– А тот парень, который игрушками торговал, он свой товар куда дел? – спросил вдруг следователь.
– В магазине оставил, я же говорил, – недовольно процедил Пичушкин.
Андрей извинился, вышел на несколько минут из комнаты и подозвал первого же увиденного им в коридоре сотрудника из своей группы.
– Съезди, пожалуйста, в магазин и спроси про сумку с игрушками, которую у них оставляли, ладно? – Не дожидаясь ответа, он вернулся в комнату для допросов.
Поездка за сумкой с товаром увенчалась успехом. Про нее не только вспомнили, но и вынесли из подсобки, раз пять уточнив, что ничего оттуда не брали, ждали хозяина. Впоследствии начали сопоставлять эпизоды по делу Пичушкина с выловленными на Курьяновской станции трупами. Оказалось, что 30 из 43 тел вынесло именно туда. Выжившие Мария и Михаил все же опознали Александра, а его сосед навсегда остался инвалидом, так и не вернув утраченную память. Всякий раз, когда на телеэкране появлялся Пичушкин, лицо парня расплывалось в улыбке узнавания.
– Убивал лишних людей… – хмыкнул следователь, откинувшись на спинку стула, когда Пичушкин сообщил подробности по делу об убийстве Марины. – Не думал, что рано или поздно лишним станешь ты?
Пичушкин наморщил лоб, сгорбился и вдруг сказал:
– Нет, не думал. Так всегда и было. Нужно только доску было купить побольше, для международных шашек.
– Не жалеешь? – спросил следователь.
– Все получилось ровно так, как я хотел, – пожал убийца плечами.
ОХРАННИКИ ПОЧТИ ВСЕ ВОСХИЩАЮТСЯ. ИМ ЗАПРЕЩЕНО ОБЩАТЬСЯ СО МНОЙ, ЗАДАВАТЬ МНЕ ВОПРОСЫ. ОНИ Б МЕНЯ ХОТЕЛИ СПРОСИТЬ, ДА НЕЛЬЗЯ. Я СЛЫШУ, КАК, РАЗГОВАРИВАЯ МЕЖДУ СОБОЙ, ОНИ ГОВОРЯТ ПРО МЕНЯ: «НАСТОЯЩИЙ!» А ПОТОМ УКРАДКОЙ КТО-НИБУДЬ СКАЖЕТ ТАК, С ВОСХИЩЕНИЕМ: «СЛУШАЙ, НУ КАК ТЫ ТАК, А? НУ ТЫ ВООБЩЕ ДАЕШЬ!» ОБЩЕСТВЕННОСТЬ КИПИТ. ВОТ МЕНЯ ВЕЗЛИ С МАТРОССКОЙ. СЛЫШУ, ОБСУЖДАЮТ, МОЛ, КТО ЭТО, КОГО ВЕЗЕМ. А ПОТОМ МНЕ: «ЗАЧЕМ ТЫ ЭТО СДЕЛАЛ?! ТЫ СОВЕРШИЛ ПРЕСТУПЛЕНИЕ ПЕРЕД ЖИЗНЬЮ!» Я ИМ ОБЪЯСНЯЮ: «ЖИТЬ, КАК ВЫ, – ВОТ ПРЕСТУПЛЕНИЕ ПЕРЕД ЖИЗНЬЮ. ЖИЗНЬ ОТ ТАКИХ ОТВОРАЧИВАЕТСЯ И ПОСЫЛАЕТ К НИМ ТАКИХ, КАК Я <…>. ЧТО БЫ Я СДЕЛАЛ, ЕСЛИ БЫ МЕНЯ ВЫПУСТИЛИ? ДА КАК ВСЕ. ПЕРВЫМ ДЕЛОМ Я УБИЛ БЫ ПАРУ ЧЕЛОВЕК, ЧТОБЫ СТРЕСС СНЯТЬ, ИЗНАСИЛОВАЛ БЫ ЖЕНЩИНУ И ВЫПИЛ БЫ ВОДКИ. А ДАЛЬШЕ КАК КАРТА ЛЯЖЕТ. ВСЕ ВАШИ РЕЛИГИИ ЛЖИВЫ. МИРОМ ПРАВИТ ЗЛО. Я СМОТРЮ НА ВЕЩИ РЕАЛЬНО…»
16Психологический портрет
Психология учит грамотно и научно объяснять, почему во всех наших проблемах виноваты родители. В этой шутке есть лишь доля шутки. Так или иначе жизнь каждого из нас во многом определяют родители, именно благодаря им формируется тот или иной тип поведения. Наталья Пичушкина, будучи весьма инфантильным человеком, всегда искала в своем избраннике опору и надежду. Она очень сильно привязывалась к спутникам жизни, поверяла им все свои тайны и заботы. Полностью посвятив себя мужу, постепенно становилась дополнением к нему. Отношения с отцом Александра быстро превратились в болезненную привязанность. Наталья требовала от супруга такого же полного и безраздельного внимания к собственной персоне, хотела, чтобы он разрешил все ее трудности, только с ней смотрел кино и всегда брал с собой, отправляясь в гости к друзьям. В конце концов она возжелала, чтобы муж стал смотреть на мир ее глазами, а тот неожиданно начал сопротивляться и пытаться выпутаться из цепких объятий этой женщины. Ему удалось. Детям обычно везет меньше. Муж от Натальи ушел, а вот сын остался с ней. Каждый раз, глядя на Сашу, она видела своего благоверного, который ее бросил, лишив надежды на дальнейшую счастливую жизнь. Ведь она родила, чтобы сильнее привязать к себе мужчину, а вышло все иначе.
Как только Наталья нашла себе нового кавалера, Александр, как и положено старым игрушкам, отправился в ее сознании на свалку воспоминаний. Ей уже неинтересно было заниматься сыном. Поначалу она его ненавидела столь же сильно, сколь и бывшего мужа, но впоследствии мальчик превратился в досадный и постыдный факт биографии, в довесок, из-за которого она потеряла много очков на ярмарке невест.
Воспитанием ребенка занялся дедушка, но и он вскоре оставил мальчика. Александр безмерно любил Эльмурада, ставшего для него значимым взрослым, от которого буквально зависела его жизнь. Дед всему мог научить, прививал любовь к спорту, верил в то, что из парня вырастет настоящий мужчина. А потом он уехал, а Саша так и не нашел слов, чтобы сказать о том, как важен и дорог ему этот человек. В его сердце поселилась обида, которую Александр не знал, как описать и как выразить. Невысказанные чувства никогда не проходят, их выталкивают на задворки сознания, где они постепенно чернеют и покрываются плесенью. Невозможно предсказать, когда именно эта плесень вырвется на свободу, но рано или поздно непроработанные детские обиды обязательно начнут отравлять жизнь уже взрослого человека.
В 1945 году австро-американский психоаналитик Рене Шпиц занимался изучением особенностей детей в воспитательных домах и других детских учреждениях. Война лишила десятки тысяч малышей родительской заботы. Все подобные заведения были переполнены. Психоаналитик обратил внимание на то, что независимо от того, насколько хорош интернат или дом малютки, дети там значительно отстают в развитии от сверстников, воспитывающихся в семьях. В больницах маленькие пациенты, к которым не приходили родители, умирали намного чаще. Даже в тех случаях, когда врачи были почти полностью уверены в успешности лечения самого обычного недуга, такие дети в два и даже три раза дольше обычного приходили в норму, а иногда и погибали от незначительной и неопасной инфекции. Каким бы хорошим ни был дом малютки, младенцы здесь не спешили играть с погремушкой и с трудом учились улыбаться. Как бы прекрасно ни кормили детей в интернате, у них то и дело обнаруживали рахит и другие болезни, которые обычно связывают с плохим качеством жизни. Это явление Рене Шпиц назвал госпитализмом. Длительное пребывание в казенном учреждении закрытого типа разрушительным образом влияет на психику. Дети, с рождения не видевшие одного и того же человеческого лица каждый день, с трудом социализируются, часто испытывают трудности в общении и обучении. Не стоит думать, что госпитализм может возникнуть или нет. В том случае, если ребенок рос без значимого взрослого в государственном учреждении, у него обязательно будут в той или иной степени присутствовать черты госпитализма. По большому счету это синдром отчуждения. Дети без родителей не видят необходимости цепляться за жизнь, так как не чувствуют себя нужными. Это проявляется как на физическом уровне, в виде рахитов, ослабленного иммунитета, подверженности болезням, заторможенного развития, так и на уровне психическом, в виде всех степеней десоциализации.
Александр Пичушкин не чувствовал себя нужным дома и никогда не был своим для воспитанников интерната. Попав туда, он на некоторое время оказался в ситуации буллинга, из-за чего в его жизни не осталось ни одного человека, с которым бы он мог поговорить по душам. Не было ни одного места, которое бы он мог назвать своим домом. Не осталось даже личных вещей, которые бы не могла выкинуть мать или отобрать воспитатель в интернате.
Оказываясь в невыносимых для себя условиях, человек пытается найти выход. Если убежать физически невозможно, он уходит вглубь себя, в мир собственных фантазий, где правила игры обозначены и определены, где можно полностью контролировать ситуацию. В собственных фантазиях можно позволить себе быть Богом. Александр все чаще стал погружаться в этот иллюзорный мир.
Я КРЕЩЕН БЫЛ В ТРЕХМЕСЯЧНОМ ВОЗРАСТЕ. КРЕЩЕНИЕ ПРОИСХОДИЛО, НО Я ЭТОГО НЕ ХОТЕЛ. МОЛИТЬСЯ БОГУ Я НИКОГДА НЕ БУДУ. ЭТО КРАСИВАЯ СКАЗКА ДЛЯ УТЕШЕНИЯ. ДЛЯ СЛАБЫХ, ДЛЯ ТЕХ, КТО ЖЕРТВА, У КОГО ТАМ «ГОСУДАРСТВО». ЧЕЛОВЕК С ВОЗРАСТОМ ВСЕ ЧАЩЕ МЕЧТАЕТ, ЧТО КТО-ТО ТАМ ЕСТЬ ВСЕМОГУЩИЙ. У КОГО – БОГ, У КОГО – ГОСУДАРСТВО. ЭТО ВСЕ ОТ СЛАБОСТИ И ГЛУПОСТИ. НА ВСЕ ПОЙДУТ, ЛИШЬ БЫ САМИМ НИЧЕГО НЕ РЕШАТЬ. ВОТ ОНИ СО МНОЙ И ВСТРЕЧАЛИСЬ.
Чем он имеет право владеть? Какие люди останутся в его жизни надолго и сделаются друзьями, а какие – случайными попутчиками? Что может разозлить и обрадовать? У всех этих вопросов не было ответа. По большому счету ему нельзя было иметь личные вещи, но человек не может существовать без собственных, казалось бы, пустяковых талисманов. Они составляют нашу жизнь, служат связующим звеном между нашим внутренним миром и реальностью. Камешек, подобранный на берегу реки, ключик от старой двери, мячик, подаренный дедушкой. Весь этот хлам в детских карманах и есть то, что определяет мир ребенка. Пройдет несколько десятилетий, и вместо коллекционирования камешков и ключиков человек займется интерьером своего жилища, и оно станет отражением того, каким образом ему хотелось бы выглядеть в глазах окружающих. Чтобы оформить свой дом, сначала нужно собирать хлам в карманы детского комбинезона. То же и с людьми. Сначала мы видим перед собой лицо матери. Именно по нему мы учимся различать черты человеческого лица, начинаем понимать мимику и жесты. Впоследствии круг таких людей расширяется, но его состав обычно постоянен: члены семьи, одноклассники, друзья во дворе. В интернате нельзя было быть уверенным ни в одном человеке. Они все рано или поздно исчезали, и было невозможно предсказать, когда именно это произойдет. Преподаватели неожиданно увольнялись, детей забирали родители, а потом снова возвращали в интернат, а иногда и не возвращали. Александр вскоре привык к тому, что все люди в его жизни незначительны. Они появляются и пропадают, не замечая его и не привязываясь. Не стоит перед ними открывать душу, так как они все равно испарятся, а может, будут смеяться у него за спиной из-за того, что он так расчувствовался. Нужно всегда внимательно следить за тем, что человеку нравится, а что – нет. Все меняется. Одно и то же действие или слово может и разозлить, и обрадовать одного и того же преподавателя. Как вычислить, какой будет реакция?