона и Лисица». Какого мнения ты об этой лисице?
– Прекрасного. Она хоть и не съела сыра, а все-таки выманила его у вороны.
Рус.
981 – Скажите, г-жа Пахомова: чем прославился Ломоносов?
Ученица:
– Ломоносов? Ломоносов сочинил грамматику.
– Какую грамматику?
– Кирпичникова, Николай Семенович!..
Рус.
982 – Скажите, пожалуйста, «Тарзан» Берроуза – чье произведение?
– Наверное не могу сказать, но, кажется, того же автора, которого и «Зверобой» Купера.
Укр.
983 – Где остановился Ноев ковчег?
Ученик мнется, товарищи подсказывают: «На Арарате, на Арарате!»
Ученик не расслышал и буркнул:
– В Кронштадте.
Фин.
984 Учитель:
– Шатов! Если я говорю: «Отец наказал своих детей», какой это залог?
Ученик:
– Действительный. Учитель:
– А страдательный как будет?
Ученик:
– Отец был наказан детьми.
Рус.
985 Учитель объяснил, что никто не может жить без воздуха, а затем спросил:
– Вы слышали о том, что люди тонут. Теперь скажите мне, Петков, отчего это случается?
– Оттого, что они не умеют плавать! – последовал ответ.
Болг.
986 – Фейгин, дважды два – сколько?
– Восемь!
– Сколько?
– Шесть!
– Подумайте.
– Четыре!
– Отчего же вы сразу не сказали?
– Папаша велел говорить больше, чтобы было с чего уступать.
Еврейск.
987 Учительница:
– Кто знает, какое лекарство приготовляют из молока кобылиц?…
– Рыбий жир…
Польск.
988 Экзаменатор:
– Платонов, что можете вы мне сказать про Юлия Цезаря?
– Как про всех покойников, господин учитель, только одно хорошее…
Болг.
989 – Павлович, скажите, где находится Сибирь?
– В Азии, господин учитель.
– А каким путем можно попасть туда?
– Через окружной суд, господин учитель.
Белорус.
990 Ученица читает и разбирает:
«В шапке золота литого
Старый русский великан
Поджидал себе другого
Из далеких чуждых стран…»
– (подумав) «Великан» – подлежащее, «поджидал» – сказуемое. Где поджидал? – «В шапке золота литого» – обстоятельство места.
Осет.
991 Учитель спрашивает ученика:
– Вы знаете разницу между термометром и барометром?
– Отлично знаю.
– Прекрасно! Так скажите, в чем она заключается?
– В совершенных пустяках, господин учитель: один из них висит внутри комнаты, а другой – снаружи.
Филиппин.
992 – Госпожа Канавкина, что вы знаете об общем свойстве газа?
– Он… Он… Мне, Петр Николаевич, стыдно…
– Это еще что за новости? Говорите!
– Он… он… очень воняет!
– Я спрашиваю не про осветительный газ, а вообще про газ… Госпожа Петрова! Скажите вы!
– Газ… газ… газ скоро носится ветром и мнется. Мне сделали газовое платье и…
– Вы только о нарядах и думаете! Госпожа Палкина! Скажите хотя бы вы.
– Газ легче воздуха.
– Ну вот, хорошо. Легче воздуха. И потому… что?
– И потому, когда пьют лимонад, то газ бьет в нос, и человек, извините, икает.