По дороге домой я почувствовала, как у меня зачесались руки сделать такой же лист-напоминалку и начать помогать Максу стать более организованным.
И Гоша! Обязательно надо более внимательно приглядеться к тому, что он умеет, а что нет.
Игорь встретил нас на полпути какой-то необычно воодушевленный и энергичный.
– Знаешь что? – с ходу спросил он. – Приходил Валерка, вернее, сначала позвонил, потом пришел. Ему все деньги на что-то нужны. Короче, я отдал ему наш телевизор. Все равно мы его редко смотрим. Да и ты, как я понял, хотела от него избавиться.
Я не знала, радоваться или плакать. Телевизор – огромная плазменная панель – стоил дорого: когда-то мы отдали за него половину моей зарплаты, и я не думала, что Игорь так легко сможет с ним расстаться. С другой стороны, перспектива, что Игорь станет больше общаться с нами или хотя бы просто читать книжки, мне очень нравилась. Да и Макс точно не будет после школы смотреть всякую ерунду часы напролет.
Вечером, когда дети уснули, я предложила Игорю вместе рассмотреть список Ольги и выбрать, какие проблемы есть у Гоши. Да и вообще, не терпелось поделиться с мужем новыми мыслями, которые появились у меня после сегодняшнего разговора с Ольгой.
Мы оба практически единодушно решили, что главная проблема Гоши – неумение доводить дело до конца. Он часто отвлекался, бросал одно, начинал другое. Так было и в играх, и в каких-то поручениях. Начал одеваться, натянул один носок – и уже играет с машинкой, потом переключается на рисование, и через полчаса можно найти его все в том же одном носке, листающего какой-то папин журнал с машинами. Гоша часто не заканчивал рисунки, не мог собрать до конца модель лего даже по инструкции, не докрашивал раскраски и даже в настольных играх к середине иногда забывал, что начал играть, и отвлекался на что-то еще.
Да и с вещами, как и у Макса, у него было достаточно проблем. Одежда, тетради, книжки, лего – часто все это лежало около его стола ровным слоем.
Зато мы нашли и его сильные качества: он прилично разбирался во времени и часто, когда я опаздывала за ним в сад, точно знал, на сколько позже я пришла. Кажется, он действительно чувствовал, сколько это – пять минут, а сколько – двадцать. И когда я просила его подождать пять минут, пока я приготовлю салат на ужин, а сама отвлекалась больше чем на десять, он сразу на это реагировал.
С Игорем мы решили, что пока попробуем разобраться с организацией пространства: беспорядок напрягал всех, и тратилось очень много времени всей семьи на его устранение.
На следующий день я поделилась своими мыслями с Максом.
– Мам, я бы рад собирать рюкзак, но постоянно забываю это сделать! – возразил он. – Может, ты мне будешь напоминать?
– Хорошо, но только давай придумаем какой-нибудь сигнал, чтобы никто не догадался?
– О! Давай ты будешь свистеть, – радостно закричал Макс, – как ковбои!
Я засмеялась:
– Но я не умею свистеть!
– М-м-м, точно… – озадачился Макс. – Тогда давай ты будешь говорить какую-то шифрованную бессмысленную фразу, я читал про такое в детективной истории. Например: «Крокодилы подлетают к берегу реки рюкзак»… Или нет, эта некрасивая…
Макс так оживился, придумывая шифр, что к нему подключился Гоша, который тоже захотел учиться что-нибудь складывать. Пришлось найти и ему старый маленький рюкзак Макса и выдать для сборов в детский сад.
За десять минут мозгового штурма получились шифры один лучше другого.
Ветер жарит лягушку на розе.
Скорее, скорее, стул идет!
Занавес открыли, и облако карандашей упало в кастрюлю.
Подушка кипит, когда солнце кусает дождь.
В итоге остановились на таких загадочных словах: «На столе пила, под столом дела». Макс объяснил, что все-таки тут есть тайный смысл: под столом стоит рюкзак, который ждет своего дела.
Дальше в течение получаса мы рисовали карту и составляли алгоритм собирания рюкзака. Получилось похоже на то, что было у Даши, но Макс все нарисовал, да и придумал, сам.
В конце я предложила выдавать одну монетку в десять копеек, если Макс сам или сразу после напоминания приступил к сборам. В конце недели пять монеток по десять копеек можно обменять на поход в кафе и выбрать любое пирожное на свой вкус.
Услышав это, Гоша, который уже потерял интерес к происходящему, вдруг воодушевился, и уже вместе с ним мы все-таки закончили его карту собирания рюкзака.
Было решено, что раз они собирают монетки вместе, то будут складывать их в одно место, но тогда, чтобы пойти в кафе вдвоем (а по-другому никак – не может же один пойти, а другой остаться), нужно накопить не пять, а восемь монеток на двоих.
Первые дни ребята были полны энтузиазма. С Гошей мы собирали рюкзак вместе по его картинкам, но уже на пятый раз он полностью запомнил последовательность и делал это практически самостоятельно.
К концу первой недели ребята легко накопили нужные восемь монет. В кафе они выглядели чрезвычайно гордыми! Но тут Макс предложил, чтобы в следующий раз наградой было не кафе, а аквапарк: уж очень хочется туда попасть.
– Хорошая идея! – сразу поддержала я. – Но только аквапарк гораздо дороже кафе. Давай тогда так: на аквапарк нужно насобирать двадцать монеток.
На этом и остановились.
Наступил понедельник и новая неделя с ежедневными сборами.
Тут-то мы и столкнулись с первыми сложностями. Когда на аквапарк уже было собрано семь монеток, а мой контроль ослаб – я была уверена, что мальчики уже самостоятельно могут от начала до конца собрать свои вещи, – Гоша перестал реагировать на наш шифр. Вернее, стал отвечать на него словом «сейчас». Это «сейчас» продолжалось весь вечер, а рюкзак так и оставался несобранным. Видимо, награда оказалась для него слишком абстрактной и далекой. Да и мой контроль надо было ослаблять более плавно, чем это сделала я.
В один из дней Макс распсиховался.
– Мам! Я так не играю! Гошка ничего не собирает уже третий день. Я, значит, зарабатываю, а в аквапарк все пойдут! Я тоже тогда не буду, или пускай этот лентяй тоже собирает.
Он надулся и сел на диван. Гоша с невинным видом сообщил, что он сказал «сейчас» и вот как только завершит строительство двухэтажного гаража из лего, так сразу и примется за рюкзак. В гараже то и дело проваливался пол или потолок, и шансов на то, что он покончит со стройкой в ближайшие полчаса, не было.
Уговаривать Макса перестать психовать и все равно собрать свои вещи было бы отрицанием его чувств. Но с аквапарком, да еще с совместным собиранием монет на него я просчиталась. Макс уже забыл, что собранный рюкзак был ему нужен не только для аквапарка и даже не столько для аквапарка, сколько для того, чтобы ничего не забыть и быть уверенным, что все под контролем.
Немного подумав, я решила сделать новый ход.
– В аквапарк мы все равно пойдем. Папа уже купил билеты, и было бы нечестно от вас это скрывать. Поэтому можно рюкзаки и вещи не собирать, если, конечно, хотите что-то забыть и потом краснеть перед учителем или товарищами, – сказала я, многозначительно глядя на Макса. – Ну, или просто не иметь с собой самых важных и нужных игрушек, – это было адресовано Гоше.
На этот раз сработало. Макс с упорством взялся за рюкзак. Гоша бросил гараж и стал собирать машинки.
Обдумав этот эпизод, я поняла, что с наградами надо быть поаккуратнее. Вначале идея вместе собирать фишки-монетки на аквапарк объединила Макса и Гошу и казалась правильным, хорошим решением. Но очень быстро и эта идея, и награда стали самоцелью. Внутреннее желание собрать свои вещи, иметь все под рукой, знать, что и где лежит в рюкзаке, стало менее важным, чем вознаграждение.
На следующий день я предложила ребятам собирать фишки уже по отдельности и договариваться с родителями, во что их можно конвертировать. Вместе мы составили список самых приятных вещей.
• Вместе посмотреть фильм или мультик.
• Пойти в музей.
• Сходить в кафе.
• Почитать вместе дольше, чем обычно.
• Приготовить вместе пирог.
• Сходить в гости.
• Поиграть в настольную игру.
• Сыграть в подвижную игру.
• Сходить на картинг с папой.
• Купить новую книгу.
Через две недели Макс сам собрал свой рюкзак. Уже без шпионской фразы, довольный, он брал монетки из большой коробки, куда я высыпала всю десятикопеечную мелочь.
Гоша тоже не отставал, хотя ему еще требовалось услышать шифр от меня или Макса.
Еще через две недели я поздравила мальчишек с тем, что они стали абсолютно самостоятельно собирать вещи в школу и в сад и уже не нужно даже моего напоминания, поэтому данное умение считается освоенным! Ура! В этот вечер я купила сладкий пирог и мы радостно отметили праздник. А на следующий день Макс подошел ко мне и сказал:
– Мам, а давай еще что-нибудь сделаем вместе? Я решил, что буду учиться складывать одежду только в свой шкаф, а то Гоша часто берет мои футболки. Поможешь мне, как с рюкзаком?
С Гошей мы стали работать над умением доводить дело до конца. Ольга рассказала, что развивать эти навыки можно неформально, просто подбадривая ребенка и нагружая специфической деятельностью, которая получается не сразу, а требует длительных усилий. Например: собирать пазлы, большую модель самолета или корабля, копить деньги, учиться каким-то сложным спортивным навыкам – жонглированию, катанию на роликах.
Дальше, если в орбите ребенка уже появилась такая задача, которая требует целеустремленности, надо помочь ему не терять энтузиазм в процессе. Именно так и произошло с Гошей: в саду ему дали задание в течение месяца фотографировать одно и то же дерево и потом сделать фотоколлаж, где будет видно, как оно меняется и как редеет листва.
Первые дни Гоша выполнял задание, но уже на третий забыл сфотографировать дерево. Я стала изобретать способ помочь ему в этом. Во-первых, мы вместе обсудили и выбрали самое удобное время для снимка – по дороге в садик, но тогда надо выйти на пять минут раньше. Так как он уже умел собирать рюкзак, то мы просто добавили в его схему еще один пункт – фотоаппарат. (Мы выдали Гоше нашу старую цифровую «мыльницу».) Кроме того, в телефоне я установила приложение для закрепления привычек, где каждый день можно было ставить галочку. Гоша сам с удовольствием это делал.