Как уже говорилось ранее, ребенок от 0 до 3 месяцев достаточно пассивен, его основное занятие – созерцание, познание окружающего мира с помощью зрения и слуха и лишь в небольшой степени – с помощью тактильных ощущений. Исходя из этого и нужно строить игры с малышом.
Следует учитывать один нюанс. Родители, которые ограничивают ношение младенца на руках, считая, что развивают его самостоятельность, глубоко заблуждаются. Ребенок, которого недостаточно держат на руках, испытывает глубокий стресс, который будет сопровождать его в течение всей последующей жизни.
Всем известно, что процесс рождения нелегко дается малышу: переход от одного способа существования к другому, резкая смена среды обитания, разрыв надежной связи с матерью – все это приводит к стрессовому состоянию, и ребенку нужно время, чтобы адаптироваться к новым условиям.
Чтобы сгладить стресс и помочь малышу как можно более безболезненно пройти процесс адаптации, рекомендуется брать его на руки, гладить, дотрагиваться до него, то есть создавать иллюзию продолжающегося контакта.
Заметим, что ограничение пребывания малыша на руках негативно влияет на формирование интереса к познанию. Другими словами, ребенок перестает стремиться к исследовательской деятельности, его не интересует понимание взаимосвязи вещей, ему не хочется устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, потому что все его силы и способности направлены на борьбу со стрессом.
Таким образом, много игр с малышом нужно проводить, держа его на руках. Это вовсе не означает «не спускать младенца с рук», но все же физический контакт с ребенком необходимо поддерживать – так развитие пойдет быстрее и эффективнее.
Как предлагать малышу до 3 месяцев игрушки и как играть с ним с помощью игрушек, в принципе, знают все: погремушки нужно трясти, чтобы они гремели; игрушки для развития тактильных ощущений – подносить к ребенку, касаться ими его ручек, ножек, животика; игрушки для развития зрения – показывать крохе, медленно перемещать их в пространстве. Но с ребенком можно играть и вовсе без игрушек.
Например, обычное умывание может стать развивающей игрой, если не просто протирать влажным тампоном личико малыша, но рассказывать ему потешку:
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
При этом можно касаться тампоном щечек, глазок, губок малыша, как только называется соответствующая часть.
Рассмотрим некоторые игры без игрушек, которые помогают развиваться малышу в возрасте от 0 до 3 месяцев.
Игры для развития зрения
Игры для развития зрения предназначены для тренировки фокусирования взгляда, они развивают внимание, а также дают ребенку информацию об окружающем мире. Любопытно, что наибольший интерес маленький человек в этом возрасте проявляет отнюдь не к игрушкам, а к лицам взрослых. Он пристально вглядывается в лица, которые оказываются на расстоянии 40–50 см от него (более далекие предметы пока находятся вне зоны восприятия младенца). Некоторые даже считают, что взгляд малыша обладает гипнотической силой, но это просто особенности восприятия взрослых: умилительно видеть, как такая кроха строго и испытующе вглядывается в ваше лицо.
Самая простая игра для развития зрения – гримасы. Всего-то и нужно, что строить малышу рожицы. Главное – делать все медленно: ребенок еще слишком мал и быструю смену выражения лица не воспринимает. Можно медленно открывать (как можно шире) и закрывать рот, глаза, морщить нос, хмурить брови и поднимать их «домиком». Лучше всего строить рожицы, держа малыша на руках: таким образом достигается необходимый физический контакт, который делает игру эффективнее (ребенок, расслабившись на руках, более восприимчив к новой информации).
В процессе игры нужно общаться с малышом:
– А вот глазки, глазки, глаза (широко открывая и закрывая глаза).
– А вот нос, нос, носик (морща нос).
– А вот ротик, рот, ротик (широко открывая и закрывая рот).
– А вот язычок, язычок (высовывая язык как можно дальше).
Фразы нужно произносить несколько раз, повторять каждый раз, когда демонстрируется та или иная часть лица.
Больше одного действия за раз делать не стоит: сложные гримасы малыш еще не сможет воспринять – он только учится фокусировать взгляд, концентрировать внимание; одновременно раскрытые глаза, рот и сморщенный нос приведут его в растерянность.
Возьмите ребенка на руки и покажите ему самое большое колечко от игрушечной пирамидки:
– А вот колечко! Красное колечко! Колечко!
Затем возьмите колечко поменьше, затем – еще меньше, и так – пока не покажете все колечки. Демонстрация каждого колечка малышу до 2 месяцев продолжается не более 5–7 секунд: дольше ему сложно концентрировать взгляд. Ближе к двухмесячному возрасту уже можно демонстрировать колечки подольше, катать их по ладони, по столу, по бортику кроватки, приговаривая:
– Катись, катись, колечко,
Под (имя ребенка) крылечко!
Развивать зрение младенца можно, просто показывая ему свою руку. Устройте малыша на руках поудобнее и покажите ему раскрытую ладонь, приговаривая:
– Вот ладонь, ладонь, ладошка!
Затем медленно отведите ладонь в сторону, но недалеко, чтобы ребенок мог ее хорошо видеть (25–30 см от глаз малыша). В процессе движения продолжайте приговаривать:
– Вот ладонь, ладонь, ладошка! Сожмите ладонь в кулак:
– Где ладошка? Разожмите кулак:
– Вот ладошка!
Не забывайте: каждое движение должно быть медленным, чтобы малыш успел сфокусировать взгляд и проследить за движением.
Затем все повторяется сначала. Если при этом у ребенка открыты ручки, то нужно дотронуться до его сжатого кулачка (в этом возрасте детки обычно не разжимают кулачки) и сказать:
– А вот тут ладошка, ладошка, ладошка!
Возьмите малыша на руки, покажите ему сжатый плотно кулак, приговаривая:
– А где пальчик?
Затем медленно выпрямите один палец:
– Вот пальчик!
Не забывайте: дети лучше воспринимают то, что говорится с выражением. К тому же у маленького ребенка внимание еще рассеянное – собственно, вы его и учите концентрироваться, – поэтому нужно изменять интонацию, повышать и понижать голос.
Затем опять сожмите ладонь в кулак, покажите малышу:
– Где пальчик?
На этот раз показывайте ему другой палец. Пальцы различаются по размеру, поэтому такая игра не только тренирует внимание, развивает концентрацию, но и дает определенное понятие о размерах предмета.
Покажите малышу палец и медленно водите рукой из стороны в сторону так, чтобы ребенок мог следить за двигающимся пальцем, при этом приговаривайте:
– Где пальчик? Вот пальчик! Ласково коснитесь пальчиков малыша:
– А вот наши пальчики!
Играйте, пока малышу не надоест. Учтите, что внимание ребенка на первом месяце жизни редко концентрируется на чем-то более чем на несколько секунд. А вот к четвертой неделе внимание задерживается уже дольше и палец, который вы демонстрируете малышу, может занять его надолго, если, конечно, вы не просто показываете палец, а двигаете им, сгибаете, разгибаете, перемещаете ладонь вдоль лица ребенка.
Игры для развития слуха
Уже на второй неделе жизни, примерно с 10 дней от роду, малыш начинает заметно реагировать на звуковые раздражители. Если резко хлопнуть в ладоши, то он вздрогнет или мигнет. По мере того как ребенок подрастает, его реакция становится все заметнее: он уже не просто вздрагивает, услышав резкий звук, а начинает явно прислушиваться, пытается взглядом отыскать источник звука.
Самые любимые звуки для малыша – голоса его родителей. Ребенок начинает слышать еще на стадии внутриутробного развития. А что он слышит чаще всего? Естественно, мамин голос. Следом за маминым идет папин. Кстати, именно поэтому будущему папе рекомендуется почаще беседовать с беременной женой, а еще лучше – и с ребенком тоже.
Так что в первую очередь малыш будет реагировать на привычные звуки: на голоса родителей, на ту музыку, которую чаще всего слушала мама, и т. д. Поэтому развитие слуха лучше всего начинать с «голосовой связи» с ребенком, а также с тех звуков, которые вы можете изобразить с помощью ваших рук, ног, губ. Различные звучащие игрушки (погремушки, неваляшки, звоночки, колокольчики) – это дополнение, ну а основу закладывают именно родительские голоса.
Подходя к детской кроватке, обязательно поприветствуйте малыша. Утром скажите: «Доброе утро!», вечером: «Добрый вечер!» и т. д. Приветствие служит сигналом к началу игры: пощекочите ребенку животик, погладьте под подбородком, дотроньтесь до ручек, ножек. И при этом все время разговаривайте:
– А что тут у нас? Ручки! Это у нас ручки! А что туту нас? Животик! Это у нас животик!
Игра очень проста: нужно всего лишь хлопать в ладоши, держа руки так, чтобы ребенок мог их видеть, и перемещать их, оставаясь все время в поле зрения малыша. В конце игры можно взять кроху за ручки и постучать его кулачками друг о друга.
Привяжите колокольчик к своему запястью и подвигайте рукой так, чтобы ребенок это видел. Перемещайте руку, чтобы малыш мог следить за ней, и одновременно слегка встряхивайте колокольчик, чтобы раздавался звон. Затем привяжите колокольчик к запястью ребенка и подвигайте его ручкой, чтобы колокольчик зазвенел.
Теперь у вас два колокольчика: один на вашей руке, второй – на ручке малыша. Встряхните ручку ребенка, чтобы зазвенел его колокольчик. Затем встряхните свой колокольчик (при этом малыш должен видеть, что вы делаете). Позвените опять колокольчиком ребенка, затем – вновь своим.
Переместите колокольчик на другую руку как у себя, так и у ребенка. Опять позвените – то своим, то детским колокольчиком.
Аналогично можно играть в «шуршалки», только в этом случае понадобится не колокольчик, а маленькая погремушка, которую можно привязать к запястью малыша. Такую погремушку можно сделать из колпачка от фломастера, заполнив его рисом или гречкой.
Возьмите два стакана, в один налейте воды (только не доверху, трети вполне хватит). Медленно переливайте воду из одного стакана в другой так, чтобы малыш мог услышать звуки льющейся воды.
Можно поиграть с водой на кухне и в ванной – просто открыть кран. Хорошо подвесить под струей воды металлическую кастрюльку – так звуки будут громче. При этом можно регулировать напор воды, да еще и рассказывать потешку:
Дождик, дождик,
Кап-кап-кап! (Включается вода так, чтобы она не лилась, а только капала.)
Мокрые дорожки. (Напор чуть увеличивается, чтобы вода потекла тонкой струйкой.)
Нам нельзя идти гулять —
Мы промочим ножки! (Напор воды еще чуть увеличивается.)
Ой! Дождик полил! (Напор достаточно сильный, но так, чтобы не брызгало на ребенка.)
Убегаем!
Встаньте так, чтобы малыш вас видел, и начинайте приближаться к кроватке, громко топая и приговаривая:
– А вот медведь идет! Медведь идет! Топ-топ, медведь идет!
Подойдя к кроватке:
– Медведь шел-шел, топ-топ (потопайте). Медведь пришел, хлоп-хлоп (хлопните в ладоши).
Включите в игру ребенка: делайте все то же, только с малышом на руках.
Ближе к месячному возрасту малыши уже пытаются общаться: они могут издавать звуки, если родители настойчиво с ними разговаривают. Поэтому нужно приглашать ребенка к общению, например петь ему простые песенки. Лучше всего для этого подходят потешки.
Зайка серенький сидит (присядьте около кроватки, но так, чтобы оставаться в поле зрения малыша)
И ушами шевелит. (Пошевелите руками уши, изобразите заячьи уши ладонями и подвигайте ими.)
Вот так, вот так
Он ушами шевелит!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть. (Руки прячутся в карманы.)
Вот так, вот так Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять (встаньте около кроватки), Надо зайке поскакать. (Подпрыгните.) Вот так, вот так Надо зайке поскакать! Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал! (Сделайте несколько шагов от кроватки.)
Затем повторите стихотворение, но уже включая в действие малыша.
Зайка серенький сидит (возьмите ребенка на руки) И ушами шевелит. (Дотроньтесь до ушек ребенка.)
Вот так, вот так Он ушами шевелит! Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть. (Возьмите в ладонь ручки ребенка, при этом ваши ладони должны быть теплыми.)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять (переместите малыша на руках таким образом, чтобы он «стоял»),
Надо зайке поскакать. (Аккуратно подбрасывайте ребенка на руках – «прыгаем».)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать!
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал! (Несколько шагов с малышом на руках.)
Если в подобные игры играть регулярно, то ребенок достаточно быстро начинает попытки общения: он пробует имитировать звучание родительского голоса, «повторяет» потешку, а то и предлагает начать игру.
Ваш ребенок – самая благодарная аудитория, которая только может быть. Любой эстрадный исполнитель мечтает, чтобы его слушали так же внимательно, как малыш слушает своих родителей.
Даже если у вас нет ни голоса, ни слуха, если вам, что называется, медведь в детстве отдавил оба уха окончательно и бесповоротно, это не причина, чтобы не петь ребенку. Пойте ему колыбельные песни, пойте просто так во время игр. Напевайте стихи – ведь то, что поется, не обязательно должно быть где-то зафиксировано как песня. Песней для вашего малыша станет то, что вы ему споете.
Во время пения улыбайтесь ребенку, касайтесь его, берите на руки, слегка подбрасывайте (делайте небольшие движения вверх-вниз; движение должно напоминать скорее раскачивание, а не подбрасывание).
Исполнение песен желательно начинать с двухнедельного возраста. Не дожидайтесь, пока малыш начнет понимать слова. Достаточно, чтобы он слышал ваш голос.
Если вы все-таки переживаете из-за отсутствия у вас певческих данных, учтите: голоса родителей, исполняющих любую песню, для малыша представляются гораздо более красивыми, чем все оперные арии мира.
Когда ребенок лежит в кроватке или коляске, но не готовится ко сну, напевайте и перемещайтесь вокруг малыша так, чтобы он мог следить за вами. Таким образом одновременно со слухом будет развиваться и зрение.
Старайтесь выбирать для исполнения детские песни, веселые и задорные. Потом, когда малыш подрастет, вы сможете петь их вместе. Обратите внимание, на какие песни ребенок реагирует с большим энтузиазмом, определите круг его музыкальных предпочтений, устройте «концерт по заявкам» – исполните самые любимые песни малыша.
Если у вас есть детское пианино с широкими клавишами, то вы можете поиграть с малышом следующим образом. Возьмите ребенка на руки, поставьте игрушку так, чтобы до нее можно было легко дотянуться как вам, так и ребенку (удобно играть лежа на кровати и прижимая малыша к себе). Нажмите на несколько клавиш, чтобы малыш услышал звук. Возьмите ручку ребенка, коснитесь ею клавиш так, чтобы раздался звук. Легонько стукните кулачком малыша по клавишам: нужно сделать так, чтобы при различной силе касаний различалась громкость звука.
Аналогично можно играть с разными детскими духовыми инструментами, а также с бубенчиками и колокольчиками.
Игры для развития тактильных ощущений
До 3 месяцев ребенок еще слишком мал, чтобы в полной мере воспринимать тактильные ощущения. Нет, он, конечно, абсолютно все ощущает, но эта информация перекрывается потоком другой, поставляемой зрением и слухом, – малыш буквально тонет в таком информационном потоке! И все же некоторые простейшие игры для развития тактильных ощущений можно начинать уже в этом возрасте.
Малыш лежит на пеленальном столике – голенький, уже обработанный присыпкой и детским маслом. Станьте так, чтобы ребенок вас видел, мог наблюдать за каждым вашим действием. Поднимите пеленку, обратите на нее внимание малыша. Пеленкой накройте его с головкой, чтобы он почувствовал слабый ветерок, и немедленно стягивайте пеленку вниз так, чтобы она слегка потерлась о тельце ребенка.
Не забывайте во время игры разговаривать с малышом. Приговаривайте:
Идет коза рогатая, идет коза бодатая (сделайте пальцами одной руки «козу», пеленку держите в другой руке, пощекочите «козой» животик младенца),
Спрячем нашего мальчика (нашу девочку) (возьмите пеленку двумя руками, покажите ее малышу),
Чтоб коза не нашла, чтобы мимо прошла! (Накройте малыша пеленкой и тут же уберите ее.)
Не делайте очень резких движений – ребенок не должен пугаться.
В эту игру можно играть и во время пеленания, и перед принятием ванны, когда малыш раздет. Наклонитесь над малышом, улыбнитесь ему, погладьте животик. Легонько уткнитесь в животик лбом:
– Забодаю-забодаю-забодаю!
Потритесь легонько лбом о животик малыша – пусть он почувствует вашу кожу, волосы:
– Забодаю-забодаю-забодаю!
Играйте с малышом, когда он полностью раздет, например во время пеленания. Прижмитесь открытым ртом к его животику, выпустите воздух: «Пух!» Сделайте «пух» на плечиках малыша, на щечках. Отличные «пухи» получаются на попке младенца.
Целуйте голенького малыша. Начинайте от пальчиков на одной ручке, переходите через грудку и шейку к другой ручке, спускайтесь к пальчикам. Поцелуйте животик, пощекочите легонько стопы, поцелуйте коленки младенца. Для ребенка это одновременно и удовольствие, и источник тактильных ощущений.