Почему так важно мыслить разносторонне?
Каким образом разные люди используют свой интеллект?
Какие сверхспособности вы сможете развить, если будете мыслить разносторонне?
Чтобы достигнуть чего-то большего, зачастую нужно использовать новые форматы мышления. Существует наблюдение, которое обычно приписывают Альберту Эйнштейну, которое утверждает: «Проблема не может быть решена на том же уровне, на котором ее создали». И в этом, безусловно, есть смысл. Очень часто мы принимаем определенную точку зрения (на работе, в личной жизни или в учебе), а она впоследствии эффективно блокирует любой новый подход, который ей противоречит. Тут возникают две главные проблемы. Одна из них заключается в том, что любые точки зрения следует регулярно подвергать сомнению, чтобы убедиться, что они еще жизнеспособны. Например, очень часто, когда закрывается какая-нибудь коммерческая компания, лишь впоследствии выясняется, что она слишком положилась на один единственный способ работы на рынке, не сумев вовремя понять, что ее целевая аудитория уже не столь отзывчива, как прежде. Вторая проблема, возникающая вследствие узости мировоззрения, заключается в том, что трудности часто являются следствием определенного типа мышления, и преодолеть их можно, только взглянув на них свежим взглядом.
Почему большинство из нас обладает ограниченным кругозором? Я думаю, что ответ не отличается от того, который мы получили, когда рассматривали проблему концентрации внимания: каким-то образом мы умудрились пропустить «уроки мышления», когда учились в школе. К счастью, посетить эти уроки никогда не поздно, и я собираюсь записать вас на них прямо сейчас.
Шляпы мышления
Доктор Эдвард де Боно разработал концепцию «Шести шляп мышления» в качестве инструмента, который способен помочь выбраться из накатанной колеи привычного образа мыслей, в которой человек может погрязнуть навсегда.1 Эта методика регулярно используется, чтобы помочь различным коллективам более продуктивно решать проблемы, но легко может быть усвоена любым человеком, который надеется сохранить свежесть своего мышления. Основная суть этой идеи заключается в том, чтобы разделить мышление на шесть четко определенных функций, постепенного «надевая» на них ряд метафорических «шляп»:
– Вы надеваете белую шляпу, когда находитесь в режиме сбора информации. В это время ваше внимание сосредоточено на сборе деталей и изучении всех фактов, которые понадобятся для решения стоящей перед вами проблемы. Чтобы лучше это запомнить, представьте себе, что на вас надет белый лабораторный халат.
– Вы надеваете желтую шляпу, чтобы придать своему ходу мыслей оптимистичный оттенок. В данном случае, вы пытаетесь найти в тех проблемах и вызовах, с которыми вам приходится сталкиваться, положительные моменты, подчеркивающие их ценность. Представьте себе сияющее в небесах желтое солнце.
– Затем вы меняете желтую шляпу на черную, переключаясь с позитивных сторон проблемы на поиск способов преодоления предполагаемых ловушек и препятствий. На этом этапе вы столкнетесь лицом к лицу с возможными последствиями неудачного решения стоящей перед вами задачи. Мой вам совет: чтобы лучше это запомнить, представьте себе мантию судьи.
– Как только вы это сделаете, наденьте красную шляпу, чтобы пробудить в себе эмоции. Это тот самый момент, когда вы можете дать волю вашим чувствам, возможно, даже спустить с поводка свои страхи. Вы также можете позволить предвидению и интуиции, образно выражаясь, принять участие в вашем внутреннем диалоге касательно решения стоящей перед вами проблемы. Чтобы запомнить это, представьте себе образ красного сердца.
– Теперь настало время для зеленой шляпы. Надев эту шляпу, вы переходите в режим творчества. Сначала вы рассмотрели проблему с аналитической точки зрения, затем оценили ее эмоционально. Теперь спросите себя, какие новые идеи вы можете привнести в уже имеющееся понимание данной проблематики? Можно ли применить здесь какие-то новые подходы, о которых вы ранее не задумывались? Для лучшего запоминания представьте себе лужайку с зеленой травой.
– Наконец, наденьте синюю шляпу, чтобы перейти в режим управления. Это поможет вам убедиться, что вы плодотворно провели этот день, достойно пройдя через все стадии процесса, чтобы получить максимум выгоды от всех шляп, которые вам пришлось «надевать». Зачастую организации начинают с синей шляпы, чтобы установить цели встречи, а затем снова надевают ее в конце. Даже если вы уже используете «шести шляп», здесь есть о чем поразмыслить. Чтобы запомнить это, представьте себе синее небо.
Подход Де Боно к решению проблем – это гениальный, элегантно организованный метод, позволяющий максимально эффективно использовать собственное мышление. По сути, это четко проработанный способ, позволяющий рассмотреть проблему со всех сторон. Во-первых, убедитесь, что вы ясно понимаете, какая перед вами стоит задача. Затем вы должны определить, что в вашем распоряжении есть все необходимые факты. Потом нужно убедиться, что вы рассматриваете проблему с позитивной точки зрения. После этого вы оцениваете масштаб стоящей перед вами проблемы, анализируя свои ощущения. Закончив с этим, вы подключаете свое воображение, используя для решения проблемы такое способ, о котором, возможно, раньше даже не задумывались. Затем вы должны убедиться, что вам действительно удалось разобраться с тем вопросом, который вы намеревались решить.
Посмотрите, какими различными способами вы задействовали свой мозг для решения этой проблемы. Вы использовали аналитический, эмоциональный и творческий подход. Вы исследовали светлую и темную стороны. Почти наверняка вам удалось решить эту проблему при помощи таких инструментов, которыми вы не пользуетесь в своем ежедневном обиходе (хотя теперь с легкостью можете это делать). Эйнштейн бы вами гордился.
КВИК – СТАРТ
Подумайте о какой-нибудь стоящей перед вами в данный момент проблеме. Это может быть все, что угодно, от «Как мне получить эту работу?» до «Как мне лучше выстроить отношения с семьей?». Используйте модель «Шесть шляп мышления», чтобы рассмотреть различные точки зрения на проблему, которую вы сейчас пытаетесь решить.
Насколько вы умны?
Почему так важно пользоваться различными методиками, позволяющими нам мыслить по-разному? Потому что, людям свойственно использовать свой интеллект лишь одним, доминирующим над остальными, способом. Доктор Говард Гарднер, профессор познания и образования в Гарвардской высшей образовательной школе, тщательно изучил особенности интеллекта и выделил восемь его различных типов:2
1. Пространственный: люди с подобным типом интеллекта обычно рассуждают с точки зрения привязки к окружающему их пространству. Авиапилоты склонны мыслить в категориях пространства, а также люди, хорошо играющие в шахматы, поскольку обоим необходимо врожденное понимание того, как те или иные вещи вписываются в пространство. В качестве другого примера, на ум сразу приходит художник Клод Моне[87], который замечательным образом использовал возможности пространства (перпективы) в своих картинах.
2. Телесно-кинестетический: люди, у которых преобладает этот тип интеллекта, использует свое тело в качестве некой формы самовыражения, либо для решения возникающих проблем. Например, гимнасты и барабанщики обладают сильным телесно-кинестетическим интеллектом. Когда речь идет об этом типе интеллекта, мне сразу приходит в голову имя Винус Уильямс[88], которая при помощи физических возможностей собственного тела добилась на теннисном корте изумительных результатов, которых до нее мало кто достигал.
3. Музыкальный: подобный интеллектуальный тип подразумевает сильную «чувствительность к ритму, высоте тона, размеру, тональности, мелодии и тембру».3 Музыканты, бесспорно, обладают превосходным музыкальным интеллектом, однако, также его можно найти у поэтов, которые часто используют размер и ритм не менее эффективно, чем слова. Ярчайший пример музыкального интеллекта для меня – Вольфганг Амадей Моцарт.
4. Лингвистический: человек с преобладающим лингвистическим интеллектом особенно хорошо понимает всевозможные значения слов, а не одно лишь словарное их определение. Естественно, что подобной чертой обладают писатели, но ее также можно найти у великих ораторов и юристов. В моем понимании, первый в ряду людей с лингвистическим интеллектом – Уильям Шекспир.
5. Логико-математический: сила этого типа интеллекта в способности видеть «логические связи между явлениями или символами».4 Математики очень комфортно чувствуют себя, когда имеют дело или пытаются найти связи между различными числами. Также ученые устанавливают связи между физическими объектами или силами, воздействующими на эти объекты. Кто сразу приходит на ум в качестве яркого примера? Конечно же, наш друг, Альберт Эйнштейн!
6. Интерперсональный (межличностный): человек с преобладающим интерперсональным интеллектом обладает глубокой врожденной способностью общаться с людьми и хорошо понимать чувства окружающих. Терапевты, вместе со школьными учителями, обычно обладают сильным интерперсональным интеллектом. Когда я думаю о носителях подобного типа интеллекта, сразу вспоминаю об Опре Уинфри из-за ее удивительной способности понимать тех, с кем она общается на съемках своих программ.
7. Интраперсональный (внутриличностный): если у вас преобладает интраперсональный интеллект, вашей яркой чертой является особенно тонкое понимание процессов, происходящих в вашем внутреннем мире. Люди с сильным интраперсональным интеллектом отлично справляются с «замером собственной температуры». Они очень точно резонируют со своими чувствами, прекрасно понимая, какие импульсы оказывают на них воздействие и как с этим справиться. Если вы знаете кого-то, кто блестяще себя проявляет, даже попадая в сложные обстоятельства, вполне вероятно, что этот человек обладает сильным интраперсональным интеллектом.
8. Натуралистический: этот тип интеллекта выражается в способности видеть мир природы во всем его сложном многообразии. Там, где вы увидите просто поле с цветами, человек с подобным типом интеллекта увидит четыре разных вида тюльпанов, пару сортов лаванды и какую-нибудь редкую траву, которую вы приняли бы за сорняк. Натуралистический интеллект преобладает у зоологов и ландшафтных архитекторов. Если обратиться к этой черте интеллекта, мне сразу вспоминается замечательный приматолог Джейн Гудолл[89].
Узнаете себя в каком-то из этих интеллектуальных типов? Вполне вероятно, что вам соответствует даже больше, чем один из них, поскольку люди редко обладают только одним типом интеллекта. Скорее всего, у вас доминируют два из них, может быть, еще парочка, которыми вы пользуетесь с время от времени. В то же самое время, вы практически наверняка найдете в списке те интеллектуальные типы, которыми пользуетесь редко, либо вообще их не используете.
Все указанные выше типы интеллекта предлагают успешные способы существования в нашем мире, и любой из них может оказаться полезным, когда вы столкнетесь с какой-нибудь задачей или проблемой. Знание обо всех восьми типах интеллекта и использование их вместе с «шляпами мышления» – способствует эффективному раскрепощению вашего разума.
Каков ваш стиль обучения?
Так же, как отличаются виды интеллекта у разных людей – точно так же, всем нам свойственно пользоваться различными стилями обучения. Модель стилей обучения VAK используется с 1920-х годов прошлого века и позволяет продемонстрировать, какой стиль обучения вы предпочитаете:
– «V» означает «визуальный» (Visual): вам проще учиться при помощи иллюстраций, диаграмм, видео и прочих визуальных средств донесения информации.
– «А» означает «аудитория» (Auditory): вам удобнее учиться, слушая лекции, подкасты, аудиокниги, участвуя в различных дискуссионных обсуждениях и т. д.
– «K» означает «кинестетика» (Kinesthetic): вы предпочитаете учиться посредством физического взаимодействия. Кинестетические ученики, как правило, показывают лучшие результаты в учебе, если могут получать информацию посредством прикосновений.5
Неосмысленная жизнь не стоит того, чтобы ею жить.
А теперь, давайте пройдем небольшой тест, который поможет выявить ваш стиль обучения:
1. Когда вы чего-то не понимаете или не можете вспомнить:
А) Это вам ни о чем не говорит и никак с вами не резонирует;
Б) Кажется каким-то туманным и неясным;
В) Вы не можете разобраться или уяснить себе, что это такое.
2. Вы собираетесь объяснить подруге, как добраться до вашего дома. Для этого вы:
А) Нарисуете ей схему проезда;
Б) Объясните, как до вас доехать;
В) Заберете ее на своей машине.
3. Вы остановились в отеле и взяли напрокат автомобиль. Вскоре вам захотелось навестить друга, адрес которого вам неизвестен. Вы бы хотели, чтобы он:
А) Нарисовал вам схему проезда;
Б) Объяснил, как до него доехать;
В) Забрал вас на своей машине.
4. Вам проще изучать техническую информацию, когда:
А) Кто-то объясняет вам основную суть предмета;
Б) Вы визуализируете ее содержание, понимая, таким образом, суть изучаемого предмета;
В) Вы проще учиться на практике, либо иметь возможность самому разобраться в изучаемом материале.
5. Вы собираетесь порадовать свою семью, приготовив вкусный десерт. Для этого вы:
А) Приготовите знакомое вам блюдо;
Б) Поищете новый рецепт в кулинарной книге;
В) Спросите у кого-нибудь совета.
6. Вы собираетесь приобрести новую аудиосистему. Кроме цены, что больше всего повлияет на ваше решение?
А) Совет друга;
Б) Ваше внутреннее ощущение;
В) Внешний вид аудиосистемы.
7. Вспомните тот момент, когда вы чему-то научились, например, играть в новую настольную игру. Постарайтесь не вспоминать навыки, связанные с физическими нагрузками, вроде езды на велосипеде. Каким образом вам было удобнее всего учиться?
А) Изучать указатели, изображения, схемы или диаграммы;
Б) Слушать, как вам объясняют правила;
В) Обучаться самому в процессе игры.
8. В какую из этих игр вы предпочли бы сыграть?
А) «Pictionary»[90];
Б) «20 вопросов»;
В) Шарады.
9. Вы хотите понять, как пользоваться новой программой на своем компьютере. Для этого вы:
А) Прочитаете инструкции;
Б) Позвоните другу, чтобы он вас проконсультировал;
В) Включите компьютер и начнете экспериментировать.
10. Вам проще определить:
А) Качество звука аудиосистемы;
Б) Несовпадение цветов, форм и узоров;
В) Дискомфорт в одежде.
11. Вы не уверены, как нужно произносить следующее слово: «звонИт» или «звОнит». Чтобы выяснить это, вы:
А) Хорошенько обдумаете его, выбирая более правильный вариант произношения;
Б) Проговорите это слово вслух;
В) Запишите оба варианта, чтобы определить, какой из них лучший.
12. В вашем кинотеатре собираются показывать новый фильм. Что больше всего повлияет на ваше решение сходить на него?
А) Мнение друзей или семьи;
Б) Ваша интуиция;
В) Трейлер, который вы успели посмотреть.
13. Вам проще запомнить направление, если вы:
А) Услышав, как куда-нибудь добраться, мысленно проговариваете маршрут;
Б) Визуализируете маршрут;
В) Обладаете интуицией и чувством направления.
14. Вы предпочитаете учителей или тренеров, которые:
А) Используют раздаточные материалы, блок-схемы, диаграммы и наглядные пособия;
Б) Организуют полевые исследования, эксперименты и т. д.;
В) Устраивают дискуссии и обсуждения, приглашают докладчиков.
15. Стоит вам вникнуть в какую-то новую идею, как:
А) Она приобретает более ясные очертания, вы начинаете ее чувствовать;
Б) Вы представляете ее себе четко и ясно;
В) Вы можете ее визуализировать.
16. Лучше всего вы принимаете решения, когда делаете ставку на:
А) Внутренний голос;
Б) То, что выглядит более понятно;
В) То, что звучит особенно разумно.
17. На вечеринке особенный интерес у вас вызывают люди, которые:
А) Являются интересными и красноречивыми ораторами;
Б) Излучают ощущение тепла и комфорта;
В) Отличаются внешней красотой.
Записав ответы, используйте эту таблицу, чтобы понять, какой тип обучения является для вас наиболее естественным:
Полученные ответы дадут четкое понимание того, какой стиль обучения больше вам подходит. Скорее всего, окажется, что вы являетесь смесью аудиала (A), визуала (V) и кинестетика (K). Также может выясниться, что вы больше используете какой-то один из указанных типов – это тоже окажется чрезвычайно полезным для раскрепощения вашего разума, поскольку от вас потребуются сознательные усилия, чтобы начать пользоваться другими двумя типами.
Ментальные модели
Ментальные модели – это мысленные конструкции, которые помогают нам разобраться в окружающем мире. Назовем их «кратчайшими путями». Например, все мы слышали об экономической модели спроса и предложения. Вы, вероятно, знакомы с идеей, что предложение отражает количество товара, продукта или услуги, которые доступны на рынке. В сопоставлении со спросом на этот товар, определяется его ценность – этот фактор часто в дальнейшем определяет его стоимость. Данная модель позволяет быстро разобраться, как работает рынок. Она не всегда точна и не может охватить все рыночные факторы, но позволяет легко и просто оценить стоимость или ценность товара.
Ментальные модели заставляют ваш ум работать; в конце концов, вы никогда не достигнете желаемого, если не будете должным образом тренироваться. Эти модели могут выступать в качестве «кратчайших путей», позволяя сэкономить энергию и время, когда вы оцениваете какую-то новую идею, принимаете важное решение или разбираетесь с проблемами.
На следующих страницах я приведу несколько примеров моих любимых ментальных моделей для более быстрого и точного принятия решений, а также для развития творческого подхода к устранению встающих перед вами проблем.
Принятие решений: правило «40/70»
Одним из самых серьезных препятствий на пути к быстрому принятию решений является постоянное ощущение, что у вас недостаточно информации для того, чтобы сделать «правильный» выбор. Колин Пауэлл, бывший госсекретарь США, в этом случае использует свое правило «40/70».6 Оно гласит: никогда не принимать решения, если у вас меньше 40 % информации, которую можно получить по сути вопроса – и собирать не более 70 % данных, находящихся открытом доступе. По словам Пауэлла, если у вас меньше 40 % информации, это просто гадание на кофейной гуще. А если вы насобирали больше 70 %, это влечет за собой откладывание принятия решения. Конечно, это означает, что вы должны смириться с возможностью совершить ошибку, но это неизбежное зло.
«Когда у вас есть около семидесяти процентов необходимой информации, скорее всего, уже нужно принимать какое-то решение, иначе вы можете упустить подходящую возможность. Мой собственный опыт показывает, что сначала вы получаете максимум необходимой информации, а потом полагаетесь на свою интуицию, на свой природный инстинкт. Бывало так, что аналитическая часть моего разума убеждала меня не совершать тех поступков, которые я в итоге делал», – утверждает Пауэлл.7
Продуктивность: составьте список того, что не стоит делать
Возможно, это покажется нелогичным, но знать, чего вам не следует делать, иногда не менее важно, чем понимать, какими делами надо заняться. Эта тактика позволяет добиться большей концентрации внимания на первостепенных вещах, избегая тех дел, которые в данный момент не имеют серьезного значения.
Часто бывает так, что в начале некоего проекта или даже просто, когда выдается напряженный день, вам трудно решить, на чем нужно первым делом сосредоточиться. Сила списка дел, которыми не стоит заниматься, состоит в том, что вы с самого начала решаете, что вы точно не будете делать. Когда мы составляем список дел на день, то обычно не расставляем приоритеты и не ранжируем задачи, исходя из их важности. Обычный такой список легко может превратиться в бездонную дыру, в которую вы накидаете все планируемые на сегодня задачи, вместо того, чтобы выделить те, которые надо сделать в первую очередь, чтобы добиться максимальной отдачи.
Чтобы вы не думали, что список подобных дел нужно заполнять такими вещами, как зависание в соцсетях, давайте определимся, каких принципов нужно придерживаться при его составлении:
– Во-первых, запишите задачи, которые важны, но не могут быть выполнены в силу внешних обстоятельств. Возможно, вам должен прийти от кого-то имейл или вы ждете, когда ваш коллега завершит свою часть проекта.
– Затем включите туда задачи, которые, по вашему мнению, необходимо выполнить, но они не добавляют особой ценности вашей жизни; возможно, вы считаете их скучной, но неизбежной частью своей работы. Здесь стоит спросить себя, возможно ли поручить их другому сотруднику или нанять кого-нибудь для их выполнения. Также, можете задуматься, заметит ли кто-нибудь, кроме вас, что эта задача осталась невыполненной.
– Затем добавьте текущие и сиюминутные задачи, которым не нужно уделять дополнительного внимания. Это могут быть уже отстроенные процессы, такие как приготовление обеда для детей или краткая планерка с вашей командой сотрудников в начале рабочего дня. Это часть вашего ежедневного распорядка, не стоит засорять подобными делами ваш список дел.
– Наконец, включите в список срочные задачи, чаще всего представляющие собой дела, которые нам делегируют другие люди, например, получение справки о проекте или необходимость кому-то позвонить. Скорее всего, это задачи, которые, необходимо сделать, но совершенно необязательно, что заниматься ими должны именно вы.8
Когда вы закончите составлять список дел, которые не стоит делать, он должен выглядеть как некое анти-меню – перечень того, что вам нужно избегать под любым предлогом. Тогда вы сможете легко определить, решение каких задач позволит вам добиться прогресса, и заняться именно ими.
КВИК – СТАРТ
Выделите немного времени и составьте список запрещенных дел на сегодня. Не откладывайте это на потом. Чего вам нужно сегодня избегать, чтобы сконцентрироваться на достижении своих целей? Будьте предельно конкретны и составьте список так, чтобы впоследствии избегать подобных дел.
Решение проблем: учимся на своих ошибках
Уделяя время на изучение собственных ошибок (особенно тех, которые оказывают долгосрочное влияние на нашу жизнь), мы получаем возможность на них учиться. Используйте эту модель, чтобы оценить, что пошло не так, чтобы в следующий раз добиться лучшего результата.
– Во-первых, выясните, что действительно произошло (или, наоборот, не произошло). Часто мы путаем причину со следствием, поэтому убедитесь, что вы правильно понимаете суть случившегося, а также, что стало причиной ваших ошибок и неудач.
– Затем спросите себя, в чем кроется корень этих неудач. Постарайтесь докопаться до глубинной подоплеки произошедшего события. Копайте как можно глубже. Вы можете задавать вопрос «Почему?» до тех пор, пока у вас не закончатся варианты ответов.
– После этого подумайте, как можно избежать подобных провалов в будущем. Если вы не в состоянии повлиять на факторы, которые стали причиной постигшей вас неудачи, стоит подумать, как можно предотвратить их последствия.
– Наконец, используя ту информацию, которую вы почерпнули из этого упражнения, примите решение, как создать наилучшие условия для достижения в будущем желаемых для вас результатов.9
Чтобы проиллюстрировать эту методику, давайте представим такой сценарий: проект по сбору средств, который вы организовали для школы, где учится ваш ребенок, практически полностью не оправдал возложенных на него ожиданий. Для начала, вам нужно четко определить, что произошло. Вам и вашей команде не удалось вдохновить людей делать пожертвования либо спонсоры вообще не появились? В данном случае, давайте предположим, что спонсоры были, но дали денег меньше ожидаемого, а кое-кто и вовсе отказался от пожертвований.
Теперь вам нужно спросить себя, почему это произошло. Может быть, вы недостаточно убедительно расписали пользу от этого проекта? Или это как-то связано со временем года? Или с экономикой? Помните, что любой ваш ответ может повлечь за собой новые вопросы. В сценарии, который мы разыгрываем, стоит выделить следующее: возможно, вы решили, что не смогли подчеркнуть важность этой кампании, поскольку всего два месяца назад в школе уже проводился сбор средств, а вам не хотелось выглядеть чересчур навязчивым. В итоге из-за вашей чрезмерной вежливости потенциальные спонсоры решили, что предложенный повод не заслуживает особого внимания.
Как избежать повторения подобной ситуации в будущем? Вы решаете, что в следующий раз, когда нужно будет снова запускать подобную кампанию, нужно делать это в начале учебного года и, независимо от наличия других сборов средств, изо всех сил стараться подчеркнуть ее ценность и важность – чтобы спонсоры гарантированно открыли свои чековые книжки. В результате, к вам приходит понимание, что необходимо улучшить информационную поддержку своей кампании. Поэтому, вы решаете пройти обучающий курс по данному предмету, чтобы лучше подготовиться к кампании, которую нужно будет организовывать в следующем году.
Стратегия: мышление второго порядка
Большинство из нас задумывается о последствиях своих действий, но крайне мало людей, которые думают хотя бы на два шага вперед. Давайте обратимся к книге Райана Холидея «Заговор», в которой описывается, как предприниматель Питер Тиль спланировал и осуществил уничтожение одного из самых популярных (и ненавистных) интернет-изданий Америки, «Gawker».10 Желание Тиля пойти на конфронтацию с «Gawker» родилось после того, как журнал объявил его геем. Однако, он не стал действовать сгоряча. Десять долгих лет он со своей командой делал один ход за другим, согласно задуманному плану, который был разработан, чтобы навсегда уничтожить «Gawker». Как бы вы ни оценивали действия Тиля, стоит признать, что они явно не были результатом импульсивных решений. Это пример мышления второго порядка – способности мыслить стратегически, выстраивая последовательную цепочку событий. Сама модель простая, но иногда бывает сложной в реализации. Чтобы использовать мышление второго порядка для планирования своих действий необходимо делать следующее:
– Всегда спрашивайте себя: «А что потом?»
– Планируйте на перспективу. Каковы будут последствия ваших решений через пять дней? Пять месяцев? Пять лет?
– Обрисуйте возможные варианты действий, которые вы можете предпринять, используя колонки для систематизации последствий.11
Мышление первого порядка дается легко, но именно мышление второго порядка позволяет нам глубже спрогнозировать, какие последствия ожидают вас в будущем. Особенно важно, что это позволяет нам увидеть то, что сокрыто от глаз других людей.
Движение гигантскими шагами
Постепенное продвижение вперед – важный признак прогресса. Каждый шаг, который вы можете сделать на пути к достижению безграничности, ведет вас в правильном направлении. Но что, если бы вы могли развивать свой гений в геометрической прогрессии? В конце концов, если мы сделаем 30 обычных шагов, в итоге, однажды свернем на улице куда-нибудь за угол. Однако, если бы мы могли сделать 30 шагов, возрастающих по экспоненте, то могли бы обогнуть Землю больше двух десятков раз. Такого мнения придерживается Навин Джайн, обладатель технологической медали имени Альберта Эйнштейна и основатель ряда самых инновационных мировых компаний, включая Moon Express (первая частная компания, получившая разрешение высаживаться на Луну), World Innovation Institute, iNome, TalentWise, Intelius и Infospace.
«Экспоненциальное мышление означает, что вы начинаете смотреть на вещи с другой точки зрения», – сказал мне Джайн. – «Это не просто какое-то нестандартное мышление; это полностью и абсолютно нестандартное мышление».12 Благодаря ему, обычный гений начинает соприкасаться с безграничным гением. Как объясняет Джайн, линейное мышление (тот тип мышления, который использует большинство людей) заставляет нас рассматривать проблему в поисках путей ее решения. Для этого мы можем изучить ее с разных сторон. Мы можем надеть разные «шляпы мышления», расширяя наш образ мыслей, чтобы попробовать с ней справиться. Мы даже можем предложить такое решение, которое эффективно устраняет проблему, позволяя нам двигаться дальше. Это все, бесспорно, позволяет добиться существенного прогресса.
Но что если мы, вместо того, чтобы бросать все силы на решение проблемы, попытаемся посмотреть в ее корень? Это могло бы привести нас к экспоненциальному прогрессу в мировых масштабах. В качестве примера Джайн приводит проблему нехватки пресной воды во многих частях света. Можно попытаться решить эту проблему разными способами, включая поиск способов улучшения фильтрации и создание систем для перемещения пресной воды из мест, где ее в избытке, туда, где ее не хватает. Но что если вместо этого мы выясним, что среди ряда причин нехватки пресной воды самой главной является то, что огромное количество пресной воды используется для сельского хозяйства? Вы бы тогда попытались решить проблему совершенно иным способом. Что если бы вы могли использовать гораздо меньше воды для сельскохозяйственного комплекса, например, используя комбинацию аэропоники, аквапоники или других методов, которые сейчас только обкатываются (либо вообще еще не изобретены)? Результатом стало бы такое обилие пресной воды, что исходная проблема оказалась бы легко разрешимой. Так работает экспоненциальное мышление, и ценность его очевидна.
Когда Джайн основал компанию «Viome», его целью было бороться с распространением хронических заболеваний, которые, по его мнению, лежат в основе мирового кризиса в области здравоохранения. Понимая, что иммунная система у всех индивидуальна, следовательно, переработка пищи у каждого человека происходит по разному, он со своей командой разработал инструмент для анализа микробиомы кишечника, чтобы каждый человек мог «понять, подходят ли те или иные продукты для его организма, и узнал, насколько оптимизация работы кишечника может улучшить состояние его здоровья».13* Пока я пишу эти слова, они собирают информацию, работая с огромным количеством пользователей – в дальнейшем полученные данные позволят создать полезные рекомендации для всех, кто пользуется этими инструментами.
Навин Джайн мастер своего дела. Он успешный предприниматель, который никогда не основывал новые компании в одной и той же отрасли; один из принципов его работы заключается в том, что создание фирмы стоимостью в миллиард долларов – это просто вопрос решения проблемы в 10 миллиардов долларов. На данный момент, большинство из нас не могут мыслить подобными масштабами, однако, это не может помешать вам использовать экспоненциальное мышление для тренировки ума и раскрепощения собственного гения. Чтобы узнать больше о «Viome» и посмотреть мое интервью с Навином Джайном, посетите сайт www.JimKwik.com/Viome.
Экспоненциальное мышление
Итак, как человеку научиться мыслить экспоненциально? Возможно, вы не преследуете цель решить все мировые проблемы, изобрести новую технологию или создать компанию с миллиардным доходом, однако вы в состоянии увидеть, как применение экспоненциального мышления может реально повлиять на ваше обучение, ваш бизнес или личностный рост. Так каким образом нелинейное, экспоненциальное мышление может кардинально изменить вашу жизнь?
Первый шаг в этом направлении – четко уяснить, как работает экспоненциальное мышление. В статье для «Harvard Business Review» Марк Бончек, основатель и исполнительный директор компании «Shift Thinking», описывает линейное мышление как линию на графике, которая с течением времени постепенно поднимается вверх. Затем он сопоставляет его со второй линией, которая сначала медленно изгибается вверх, а затем пересекает первую линию, прежде чем уйти далеко за пределы графика. Так выглядит его вариант визуализации экспоненциального мышления.
«Линейное мышление сосредоточено на том, чтобы сделать что-то лучше, тогда как экспоненциальное стремится сделать что-то совсем другое», – отмечает он. «Линейное мышление довольствуется достижением 10 % от задуманного результата. Экспоненциальное – позволяет добиться в десять раз большего результата».14
«Линейное мышление проводит прямую линию от настоящего к будущему, – продолжает Бончек. – “Хороший” линейный бизнес-план позволяет вам четко понять, как вы доберетесь из точки “А” в точку “Б”. Но экспоненциальные модели не прямолинейны. Они похожи на дорогу, которая резко сворачивает за угол, из-за чего вы не можете увидеть, что там скрывается. Но там может начинаться подъем вверх».
Бончек говорит о применении экспоненциального мышления в бизнесе, однако тот же подход можно применить в других сферах жизни. Представьте, например, что вы пытаетесь придумать, как собирать всех членов вашей семьи за обеденным столом хотя бы три раза в неделю. Если мыслить линейно, надо учесть рабочие графики всех, школьное расписание, а также план различных мероприятий, чтобы попытаться выкроить для этого время. Однако экспоненциальный образ мышления позволит трансформировать напряженный график членов вашей семьи в нечто совершенно иное.
Может быть, ваша цель – вовсе не ужин в кругу семьи, а возможность найти на неделе «окна», когда все могут собраться в одном месте и уделить время друг другу. Возможно, проблема вовсе не в вашем расписании, а в том, как каждый из вас планирует провести свое время. Сначала может показаться, что никакого прогресса нет (даже спустя три месяца усилий результат может быть минимальным), но затем изменения, которых вы пытаетесь достичь, начнут обретать форму, и внезапно у вас появляется намного больше свободного времени, чтобы проводить его вместе.
Если вы хотите развить способность к экспоненциальному мышлению и сделать огромный шаг к раскрепощению собственного гения, используйте указанные ниже четыре шага, когда столкнетесь с какой-нибудь проблемой или требующей решения задачей:
Шаг 1. Найдите корень проблемы
Пример Навина Джайна о проблемах нехватки пресной воды ярко иллюстрирует, что основная суть какого-либо вопроса может ускользать от нашего взора. Как отметил Джайн, основная проблема нехватки пресной воды заключается не в ее доступности, а в том, что огромное количество этой воды используется для сельскохозяйственных целей. Решение основной проблемы позволяет найти гораздо более эффективное решение проблем, являющихся всего лишь ее следствием.
Вернемся к обозначенной выше проблеме семейного ужина. Проблема-следствие заключается в том, что семья редко ужинает вместе, поскольку у всех ее членов слишком загруженный график. В то время, как основная проблема может лежать в совершенно иных областях. Семейный график может быть перегружен, потому что ваш супруг считает себя обязанным надолго засиживаться на работе; дочь уверена, что должна войти в элиту спорта; сын убежден, что непременно должен заработать отличные академические баллы, чтобы поступить в колледж, куда принимают лишь 3 % абитуриентов. Ну а вы считаете совершенно необходимым для себя участвовать в трех комитетах некоммерческих организаций. Однако, возможно, проблема даже не в этом.
Может быть, причина, по которой вы живете под столь сильным давлением, состоит не в том, что достижение этих целей продиктовано вашим искренним желанием. Возможно, суть проблемы заключается том, что вам приходится жить в обществе, которое свысока смотрит на людей, не ставящих перед собой подобные цели.
Шаг 2. Найдите новый подход
Один из ключей к экспоненциальному мышлению – научиться задавать себе вопрос: «Что, если?». Иви Маки из «Innovation Hub», подразделения «Компании Джона Льюиса», утверждает: «Вопрос “что если” необходим для того, чтобы внести в сценарий элемент непредсказуемости. Например: “Что, если бы человечество вынуждено было адаптироваться для жизни в мире, который на 90 % покрыт водой?”. Или: “Что, если бы мы могли пользоваться вещами, не прикасаясь к ним руками?”. Это помогает осмыслить концепции, о которых мы, возможно, раньше никогда не задумывались, и спрогнозировать, что нам понадобится для жизни в мире будущего, которое будет кардинально отличаться от настоящего».15
Возвращаясь к нашему примеру, когда мы осознаем, что корень проблемы кроется в ожиданиях общества, из-за которых нам приходится тратить столько времени на различные занятия, стоит спросить себя: «Что случилось бы, если бы мы перестали обращать внимание на общественное мнение?». Возможно, вы бы тогда задумались: «Что, если бы в сутках было не 24 часа, а 18?» Может быть, вы даже озадачились бы таким вопросом: «А что, если бы мы жили где-то в другом месте?».
Шаг 3. Читайте литературу по теме
Как вы уж знаете, я готов бесконечно агитировать за то, чтобы вы как можно больше читали. Чтение раскрепощает ваш разум больше, чем любая другая деятельность. Читать особенно важно, когда речь идет об экспоненциальном мышлении. Вы не сможете совершить значительного скачка в своих познавательных способностях, если не будете обладать всесторонним пониманием предмета.
Теперь, когда вы научились задавать вопрос «что, если?», прочитайте, какие возможны варианты. Возможно, ваш супруг читает сразу несколько книг о связи между профессиональным успехом и счастьем. А ваша дочь советуется с блогерами и инфлюэнсерами о том, как стать выдающейся спортсменкой, также пытаясь разузнать об особенностях жизни таких спортсменов. Может быть, ваш сын изучает ряд исследований о том, как поступление престижные институты дает отличный старт для профессиональной карьеры и заряжает успехом. Вероятно, вы тоже читаете книжки, в которых можно найти объяснение причинам вашей борьбы за место в некоммерческих организациях, и пересматриваете свой взгляд на то, насколько это для вас важно.
Шаг 4: Экстраполируйте
Итак, вы определили корень стоящих перед вами трудностей, задали вопросы, позволяющие представить себе мир без этой проблемы, и провели необходимые исследования. Теперь пора опробовать подходящий сценарий. Давайте разыграем его прямо сейчас:
Вы убеждены, что занимаетесь кучей разных дел, поскольку это необходимо вам для поддержания собственного статуса в обществе. Вы спросили себя: «А что, если бы мы жили в каком-нибудь другом месте?» – и обнаружили, что все члены вашей семьи заинтересовались этой идеей. После этого, вы прочитали материал по теме и поняли, что были бы более счастливы и удовлетворены, если бы могли пересмотреть свою работу, учебу и занятия благотворительностью.
Итак, что может произойти, если вы переедете куда-нибудь за сотню миль или вообще в другую страну? Вы уже знаете, что подобные кардинальные изменения не сразу приведут к видимому прогрессу. Вы видите перед собой прямую и изогнутую линии, понимая, что, на первый взгляд, вы сделали огромный шаг назад из-за всех тех корректировок, которые вам нужно было осуществить. Предположим, однако, что вы все вместе будете рассматривать различные сценарии, придя к общему мнению, что переезд пойдет вам только на пользу. Вот проходит два года, ваша семья процветает – и чуть ли не каждый вечер вы ужинаете вместе.
Прежде чем двинуться дальше
Это последняя глава, и я уверен, вам не терпится применить все, что вы узнали из этой книги, на практике. Прежде чем мы закончим, я хотел бы объяснить вам, каким образом это может вам помочь, а также расписать 10-дневный план, чтобы вы могли быстрее применять полученные знания на практике. Однако, давайте попробуем сначала сделать следующее:
– Еще раз прочитайте раздел книги, посвященный восьми типам интеллекта по версии Говарда Гарднера, начиная со страницы 325. Какие типы интеллекта в этом списке, на ваш взгляд, наиболее вам соответствуют?
– Теперь, когда вы выяснили, каков ваш стиль обучения, что вы можете сделать, чтобы включить в свой образ мышления другие стили?
– Примерьте для контрольной проверки все шесть «шляп мышления». Найдите для себя какую-нибудь относительно простую задачу и попробуйте ее решить, используя метод Эдварда де Боно.
Мы не оставим исканий,
И поиски кончатся там,
Где начали их; оглянемся,
Как будто здесь мы впервые.