«Музей» посвящен определенной теме. На этот раз тема может быть насколько угодно серьезной. Однако открытие темы лучше провести в группе. «Музей» является частью образовательного блока, частью заключительной. Во время установки мы предлагаем участникам выразить свое видение, свое отношение к теме, подготовив экспонаты для будущего музея. На экспозицию принимаются работы, выполненные в самых разных стилях и направлениях искусства. От традиционных – картины, скульптуры, фотографии – до суперсовременных – видеоарта, инсталляций, абстрактного искусства. Работы могут быть индивидуальные и групповые. Нередко встречаются живые экспонаты: люди, изображают манекенов, демонстрирующих костюмы разных эпох или представляющих сцены быта. На экспозиции могут звучать песни и музыка в живом исполнении. Обычно в таком музее много интерактивных моментов и, если одни экспонаты снабжены табличкой «пожалуйста, не трогайте руками», то рядом с другими, наоборот, можно увидеть просьбу «открыть», «нажать на кнопку» и т. п. Участники готовят экспонаты для музея самостоятельно, однако в определенные моменты, особенно в начале, многим наверняка потребуется помощь ведущих.
В то время как участники заняты созданием творческих работ для музея, задача ведущих подготовить пространство для будущего музея. Необходимо достаточно большое помещение, способное вместить одновременно большое количество посетителей. Важно подумать заранее об освещении, фоновой музыке. Атмосфера играет здесь роль рамок. Стремясь воссоздать обстановку музея, не стоит слишком увлекаться игровыми моментами вроде войлочных тапочек и бабушек в углу. Атмосфера должна быть достаточно спокойной и интимной, предоставляющей участнику-посетителю достаточную свободу. Нужно просчитать, каким образом участники будут входить в это пространство, в каком порядке они будут осматривать экспозицию, нужны ли экскурсоводы. Ведущие заранее отсматривают все экспонаты будущего музея. Это не цензура и не отбор, просто нужно понять, как расположить представленные работы так, чтобы участники чувствовали себя максимально комфортно, впервые переступив порог музея.
Если общее количество участников очень велико, то можно одновременно открыть несколько музеев, придав каждому из них определенную смысловую или художественную направленность.
В зависимости от серьезности темы, которой посвящен «Музей», необходимо предоставить участникам ту или иную возможность поделиться своими впечатлениями от процесса создания экспонатов и посещения музея: от книги отзывов или отбивки до серьезной групповой сессии.
«Сыщики»
Базисом для создания формы могут служить самые разные вещи. Вот пример методики, основанной на интриге. В основу ложится детективный сюжет, но это не обязательно должно быть нечто в стиле Конан Дойля или Сименона с кражами и убийствами. Можно взять за основу историческое событие (например, выход евреев из Египта) или литературное произведение (скажем, «Ревизор» Гоголя). Важно помнить при этом, что речь идет об игровой форме, поэтому не стоит выбирать сюжеты, связанные с человеческой трагедией (война, геноцид, голод и смерть – темы, неуместные для игры). На основе выбранного сюжета мы предложим участникам провести собственное расследование сюжета, ответить на вопрос типа: «кто истинный виновник происшедшего?» или: «что привело к подобному развитию событий?» Участники смогут на время стать сыщиками, собирающими улики и свидетельские показания.
Для подготовки и проведения нашего детективного расследования необходимо много ведущих: одни исполнят роли участников и свидетелей, другие – возглавят сыскные агентства.
Эффектнее всего будет начать с небольшого театрализованного представления. Собрав всех участников в зале, представим их вниманию небольшую перебранку между главными героями нашей истории. Например, если за основу выбран сюжет «Ревизора», можно разыграть небольшую сцену, в которой герои Гоголя обвиняют друг друга в том, что приняли Хлестакова за важного государственного человека. Нет необходимости разыгрывать сцены из пьесы, ведь наши ведущие не актеры, да и времени для репетиций, скорее всего, нет. Можно ограничиться импровизацией. Наша задача – представить действующих лиц и заинтриговать участников. Вслед за героями на сцену выйдут ведущие, изображающие известных сыщиков, владельцев сыскных агентств со звучными названиями. Они объявят, что берутся расследовать это дело, если, конечно, удастся найти толковых помощников.
Теперь необходимо разделить участников на группы. Есть множество способов сделать это. Например, можно предложить каждому выбрать, в каком сыскном агентстве он хотел бы работать. Для этого нужно подойти к любому из ведущих, набирающих сыщиков на работу, представиться и получить удостоверение или отличительный знак с эмблемой агентства. Затем новоиспеченные агенты отправляются на рабочее совещание. Там им предстоит обсудить материалы дела, выдвинуть версии, разработать план сбора новых сведений. Необходимо допросить многочисленных свидетелей. Всех героев изображают ведущие, переодетые и загримированные соответствующим образом. У Гоголя персонажей предостаточно. Если же в выбранной вами истории не хватает действующих лиц, можно придумать всевозможных свидетелей и очевидцев – рядовых граждан, участников тех событий, расследованием которых вы намерены заняться.
Сыщики отправляются за сбором свидетельских показаний. Лучше, если от каждого агентства к каждому свидетелю отправятся двое сыщиков. Опрос свидетеля – это чистая импровизация, как для участников, так и для ведущих. Каждый из ведущих рассказывает свою версию происшедшего, однако сыщики могут задавать любые вопросы, не касающиеся сюжета. Так что ведущим приходится проявлять фантазию и изобретательность в ответах. Собранную информацию сыщики приносят в агентство, делятся мнениями, выдвигают новые версии. Как правило, для их подтверждения необходим повторный опрос свидетелей, очные ставки и следственные эксперименты. В определенный момент сыщики собираются на окончательное заседание и оформляют окончательную версию происшедшего. Теперь все сыщики всех агентств снова встречаются вместе: спорят, защищают свои варианты, приводят доказательства. Важно, чтобы все происходящее не превратилась в соревнование между командами, ведь в этом случае наша детективная история превратиться из творческого исследования материала в стремление опередить соперника. Чем окончится эта история, сложно предсказать, но тем она интересней, и для участников, и для ведущих. В этой форме множество игровых элементов, которые призваны сопровождать участников на пути исследования материала. Она позволяет взглянуть на определенные события, сюжет или историю с новой стороны, как бы изнутри, стать непосредственным участником, личностно воспринять материал.
Технологии «открытого пространства»
Предлагая группе работу в форме Open-Space, мы начинаем с рассказа о происхождении технологии – про Харисона Оуена и про его путешествие в Африку – а затем объясняем, каким образом будет организована сессия. Каждый из участников может предложить свою тему, свой вопрос для обсуждения, вписав название под заголовком «тема» и свое имя под заголовком «ведущий» в специальную заранее приготовленную таблицу больших размеров. Важно обратить внимание участников на то, что предлагающий вопрос для обсуждения не обязан иметь на него ответ: достаточно предположения, что в группе найдутся люди, желающие обсудить его, высказать свое мнение.
Далее объясняются законы Open-Space. Таких законов пять:
– Присутствуют именно те, кто должны присутствовать.
Что это означает? Вы, как участник, предложили некий вопрос для обсуждения, предполагая, что многим он будет так же интересен, как и Вам, однако в Вашу группу пришло только пять человек. В рамках это нормально. Почему пришло так мало людей, почему пришли именно эти пятеро, куда отправились остальные – в Open-Space эти вопросы нас не интересуют.
– Происходит именно то, что должно происходить .
Что означает этот закон? Обсуждая тот или иной вопрос, группа не ограничена никакой особой формой обсуждения, кроме той, которую выбирают сами участники. Почему не все высказали свое мнение, почему мы отклонились от обсуждаемой темы – все эти вопросы можно оставить за рамками Open-Space.. Впрочем, этот закон не отнимает у конкретного участника права задать, а у группы обсуждать любой подобный вопрос, так как и это входит в естественность происходящего.
– Когда начинается, тогда и начинается.
Как это объяснить? Время обсуждения ограничено (обычно каждая сессия длится от 45 минут до 1,5 часов), однако, согласно третьему закону, ситуация, при которой первые 15 минут участники говорили о погоде или рассказывали анекдоты, и лишь после приступили к обсуждению конкретного вопроса, совершенно легитимна.
– Когда заканчивается, тогда и заканчивается .
Часто бывает, что проблема кажется серьезной, требующей долгого и глубокого разрешения, а потом оказывается, что собравшиеся довольно быстро нашли ответы на волнующие их вопросы и уже через 30 минут готовы предложить изящные и нестандартные решения проблемы.
– Закон голосования ногами.
Что это означает? В любой момент каждый из участников (включая и тех, кто предложил тему для обсуждения), может перейти из одной группы в другую. Если Вы пришли обсудить интересующую Вас тему, но Вас не устраивает состав участников, происходящее во время обсуждения или тема Вам просто надоела, Вы имеете возможность перейти в любую другую группу.
Каждая группа, обсуждающая тот или иной вопрос, ведет Протокол этого обсуждения, фиксируя, кто является ведущим, а кто – участниками обсуждения, какие вопросы поднимались по ходу обсуждения и к каким выводам, результатам пришли обсуждавшие.
После представления темы Open-Space и объяснения законов, участники, готовые предложить свои темы, могут сделать это, записав их в таблице. Остальные могут выбрать, в обсуждении какого вопроса они хотели бы принять участие