– Приведите своего сына ко мне на занятия второго сентября. Договоритесь с ним, если ему не понравится, пусть вернётся домой.
Так они и сделали. Муса пошёл в школу, хотя очень переживал, что кто-то назовёт его «татарчиком» или «облезлым», но его никто ничем не обидел, и, таким образом, он стал учеником этой школы. Не просто так просили, чтобы он пришёл второго числа, ведь первого сентября, в первый день учебного года, Ольга Ильинична рассказала детям в классе печальную историю Мусы и попросила подружиться с ним.
Уроки литературы Ольги Ильиничны продолжили прививать Мусе любовь к чтению, которую в нём пробудила мать. Увидев это, Ольга Ильинична стала дополнительно давать ему книги для чтения. Первым стал том Майн Рида. Муса взял книгу домой и читал её с бесконечным интересом до полуночи. Отец, увидев, что сын не спит, спросил, что он читает. Он очень разозлился, услышав в ответ: «Роман Майн Рида». По его мнению, романы были образцами бульварной литературы, сбивающей молодёжь с толку. Мирза наказал немедленно вернуть книгу учителю. Муса так и сделал. Когда он рассказал историю с отцом, Ольга Ильинична улыбнулась, дала ему второй том Майн Рида и сказала:
– Возьми второй и прочитай, а первый дай почитать отцу.
Мирза Махмуд последовал указанию Ольги Ильиничны, которую безмерно уважал и считал спасительницей своего сына, и начал читать книгу. Он сразу понял, что был неправ. После этого он вместе с сыном читал книги, принесённые Мусой из школы.
На ашхабадском рынке был букинистический магазин, и Муса покупал там книги, как только у него появлялись деньги. В детстве он с интересом читал Джека Лондона, Уильяма Локка, Виктора Маргерита, Бласко Ибаньеса. Так сформировалась его личная библиотека.
Букинист Мамед был земляком и, хоть и торговал книгами, был неграмотным. В каждый приход Муса просил у него новую книгу. В один из визитов Муса снова спросил про новые книги. Мамед достал продолговатый том в шёлковом переплёте и сказал, что это запретное издание и, говорят, отличная книга.
Муса прочитал название: «Мемуары императрицы Екатерины Второй». Он купил книгу и принёс домой. Он только начал читать, как пришёл отец и поинтересовался предметом его чтения. Увидев слово «Екатерина», резко отобрал у Мусы книгу и выбросил в мусор.
– Это аморальная книга, как тебе ума хватило принести её домой! – сказал он, разозлившись.
После этого случая Муса больше не покупал книги по рекомендации букиниста. Он выбирал сам, спрашивал Ольгу Ильиничну, покупал самые необходимые и постоянно увеличивал количество своих книг. Любовь к чтению, привитая матерью и дядей, достигла апогея. Когда число его собственных книг дошло до пятидесяти, он сказал отцу: «Дашнаки сожгли библиотеку с редкими книгами моего дяди и оборвали его жизнь на половине. Я постараюсь осуществить его мечту, создав богатую библиотеку».
Мирзу растрогали слова подросшего сына, и он крепко его обнял.
Правило шестое
Книги предназначены не только для времяпрепровождения или образования.
Из прочитанных книг можно научиться, как быть хорошим и полезным человеком, как избежать зависти и эгоизма; книги могут привить чувства доброты, гуманизма и любви к Родине. Из книг также можно узнать о пути становления успешных людей и лидерских качествах.
Ещё одно из преимуществ книг в том, что они могут дать ответ на тысячу вопросов, показать пути выхода из тысячи трудных ситуаций, и по мере чтения они запечатлеваются в вашем подсознании. А эта информация может вам помочь справиться с бедами и трудностями, с которыми столкнётесь на определённом этапе вашей жизни.
Муса также научился мечтать и разговаривать сам с собой. Ему никогда не бывало скучно. Он погружался в свой собственный мир, неведомый другим. В этом мире были небесные дворцы и прекрасные люди. Эти духовно богатые люди наслаждались поразительной красотой окружающего мира. Под влиянием книг он чувствовал стыд, краснел, ненавидел себя, когда совершал ошибки. А самое главное – никогда не повторял своих ошибок.
Школа, в которой учился Муса, в царские времена была гимназией, а теперь называлась общеобразовательной школой имени Некрасова. Среди школьников не было местных туркмен, все были русские. Муса окончил пятый и шестой классы с отличием. Несмотря на то, что он был другой национальности, дирекция школы была впечатлена его примерным поведением, и поэтому его избрали старостой класса, председателем совета учеников.
Однажды на уроке политэкономии он выявил ошибку преподавателя. Муса сказал своему учителю, который сравнивал общества социализма и капитализма, что главное различие заключается в отсутствии прибавочной стоимости:
– Вы ошибаетесь. При социализме также существует прибавочная стоимость. Разница в том, что при капитализме она идёт в карман капиталиста, а при социализме тратится на построение социального общества.
Учитель очень рассердился, но вскоре признал свою ошибку, и благодаря этому случаю популярность Мусы в школе возросла ещё больше. Когда в школу приходила комиссия, каждый учитель вызывал Мусу к доске как самого примерного ученика. Когда он учился в седьмом классе, по его инициативе для мальчиков была создана группа под названием «СИВРЭН». Эта аббревиатура из слов СИ – сила, ВР – время, ЭН – энергия. Вскоре все школьники-мальчики приняли присягу и присоединились к ней. Важнейшими задачами учеников группы были «хорошо учиться, защищать честь школы и учителей, быть трудолюбивыми и настойчивыми, сохранять чистоту души и тела, по-джентльменски относиться к девочкам». Позже под влиянием присяги СИВРЭН была создана присяга скаутов СССР. Конечно, это было большим достижением.
Мечтательность Мусы не имела границ. Он мог часами смотреть в одну точку и мечтать. Когда Ольга Ильинична видела его в таком состоянии, не мешала ему: она объясняла детям, что мусульмане, в отличие от христиан, любят погружаться в свой внутренний мир и наблюдать за происходящим там.
Позже Муса увлёкся аэродинамикой. Он поставил перед собой цель: построить аэроплан. Умер Николай Жуковский, отец русской авиации, все вспоминали о том, как французский лётчик Луи Блерио впервые в мире перелетел через пролив Ла-Манш на собственном самолёте. Эта сфера интересовала многих: «Как было бы чудесно самому соорудить самолёт. И взлететь в бескрайнее небо».
Муса раздобыл литературу по изготовлению конструкции самолёта с двухцилиндровым двигателем, прочитал её в течение месяца и приступил к практической деятельности. После уроков шёл в «красный уголок» и работал до вечера. Иногда он так уставал, что засыпал там, уборщица будила его. Никто не верил, что он достигнет поставленной цели. В целом это была невероятная работа. Как один подросток смог соорудить модель самолёта и испытать её в деле, никогда не видев настоящего самолёта в небе, без практики, без образца, без помощи специалистов?
Крыло, тело и хвост были готовы. Муса обмотал колёса проволокой. Поршневый двигатель также прикрепил к корпусу. Клей на картонных деталях высох. Собравшиеся ожидали неудачи. Муса повернул винт с волнением, но в то же время с огромной уверенностью, и вся система заработала. Как такое возможно? Все были в шоке.
После того как дирекция школы увидела всё своими глазами, они выразили благодарность этому чудо-ребёнку. Самолёт отвезли на выставку, а самому Мусе вручили диплом первой степени и денежную премию в тридцать манатов.
Мирза Махмуд не мог поверить своим глазам. Его сын соорудил самолёт. Хоть это и был простой макет, но это был первый самолёт, который Мирза видел в своей жизни. Обняв Мусу, сказал:
– Ты молодчина, маленький мужчина, – а потом грустно прошептал: – Как бы я хотел, чтоб и твоя мать увидела этот день.
Старшие классы Муса окончил с отличием. По окончании школы Мусе должны были выдать грамоту – выписку за его знания в области физико-математики и природоведения-биологии, но новый руководитель школы, человек по фамилии Рублёв, воспротивился присвоению грамоты одновременно в двух направлениях одному ученику. Ольга Ильинична попыталась вмешаться, но Рублёв сказал:
– Я провёл расследование, его отец контрреволюционер, бывший купец.
Ольга Ильинична пыталась противостоять ему, говоря:
– Если вы пытаетесь защитить советское правительство от такого честного молодого человека, как Муса Алиев, то вы намерены воспитать ещё больше врагов против этого правительства.
Но эта попытка была безуспешна, Рублёв не изменил своего мнения. Более того, Мусе даже не выдали справку, необходимую для получения высшего образования в Москве.
Это был 1926 год. Когда Мирза Махмуд провожал на вокзале своего восемнадцатилетнего сына в Москву, он с гордостью посмотрел на него:
– Машаллах, мой сын вырос.
И впервые назвал его не «маленьким мужчиной», а «взрослым мужчиной», сказав:
– Я верю в тебя, взрослый мужчина!
Так отец и сын пережили очередную разлуку. Муса отправился в Москву, столицу огромного государства под названием СССР. Он немедля посетил Красную площадь, Кремль. Увидеть это знаменитое место было его мечтой детства.
В городе происходили большие изменения: в рамках индустриализации и коллективного движения были построены и введены в эксплуатацию крупные заводы и фабрики. В том же году началась реализация новой советской идеологии в высшей и средней школе, каждый ученик и студент обязался хорошо учиться и проявлять примерное поведение, чтобы стать строителем коммунизма.
Культурная жизнь города также была красочной. Внимание Мусы привлекло несколько выставок, театральных представлений и концертных афиш. Он думал, что будет рад учиться в этом большом городе, а кроме учёбы он также будет следить за регулярными культурными мероприятиями. К сожалению, этот город не оправдал его надежд. Ловушка Рублёва сработала: институты не принимали документы Мусы, поскольку у него не было справки. Что делать? Вернуться назад в Ашхабад? Сделать два шага назад вместо одного вперёд?