Нет у меня ни рук, ни ног,
А то и я считать бы мог!
А у меня
Есть карандаш.
Ему что хочешь, то задашь.
Одной ногой умножит,
Сложит.
Все в мире сосчитать он может!
Спросите, почему жук считал до шести, а хорек – только до четырех? Почему сороконожка посчитала до сорока, а уж вообще не смог обучиться счету? Еще раз посчитайте пальчики, потом – ушки, глазки. А носиков сколько?
Считалочки – тоже игра, которая прекрасно обучает счету. До пяти научит считать стихотворение Сергея Михалкова «Котята».
Вы послушайте, ребята,
Я хочу вам рассказать:
Родились у нас котята —
Их по счету ровно пять.
Мы решали, мы гадали:
Как же нам котят назвать?
Наконец мы их назвали:
Раз, Два, Три, Четыре, Пять.
Раз – котенок самый белый,
Два – котенок самый смелый,
Три – котенок самый умный,
А Четыре – самый шумный,
Пять – похож на Три и Два,
Те же хвост и голова,
То же пятнышко на спинке,
Так же спит весь день в корзинке.
Хороши у нас котята —
Раз, Два, Три, Четыре, Пять!
Заходите к нам, ребята,
Посмотреть и посчитать.
Счет до десяти можно выучить под считалочку Тимофея Белозерова «Плыл у берега пескарик…».
Плыл у берега пескарик,
Потерял воздушный шарик.
Помоги его найти —
Сосчитай до десяти.
Вырежьте из бумаги рыбку. Нарисуйте на листе бумаги картинку: слева – начало игры (точка, куда помещается рыбка), справа – воздушный шарик. От рыбки до шарика – десять шагов (куст травы, камень, раковина, бревно и т. д.). Каждый шаг пронумерован: к примеру, на кусте травы нарисована цифра 1, на камне – цифра 2 и т. д. Предложите малышу провести рыбку к шарику, передвигая ее по цифрам от 1 до 10. Каждую цифру, на которую «становится» рыбка, нужно называть.
Для закрепления порядка цифр можно использовать следующую игру-диалог между Лисой и Кошкой (или Котом – смотря какого пола ваш ребенок). Лиса и Кошка – игрушки или карточки с рисунками, за Кошку играет ребенок, за Лису – мама.
– Тук-тук!
– Кто там?
– Открывай, Котик, это Лиса в гости пришла!
– Не открою!
– Почему?
– А ты моих мышей съешь!
– А много ли у тебя мышей, Котик?
– Раз, два, три, четыре…
И так называются все цифры, которые известны ребенку. Следите, чтобы он называл цифры подряд. Если же последовательность цифр выглядит так: один, два, три, четыре, шесть, восемь, пять… – то считается, что у Кота только четыре мышки. Чем больше мышек насчитает ребенок, тем лучше.
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять…
В этой известной считал очке упоминается целых пять цифр! Заготовьте карточки с цифрами от 1 до 10 (для разных счетных игр). Предложите ребенку карточки с цифрами от 1 до 5. Расскажите ему считал очку. Пусть каждый раз, когда вы называете цифру, он поднимает соответствующую карточку.
Цифру 8 можно выучить с помощью русской народной считалочки.
Подогрела чайка чайник,
Пригласила восемь чаек:
– Приходите все на чай!
– Сколько чаек? Отвечай!
Малыш должен найти карточку с цифрой 8. Дайте ребенку десяток карточек с изображениями чайки (карточек должно быть больше восьми). Предложите ему отсчитать восемь чаек.
Учиться считать от одного до десяти можно и с помощью стихотворения Н. Владимировой «На полянке рос грибок».
На полянке рос грибок,
Дождик начинался,
И какой-то червячок
Под грибок забрался.
Он один, к нему ползет
Муравей с листочком,
Встал он рядышком – и вот
Двое под грибочком.
Рядом кто-то зашуршал —
Это жук рогатый.
Под грибок скорее встал:
– Можно к вам, ребята?
Стало трое под грибком.
Пчелка подлетела.
– Вместе дождик переждем,
Забирайся смело!
Было три да плюс один —
Их теперь четыре.
Светлячок влетает к ним,
Крылья растопырив.
Под грибочком стало пять.
К ним улитка хочет:
– Начал домик протекать,
Дождь мне спинку мочит!
Получилось ровно шесть.
Прилетела муха:
– Можно рядышком присесть?
Здесь тепло и сухо!
Под грибочком стало семь.
Вдруг кузнечик скачет:
– Я промок, замерз совсем!
Стало восемь, значит.
Тут комарик озорной
Стал звенеть и реять:
– Было восемь, а со мной
Получилось девять!
Вдруг откуда ни возьмись
Жаба появилась.
Посмотрела сверху вниз —
Мошки притаились.
– Я замерзла под дождем,
Здравствуйте, ребята!
Вас тут девять под грибком —
Буду я десятой!
Все пустились кто куда,
Кончился и дождик.
Жаба прыг туда-сюда —
Их поймать не может.
Очень хорошо, если у вас есть «бумажный театр» (о нем рассказывалось выше). В этом случае вы можете инсценировать стихотворение вместе с ребенком. Каждый раз, помещая нового персонажа (червячка, муравья, жука, пчелку и т. д.) под грибок, малыш должен прикреплять рядом соответствующую цифру. Так, когда под грибком появляется червячок, рядом прикрепляется на липучке цифра 1, когда муравей – цифра 2, когда жук – цифра 3 и т. д.
Аналогично можно использовать фольклорную считалочку «На золотом крыльце сидели…».
На золотом крыльце сидели
Царь, царевич,
Король, королевич,
Сапожник, портной,
Скажите, пожалуйста,
Кто вы такой?
Говори поскорей,
Не задерживай
Добрых и честных людей.
С этой считалочкой тоже можно играть с помощью «бумажного театра». Персонажи «усаживаются» на «золотое крыльцо», а рядом прикрепляются цифры.
Прочтите малышу стихотворение Б. Заходера «Как-то вечером к медведю…».
Как-то вечером к медведю
На пирог пришли соседи:
Еж, барсук, енот, косой,
Волк с плутовкою лисой.
А медведь никак не мог
Разделить на всех пирог.
От труда медведь вспотел —
Он считать ведь не умел!
Помоги ему скорей —
Посчитай-ка всех зверей.
Пусть ребенок посчитает зверей с помощью карточек с цифрами: медведь – 1, еж – 2, барсук – 3, енот – 4, заяц – 5, волк – 6, лиса – 7.
Таким же образом можно использовать и следующие считалочки.
Солнышко однажды
Бросило веснушки
Полной щедрой горстью
Маше и Катюше,
Коле, Феде, Ване,
Игорю и Свете,
Мише и Сереже,
Даше и Наташе,
Леночке и Саше.
Задача ребенка – посчитать всех детей, которым достались солнечные веснушки.
Как-то видели мы чудо:
У забора два верблюда
Тапки надевали,
Вальс танцевали.
А три мартышки
Читали рядом
Четыре попугая
Над яблоней летали.
А белка вдруг поймала
Корзиночку бананов.
Сколько было зверей?
Отвечай поскорей!
Задача малыша – посчитать всех животных.
Когда ребенок уже освоился со счетом до десяти, предложите ему определить недостающую цифру. Называйте все цифры от одного до десяти подряд, но одну пропускайте – малыш должен назвать ту, которую «потеряли». Затем для усложнения игры называйте цифры вразнобой. Задача та же – определить «потерянную» цифру.
Можно использовать для такой игры считалочку:
Один котенок пошел за мышонком,
И стало их двое вместе с котенком.
Второй котенок отправился в лес,
Он там потерялся, но не исчез.
Их было трое – котят и мышат.
Четвертый котенок отправился в сад,
И стало их пятеро в сумме с мышонком,
Но пятый котенок сбежал за слоненком.
И так всемером они дружно гуляли,
В лесу и в саду они мышек пугали.
И вдруг прибежала девятая – кошка,
Котят она всех собрала вдруг в лукошко,
Оставила мышку и даже слоненка,
Ушла, и оставшимся стало неловко.
Кого потеряли? Кого не нашли?
И кто-то был лишний… поди разбери!
Для того чтобы ребенок не запутался в котятах, можно дать ему карточки с цифрами, чтобы он выкладывал нужную цифру, когда называется тот или иной персонаж. В результате нужно определить, что «потеряли» цифру 8 и кошка должна быть не девятой, а восьмой. Можно играть и с помощью «бумажного театра».
А вот еще один стишок для поиска «пропавшей» цифры:
Жил да был один кузнечик,