Во второй половине XX века, когда наука шагнула далеко вперед, ученые смогли объяснить возможность полета шмеля, опираясь на последние научные открытия. Все дело в том, что его крылья в полете создают завихрения, позволяющие ему держаться в воздухе. Самолет, построенный по такому принципу, никогда не поднялся бы в воздух.
Тем не менее байка о невозможности полета шмеля до сих пор гуляет по Сети.
Ее слышали многие, а вот вам еще пара не настолько широко известных фактов из мира науки, где ошибочные теории и открытия – обычное дело. Люди порой выдают желаемое за действительное. Простим их, ведь для ученых желание открыть что-то новое – смысл жизни.
Факт номер раз.
В 1960-х годах советские ученые получили новую форму воды. При прохождении по очень тонким трубам обычная вода становилась плотнее, закипала при более высокой температуре и замерзала при более низкой, чем обычно. Казалось, что вода сгущается. К концу 1960-х годов химики по всему миру пытались воспроизвести эти эксперименты, но у них ничего не получалось. Секрет советских химиков оказался банально прост: причиной аномальных свойств были примеси, содержавшиеся в воде в той местности, где проводились опыты. Однако же пусть и при определенных условиях, но эксперимент удался!
Факт номер два.
Пока, кроме известного нам Чарльза Дарвина, никто не смог достаточно убедительно объяснить, как на Земле появились жизнь и многообразие видов растительного и животного мира. «Происхождение видов путем естественного отбора, или Сохранение благоприятных пород в борьбе за существование» – так называется научный труд Дарвина, все мы изучали его в школе. Спорная теория, с ней не всегда стыкуются находки в разных уголках земного шара… Но дело не в Дарвине.
Оказывается, в 1970-х годах группа ученых из СССР подтвердила гипотезы некоторых исследователей, что макромолекула ДНК не могла появиться на Земле в результате эволюционных изменений, как описывал Дарвин. Она была занесена на нашу планету в готовом виде. Откуда, кто занес – до сих пор неизвестно, но теорию Дарвина по-прежнему изучают в школе…
Все, достаточно загружать вас научными фактами. Суть вы поняли. Факты, даже считающиеся непреложными, не всегда верны. И убежденность в неоспоримости давно известных фактов может остановить нас, возможно, всего в нескольких шагах от важного открытия.
2. Мы изобретаем велосипед.
Существующий уровень развития информационного пространства дает нам возможность не создавать новые алгоритмы действий в типичных ситуациях, а использовать существующие. Удобно – и время экономим, и риск ошибок снижаем. Ведь не зря эти алгоритмы существуют!
Так, да не совсем.
Повышенный уровень критического мышления не дает нам воспользоваться тем, что уже создано до нас. В каждом совете/методе/подходе мы ищем подвох/изъян/ловушку/обман. Тратим время на создание своего варианта/метода/подхода. И здесь критическое мышление снова становится барьером. Мы постоянно сомневаемся, что созданное нами будет работать.
Дальше повышается уровень тревожности и падает самооценка. Человек во всем начинает видеть обман, подвох. Критическое мышление превращается в инструмент самоутверждения: главная задача теперь – доказать, что ты прав, а «они» – нет. Они – все, кто пытается вас обмануть. Так и до паранойи недалеко.
Как вам такая картина? Мне тоже не нравится.
3. Системное мышление ограничивает наши представления об окружающем мире и явлениях.
«Как, почему? Ведь мыслить системно – значит, понимать все многообразие мира! И внутренние взаимодействия тоже», – ваше возмущение вполне понятно. Сейчас объясню на простом примере.
Во время Великой Отечественной войны советские моряки столкнулись с непонятным явлением. Вдруг по неизвестным причинам корабли стали подрываться на минах, которых не должно было быть в акватории. Проходя одним и тем же фарватером (там, где глубина позволяет судну беспрепятственно пройти по воде и не сесть на мель), одни корабли оставались невредимыми, а другие подрывались и тонули.
Для обнаружения морских мин применяют специальные суда – тральщики. Тральщик обнаруживает мину, перерезает трос, удерживающий ее на заданной глубине. Мина всплывает на поверхность, и ее расстреливают из пушки.
Так вот, тральщики никаких мин не обнаруживали. А корабли продолжали подрываться и тонуть.
Не сразу, но специалисты все же поняли причину. Немцы применили мины с встроенным прибором кратности. Как только над миной проплывал корабль, прибор поворачивал шестерню взрывателя на один шаг. А всего таких шагов до боевого взвода могло быть от 1 до 12. Такой принцип работы мины не укладывался в привычную схему, поэтому системное мышление специалистов не сработало.
Наши знания ограничены. Нельзя быть специалистом во всех сферах жизни. Об этом мы говорили в главе 5. Поэтому ваше системное мышление тоже ограничено. В первую очередь познаниями в той или иной сфере. Даже если вы суперпрофи и гуру. И системность вашего мышления относительна.
Прежде чем двигаться дальше, давайте коротко резюмируем прочитанное.
Системное и критическое мышление – жизненно важные навыки лидера. Как и любые другие навыки, их можно развивать, использовать в подходящих ситуациях и отключать тогда, когда они могут стать препятствием в решении задач.
Если вы не умеете грамотно пользоваться этими видами мышления, то рискуете навсегда остаться в границах сознания, созданных вашим мозгом. Искать решение задачи внутри этих границ и не найти его. Потому что сегодня владения системным и критическим мышлением уже недостаточно для получения unfair advantage (несправедливого преимущества), как любит выражаться Игорь Носов. Несправедливым оно выглядит для тех, кого вы обошли в гонке, а для вас вполне заслуженное. Пока ваши соперники развивают системность и критичность, не получая желаемого результата, вы нашли выход из сложной ситуации.
9.4. Где выход? За рамками
Да, блуждая по дебрям мышления, как по сибирской тайге, вы нашли тайную тропу, и она вывела вас к цели. Имя ей – креативное мышление. Или, проще говоря, креативность.
Две новости. Хорошая и не очень.
Начну со второй. С креативностью у большинства из нас дела обстоят так себе. Почему? Большая часть населения нашей страны жила и воспитывалась во времена СССР. Там быть креативным было немодно (временами даже опасно). «Будь, как все, не высовывайся» – один из основных законов жизни в Советском Союзе. У поколения X совсем все плохо с этим навыком (про исключения чуть позже расскажу), у «игреков» лучше, у «зетов» очень хорошо.
Кстати, о хорошем. Креативность – навык, soft skill, его можно прокачивать. Если заниматься этим системно, а не как попало. Конечно, если вы не родились гением, то вряд ли уже им станете, но развить в себе креативность у вас получится.
Ах да, мы же не определились с терминами…
Определений креативности достаточно много. Процитирую одно, оно мне больше всех понравилось:
Креативное мышление – способность создавать новые, необычные и хорошие решения исходной задачи.
Ошибочно мнение, будто креативность – некий хаос, из которого рождается шедевр. Не совсем так. Объясню, но сначала пример из управленческого опыта.
Примерно в 2015 году мы в рамках программы «Томск – месторождение успеха» организовывали проведение весеннего бизнес-лагеря для молодых предпринимателей. Обучение проходило на территории загородного пансионата три дня, насыщенные мастер-классами, тренингами и общением с экспертами. Чтобы вовлечь участников в учебный процесс, мы с командой решили сделать еще кое-что.
Идея была такая. Берем 30 цитат известных людей о бизнесе, печатаем на полосках бумаги и прячем в разных укромных уголках пансионата. Участникам объявляем, что у них есть возможность заработать. Тот, кто найдет 25 цитат, получит 1000 руб. Каждая следующая найденная цитата увеличивает выигрыш. Джекпот за все 30 составлял 10 000 руб. Круто же, да?
Нам самим нравилось до тех пор, пока мы не поняли, что денег у нас хватит только на приз за 29 цитат. Но идея была – огонь, и отказываться не хотелось. В ходе мучительных поисков выхода из ситуации наш юрист Роман выдал: «А можно же сэкономить. Спрячем 29 цитат, а скажем, что спрятано 30». Гениально! Так и сделали. Нечестно? Может быть. Но жизнь вообще несправедливая штука. Зато вовлекли ребят настолько, что они даже пытались доказать, будто бы нашли 31 спрятанную цитату.
Итак, рассказываю, почему креативность – не хаос, а упорядоченный процесс.
Чтобы найти гениальное креативное решение задачи, нужно сначала создать несколько вариантов решения. Чем больше – тем лучше. Первый этап. На втором необходимо из массива выбрать самый-самый – самый быстрый, самый результативный, самый бюджетный и т. д.
Различают два вида креативного мышления: дивергентное и конвергентное.
Дивергентное – способность придумать несколько решений для одной и той же задачи.
Конвергентное – способность выбрать наиболее оптимальный способ решения из имеющихся.
В этих процессах могут быть задействованы разные люди. У одного лучше получается генерировать креативные идеи, у другого – анализировать их и делать оптимальный выбор. Идеально, если человек один и тот же. (Еще лучше, если это вы.)
Как креативное мышление используется на практике? Например, в методе brainstorming (мозговой штурм). Вы, конечно, с ним знакомы, коротко напомню основные моменты. Метод был создан в 1941 году Алексом Осборном – сотрудником американского рекламного агентства суперпрофессионалов BBDO. Он хорошо работает, когда нет явного решения либо нужно найти что-то необычное, до чего пока не додумались конкуренты.
Работа проводится в одной или нескольких группах в три этапа:
1. Предварительный.