Многочисленными исследованиями установлено, что с возрастом показатели макиавеллизма личности претерпевают изменения. Так, Р. Кристи установил, что представители старшего возраста имеют более низкие показатели по Мак-шкале, чем студенты. Обобщая свои и другие исследования, он проследил возрастание макиавеллизма, начиная с 10 лет, и до 16–17 лет, затем его небольшое снижение в последующие два года и явно выраженный пик в 20 лет. Эта закономерность подтверждена и в ряде других, более поздних исследований. Макиавеллизм увеличивается до возраста зрелой юности. Наиболее ощутимый показатель снижения макиавеллизма происходит после 40 лет [99, с. 324–325]. Большинство авторов сходится во мнении о наличии тенденции уменьшения выраженности макиавеллизма с возрастом. Эта тенденция отмечалась исследователями в 60-е годы, в 80–90-е и 2000-х годах.
Несомненно, высшая степень макиавеллизма – это склонность к убийству. Установлено, что склонность к убийству также меняется в зависимости от возраста и достигает максимума для мужчин в молодости, что также подтверждает предыдущий вывод.
В российских исследованиях получены очень похожие данные о возрастных и гендерных различиях в макиавеллизме. В. В. Знаков установил, что показатели по Мак-шкале молодых испытуемых обоих полов в возрасте от 17 до 25 лет значимо превышают оценки мужчин и женщин более зрелого возраста – от 26 до 56 лет. Следовательно, у молодежи уровень макиавеллизма в целом выше, чем у взрослых [20, с. 21].
Те же самые результаты получил В. Бендас на выборке из 363 испытуемых в возрасте от 16 до 70 лет [4, с. 228].
Эта тенденция подтверждается и исследованием Л. И. Рюмшиной. Даже в группе учащихся старших классов были зафиксированы значимые различия между 14–15-летними и 16–17-летними юношами и девушками [54].
В этой главе мы подробно, с примерами рассмотрим особенности манипулятивного поведения детей, подростков и молодых людей. Вы узнаете, как возникает склонность к манипулированию и какие изменения она претерпевает по мере взросления, в какие «игры» играют ваши родные и близкие юного возраста, научитесь отличать манипуляцию от искреннего поведения.
Склонность к манипулированию у детей
Индивидуальные различия в манипулятивном поведении наблюдаются уже у 10-летних детей. Нет достаточных данных, подтверждающих причины возникновения этих различий, но они не связаны с социальным статусом родителей. Некоторые виды манипулятивного поведения появляются в раннем возрасте, так как непреднамеренно поощряются родителями, или благодаря раннему влиянию такого поведения сверстников и средств массовой информации. Одним из надежных результатов исследований является утверждение, что индивидуальные различия в макиавеллизме относятся к очень сложному процессу социального научения [99, c. 337–338].
Любопытный факт
В исследовании Tauhey (1973) проверялись две гипотезы: одна гипотеза соотносила возникновение макиавеллизма и приобретение черт макиавеллизма от родителей, а вторая связывала макиавеллизм и приобретение тех же черт от других людей, не имеющих отношения к семье. Отчеты субъектов, которые относятся к сильным и слабым макиавеллистам, а также отчеты их родителей во многом подтвердили гипотезу, в соответствии с которой макиавеллизм возникает из источников, не относящихся к семье, а гипотеза о том, что дети перенимают макиавеллизм и его черты от родителей или других родственников, получила минимальное подтверждение.
В исследовании Хьюли (2003) дети-макиавеллисты показали, что обладают как положительными (к примеру, миролюбивость) так и отрицательными характеристиками (например, враждебность) и, несмотря на свою агрессию, макиавеллисты всегда находятся в центре внимания окружающих, пользуются популярностью среди сверстников, обладают всеми необходимыми социальными навыками и хорошо приспосабливаются.
Проследим, как зарождается и развивается склонность к манипулированию.
В экспериментальном исследовании Р. Краут и Дж. Прайс (1976) выявлена связь между макиавеллизмом родителей и их детей.
У родителей с макиавеллевскими взглядами дети манипулируют ловчее. Макиавеллизм родителей способствует возникновению макиавеллевских взглядов у их детей и их успехам в манипулировании людьми. При этом одни дети приобретают систему взглядов своих родителей, которая и влияет на их последующее поведение, другие – заимствуют у родителей успешные методы манипулирования, третьи – и то и другое.
Это подтверждают и многочисленные исследования, убедительно показавшие, что сильные макиавеллисты являются лучшими коммуникаторами и способны убеждать, независимо от правдивости их утверждений. Но при этом неточно оценивают других людей [99].
Любопытный факт
В литературе о макиавеллистах утверждается, что умение манипулировать, которому учатся дети, влечет за собой способность убеждать окружающих, а также хорошо понимать других людей. Однако исследование Краут и Прайс показало: в случае детей эти два компонента не связаны между собой. Умение обманывать действительно связано с макиавеллизмом родителей, а вот восприятие детьми окружающих – нет. Дети приобретают от своих родителей умение убеждать, но не умение понимать других людей.
Косвенное доказательство тому мы находим в работе М. Барнетта и Ш. Томпсона (1985), изучавших связь эмпатии и макиавеллизма у детей. Авторы установили: дети со слабо выраженной эмпатией имеют более высокие показатели макиавеллизма.
Основная мотивация в модели любого психологического влияния, в том числе и манипуляции – это блок «Мишени воздействия». Именно мишени манипулятивного воздействия на окружающих подсказывают родители своим детям собственными манипуляциями. Этими же мишенями родители учат детей даже словесному оформлению их будущих манипуляций. Покажем это на примере наиболее распространенных манипуляций между родителями и детьми.
В родительской манипуляции «Я не буду любить тебя, если ты не сделаешь…» мишенью воздействия на ребенка является его потребность в любви. Через несколько лет ответной манипуляцией «Вы меня не любите» подросток заставляет родителей оправдываться и доказывать свою любовь послаблениями или подарками, что и является целью юного макиавеллиста.
Чувство страха (ребенка), эксплуатируемое родителями в некоторых манипуляциях, например «Расскажу отцу, если ты не исправишься», используется подростками также в качестве мишени воздействия на своих родителей в манипуляциях «Мнимый больной», «Угроза» («Убегу из дома, если не купите мне…»).
Полная зависимость ребенка от родителей является мишенью воздействия в манипуляциях «Родитель-властелин», «Торговля благами» и др. Но как только сами родители в чем-то попадают в зависимость от детей, те успешно используют данную мишень. К примеру, родители, желающие дать образование своим детям, нередко встречаются с угрозой «Брошу школу, если вы…», или «Платите за обучение в вузе, раз хотите, чтобы я учился», или «Договаривайтесь с преподавателем – я не могу сдать его предмет» и т. д.
Чувство вины, создаваемое у ребенка родителями, например в манипуляциях «Несчастная женщина», «Злоупотребление запретами» и др. используются впоследствии детьми в манипуляциях, когда в качестве мишени воздействия на родителей предъявляется их «вина» за низкий материальный достаток семьи, невозможность одеваться «не хуже других», иметь карманные деньги и т. д., а также за их невысокий социальный статус, не позволяющий «пристроить ребенка» в вуз или на «теплое» местечко при устройстве на работу.
Важно!
Манипулируя детьми, родители создают макиавеллистов, поскольку:
1) прививают им макиавеллистские взгляды на жизнь,
2) обучают конкретным умениям,
3) демонстрируют успешность манипулятивных действий – в частности, на собственных детях.
О том, что дети являются талантливыми учениками по части манипулирования, повествует в аллегорической форме современный вариант известной басни «Ворона и Лисица»:
Вороне как-то Бог послал еще один кусочек сыра. Она позавтракать совсем уж было собралась, когда на поляну вышла Лиса, а за ней – пятеро лисят.
– Вот, дети, это – та самая тетя, о которой я вам столько рассказывала.
Лисята благоговейно рассматривали Ворону.
– Какой мудрый у нее взгляд, – заметил Лисенок постарше.
– И гордый профиль, – добавил второй, когда Ворона отвернулась.
– Фея, – тихо произнесла огненно-рыжая Лисичка.
Ворона делала вид, что не понимает, о ком идет речь. Лисята не отводили от нее восхищенных глаз.
– Не такая уж она и красивая, – вдруг сказала самая маленькая Лисичка.
– Нельзя судить по внешности! – укорила ее сестра. – Внутренняя красота важнее.
– Вспомни, сколько она для нас сделала, – добавил старший Лисенок.
– Разве ты не чувствуешь, как много в тете скрыто доброты?
– И благородства!
Если бы вороны краснели, эта полыхала бы как Жар-птица.
– Дети, – прошептала она. В горле стоял ком. Ворона сглотнула и повторила громче: – Дорогие мои…
Мгновение спустя «дети» уже делили свою добычу.
А. Б. Добрович подробно описывает примеры манипулятивного поведения взрослых, закрепляющих за ребенком исполнение каких-либо семейных ролей («кумира семьи», «болезненного ребенка», «козла отпущения» и т. д.) и поведения, удовлетворяющего родительское тщеславие, тешащего их самолюбие, поддерживающего семейный престиж или просто выявляющего педагогическую безграмотность родителей. Последние, как правило, стараются сделать своих детей максимально зависимыми от себя и крайне болезненно относятся к их попыткам завоевать независимость.
Как мы видим, манипулятивные приемы детей выступают ответом на манипулирование взрослых. Э. Шостром представляет целую галерею юных макиавеллистов: «маленькая тряпка» – пассивный, зависимый ребенок, манипулирующий своей слабостью, беспомощностью; «маленький диктатор» – успешно управляющий взрослыми с помощью надутых губ, упрямства, непослушания; болезненный плакса «Фредди-лисица», использующий жалость окружающих; «жестокий Том» – манипулирующий своим физическим превосходством; «Карл-соревнователь» – ребенок, использующий окружающих для достижения значимых для него целей.
Важно!
Макиавеллистами не рождаются, «их старательно лепят, создают из маленьких детей, вводя их за руку в манипулятивный мир современного человека. Первый урок они получают, разумеется, от своих родителей, которые являют собой уже готовый продукт нашего манипулятивного общества, в то время как дети – еще полуфабрикат» [79, с. 81].
Развитию макиавеллизма в детях способствуют также механизмы самозащиты и саморазвития, заложенные в ребенке природой.
С младенчества ребенок ведет себя уверенно и настойчиво. Первое ярко выраженное действие младенца – протест. Если что-то ему не нравится, он тут же начинает громко отстаивать свои права – плачем, криком и воплями в любое время дня и ночи. Каждый из нас в этом возрасте был очень упорен и настойчив и сообщал о своем недовольстве до тех пор, пока его причина не устранялась.
Научившись ползать, мы упорно и настойчиво делали то, что хотели: исследовали все и вся. Если бы малыши не были ограничены возможностями передвижения и не спали бы, они не дали бы ни секунды покоя окружающим. Только изобретение детской кроватки и манежа позволило родителям делать что-то еще, кроме как постоянно “пасти” младенца.
Скоро, однако, младенец превращается в маленького человечка, умеющего и ходить, и говорить, и понимать, что ему говорят. С этой поры физические ограничения его поведения уже не эффективны. Контроль над ним со стороны родителей с физического уровня переносится на психологический. Однако и на эти происки природа заготовила противоядие.
Вспомним хотя бы детское упрямство. Ребенок может даже прервать любимое занятие, чтобы сказать «нет». Еще бы! Ведь в детском упрямстве проявляется врожденная человеческая способность отстаивать себя доступными данному возрасту средствами. Это очень важная составляющая детского поведения, поэтому к детскому упрямству мы еще вернемся.
Плач и крик являются действенными средствами воздействия на родителей, причем не только в грудном возрасте.
На остановке автобуса при скоплении народа ребенок на руках у мамы надрывается в крике, требуя шоколадку. Мать пытается его успокоить. Но он, видя, что она стесняется внимания окружающих, припускается голосить еще громче и в итоге добивается своего.
Процитируем большого знатока детской психологии Корнея Чуковского, выделив курсивом приведенные им диалоги.
«Плачет Нюра:
– Я плачу не тебе, а тете Симе.
Ребенок «от 2 до 5» чаще плачет «кому-нибудь» с заранее поставленной целью. Бескорыстных слез очень мало. И он отлично управляет своим плачем, как хороший певец своим голосом.
Мать не позволила трехлетнему Коте кидать мячиком в люстру. Он начал бурно и громко реветь, сидя среди комнаты на полу. Мать спряталась за ширму. Он подумал, что она ушла, вытер лицо кулаками, оглянулся кругом и сказал:
– Чего же я реву-то? Никого нет.
И пошел разыскивать мать и, пока разыскивал, не плакал. Матери не нашел, привязался к работнице и тотчас заревел еще пуще.
Писатель Н. Г. Кон передал мне свой разговор с трехлетней Саррочкой Брахман:
– Я сегодня упала и сильно ушиблась.
– Плакала?
– Нет.
– Почему?
– А никто не видал.
Плакать в одиночку, без слушателей, здоровые дети зачастую считают излишним.
У двух близнецов отец совершенно глухой. Поэтому они ревут лишь при матери. Когда же остаются с отцом, охота плакать у них пропадает.
Часто случается видеть, как ребенок несет свой плач какому-нибудь определенному адресату.
Его, скажем, обидели в далеком конце парка, и он бежит к отцу или матери по длинной тропинке и при этом нисколько не плачет, разве что чуть-чуть подвывает. Он бережет всю энергию плача до той минуты, когда добежит до сочувственных слушателей. А покуда тратит эту энергию скупо, минимальными порциями, хорошо понимая, что расходовать ее зря не годится <…>.
Бабуся, ты куда собираешься?
– К доктору.
Девочка – в слезы. И спрашивает, не переставая рыдать:
– Когда ты уйдешь?
– Да вот сию минуту.
– Зачем же ты мне раньше не сказала – я бы раньше начала плакать!
Еще более выразительный случай произошел недавно в коммунальной квартире. Женщина с трудом убаюкала грудного ребенка, но на душе у нее неспокойно: за тонкой стеной у соседей проживает трехлетний Ваня, страшный крикун и плакса. Стоит ему закричать, и он разбудит грудного. Чтобы задобрить этого зловредного Ваню, женщина дает ему большую конфету и просит, чтобы он помолчал хоть часок. Ваня уходит к себе в комнату, послушно молчит, но вскоре возвращается и протягивает соседке конфету:
– На, возьми, не могу – буду реветь.
И с громким ревом выбегает из комнаты <…>.
Четырехлетняя Вера говорит, например, своей матери:
– Ты можешь пойти за мороженым… Я не для того говорю, что за мороженым, а для того, чтобы ты вышла немного на воздух.
И кого не обезоружит своим простодушным лукавством такая, например, уловка ребенка, где голый эгоизм прикрывается гуманнейшей заботой о ближних:
– Мама, возьми меня на ручки! Я тебя буду держать, чтобы ты не упала!
Пятилетняя Ирина во время обеда ест очень медленно, неохотно и вяло. Чтобы она действовала ложкой быстрее, мать предлагает ей есть суп наперегонки. Ирина отказывается, но при этом чрезвычайно хитро мотивирует свой отказ нежными чувствами к матери:
– Не хочу перегонять такую хорошую маму!»
Едва научившись ходить, ребенок уже знает: для того, чтобы добиться своего, ему нужно иногда ворковать, иногда орать, и слезы – эффективное оружие.
Мишенью воздействия в манипуляции «Плач и крик» является дискомфорт, который испытывают взрослые, слыша детский плач. Приманкой является простая зависимость: удовлетворишь потребность ребенка – прекратит нервировать. Фоновый фактор – звуковые частоты, которые соответствуют детскому плачу, создают дискомфорт для взрослых.
Две иллюстрации этого: уснувшая мать может не реагировать на сильнейший шум и грохот, но проснется на слабый писк своего ребенка. Плач и крик ребенка действует на взрослых (даже посторонних) как сильнейший раздражитель: «Да сделайте же что-нибудь, чтобы он перестал плакать!»
Таким образом, сама природа создала механизм того, что нужды ребенка, вызвавшие плач, непременно доходят до взрослых.
Д. Б. Эльконин, характеризуя развитие личности ребенка-дошкольника, описывает случаи детского упрямства в старшем дошкольном возрасте. Дети, как правило, учитывают последствия своего упрямства и проявляют его чаще всего по отношению к тем взрослым, со стороны которых оно остается безнаказанным, а для ребенка – эффективным. Некоторым старшим дошкольникам доставляет удовольствие видеть бессилие взрослых, особенно если окружающие сверстники реагируют на это смехом. Воздействие, оказываемое детьми в этих случаях, отличает определенная искусность.
В качестве мишени воздействия ребенком выбираются какие-то слабости в позиции взрослого. Юный макиавеллист получает удовольствие от произведенного на сверстников впечатления и повышает свой статус в детской группе.
Дети, не получающие достаточной для них ласки и внимания, могут намеренно совершать проступки лишь для того, чтобы его добиться – даже в виде окрика, подзатыльника, наказания. Ведь безразличие хуже наказания.
Это часто бывает, например, при появлении на свет младшего братика или сестрички, когда все внимание родителей отдано младшему ребенку. Старший может без конца канючить то об одном, то о другом, то о третьем, но причина – ревность и борьба за внимание к себе.
Приведем еще пример того, как дети добиваются внимания:
Мать: Ну что ты все ноешь и ноешь, плачешь и плачешь?
Ребенок: Мамочка, я не тебе плачу, а бабушке.
О том, как важно для детского самосознания внимание к нему как к личности, красноречиво свидетельствует следующий «подсмотренный» случай:
Мать и отец с 5-летним сыном зашли пообедать в ресторан. Официант вручил в числе других огромную папку с меню и мальчугану:
– А что вы будете заказывать, молодой человек?
Ребенок посмотрел на родителей широко раскрытыми глазами и прошептал:
– Он думает, что я настоящий.
Манипуляция «Заболел!»
Это довольно распространенная манипуляция. Дети рано подмечают, насколько взрослые обеспокоены их здоровьем.
Юный макиавеллист демонстрирует, что «плохо себя чувствует»: едва волочит ноги, готов пролежать целый день в постели, только бы не исполнять свои обязанности (не идти в детский сад, в школу) или стимулировать родителей к приобретению дорогой игрушки или лакомства.
Мишень воздействия – беспокойство за здоровье ребенка, приманка – возможность облегчить его состояние, проявив повышенное внимание и заботу.
Манипуляция «Сонливая мама»
Родители, борясь со склонностью ребенка к полноте, ограничили его в сладостях. Ребенок стал жаловаться, что не может после обеда заснуть без мамы. Дождавшись, когда мама заснет, шел лакомиться и прятать припасы на будущее.
Мишень воздействия – усталость матери и как следствие – способность быстро засыпать. Приманкой явилось ее желание усыпить ребенка, да и самой отдохнуть.
Манипуляция «Я самый главный!»
Юное создание управляет взрослыми с помощью надутых губ, упрямства, непослушания, иногда – истерик. Взрослые предпочитают не связываться с таким ребенком, уступают, чтобы не портить себе настроение. Последнее и служит мишенью воздействия на взрослых.
Манипуляция «Юный хулиган»
Характерная черта макиавеллистов названного типа – насильственный образ действий. Он задирает, обзывает детей, дерется и плюется. Любит ружья и ножи. Довольно рано он понял, что исходящая от него энергия делает людей управляемыми. Более всего на свете он ненавидит авторитеты, поэтому «под обстрел» в первую очередь попадают учителя и родители. Его неколебимая уверенность довольно быстро превращается в самонадеянность и абсолютную веру в свои силы, что действует на окружающих, как взгляд удава на кролика. Ясно, что первыми жертвами такого манипулятора являются родители и другие близкие люди.
Однажды автор был свидетелем незабываемого зрелища. Маленький мальчик на улице поселка гонялся с ножом за взрослыми, истерично при этом крича. Соседи услужливо пояснили: «Он такой, он своего добьется».
Манипуляция «Невыполнимое задание»
Девочка просит маму (или бабушку) показать, как делать домашнее задание, полученное на уроке труда. Ребенку объясняют, но через несколько минут она снова и снова переспрашивает. Наконец «консультант» не выдерживает и выполняет задание. Девочка внутренне торжествует: отличная оценка обеспечена, а трудов – никаких.
Почти все родители прошли через это. Большинство тех, кто не поддался на эту манипуляцию «с первого предъявления», рано или поздно все равно становятся ее жертвой. Ведь ребенок не может конкурировать по качеству исполнения со взрослыми, и в результате отличные оценки получают лишь юные макиавеллисты.
Увидев слезы ребенка, поговорив с другими родителями, мамы с бабушками включаются в изготовление поделок. Так даже не склонные к макиавеллизму дети получают наглядный урок, как выгодно быть макиавеллистом.
Манипуляция «Я ухожу»
Девочки (4 и 6 лет) играют. Во время паузы в игре старшая вдруг машет рукой: «До свидания». И делает вид, что уходит. Младшая, встревожившись, начинает плакать. Старшая возвращается и с удовольствием успокаивает подругу: «Не бойся, я не уйду». Игра продолжается.
Старшая девочка утвердилась в позиции превосходства, что и было целью юной макиавеллистки.
Склонность к манипулированию у подростков
По мере взросления отношение детей к своим родителям меняется.
В одной древней притче точно подмечено: в шесть лет дети считают, что их отец может все; в двенадцать, что он может почти все; в шестнадцать, что их отец – полный идиот; в двадцать четыре – что он не такой уж идиот; а в сорок, что слушались бы они отца, их жизнь могла сложиться не в пример лучшим образом.
Меняющееся с возрастом восприятие родителей накладывает отпечаток на характер манипуляций, осуществляемых детьми.
Главная задача подростка в общении с другими людьми – добиться к себе отношения как к взрослому. Основной показатель взрослости – самостоятельность, избавление от опеки. Родители и учителя воспринимаются как препятствия, которые необходимо преодолеть, и поэтому подросток настраивается на борьбу с ними. Нередко средством такой борьбы, вначале не всегда осознанным, выступает манипулирование, так хорошо усвоенное с детства.
Если детские манипуляции, обращенные главным образом к родителям, достаточно неумелы, «прозрачны» и подчас забавляют взрослых, то подростки имеют опыт игры на родительских чувствах беспокойства и вины, их манипуляций вполне достаточно для того, чтобы заставить родителей обороняться. Так, подростки, участвовавшие в исследовании Л. В. Бондаревой и О. В. Казачек (2003), отмечали эффективность манипуляции. Для 34,2 % респондентов использование высказываний, имеющих манипулятивную направленность, – средство, которое «помогает» или «иногда помогает в решении проблем», особенно при взаимодействии со сверстниками и взрослыми.
Подростки более рефлексивно, чем дети, относятся к своему взаимодействию с окружающими и могут выделять причины, побуждающие их самих и других использовать манипулятивные приемы.
Примерно каждый четвертый опрошенный авторами данного исследования подросток главной причиной применения манипулятивных высказываний считает желание «заставить», стремление «добиться чего-то» от другого человека.
Нередко, по мнению подростков, причиной манипулирования может быть стремление «отвязаться» от человека, «отстраниться от проблем другого». Среди причин, которые определяют поведение макиавеллистов, подростки называют также желание «подвести другого человека», «обратить на себя внимание», «упрекнуть, пристыдить, обидеть», «удостовериться в чувствах другого», «доказать свою точку зрения», «просто отдохнуть».
Любопытный факт
Л. Б. Филонов считает, что подросткам свойственно поведение, ориентированное на «поиск пределов допустимого». Оно выражается в провоцировании, сознательном обострений отношений, на которое идет подросток, цель которого состоит «в своеобразном выведывании» реакции других людей на конкретные акты их поведения. Подросток стремится соотнести результаты общения с лицами, которые ему представляются «противодействующими», со своим собственным поведением. В принципе, он ищет типы возражений, виды оценок, способы спора и т. д. В сущности, идет необходимый для нормального развития процесс овладения разнообразными формами социального взаимодействия.
Явление «провоцирования» в общении детей со взрослыми может иметь и другой смысл. По мнению западных исследователей, ребенок может «доставать» взрослого, пока у того не наступит реакция, например, в виде агрессивного эмоционального срыва, потому что это освобождает ребенка от боязни проявления собственных разрушительных эмоций.
Данные, полученные А. В. Погодиной и А. Д. Лариной (2008) в результате исследования взаимосвязи макиавеллизма и социометрического статуса (положения в системе межличностных отношений в малой группе, выражающего степень привлекательности личности для других членов группы) подростка, указывают на то, что в младшем подростковом возрасте уровень выраженности макиавеллизма у высокостатусных подростков ниже, чем у подростков других статусных групп. У подростков более старшего возраста такой закономерности не выявлено.
Кроме того, установлено, что у младших подростков при снижении статуса в учебной группе происходит возрастание уровня макиавеллизма, в то время как у подростков более старшего возраста такой тенденции не обнаружено. Это можно объяснить тем, что к старшему подростковому возрасту учебная группа перестает оказывать определяющее влияние на формирование мнений и суждений подростка, а также на его поведение.
Результаты исследований показали, что даже для подростков с уровнем выраженности манипулятивных тенденций выше среднего характерно напряженное, тревожное внутреннее состояние, что находит отражение в отношении и к себе, и к другим, например к родителям. По мере усиления манипулятивных склонностей это отношение ухудшается.
Манипуляция «Ко мне относитесь хуже»
– Ни от кого родители не требуют быть дома в 9 часов, только вы!
– Все девчонки уже имеют туфли на высоком каблуке, только меня за детсадовку держат…
– Брату все новое покупаете, а мне только донашивать…
– Других не заставляют мыть руки каждые 5 минут…
– У всех ребят уже есть компьютер, только мы самые бедные…
– У соседа уже мотоцикл, а вы только и знаете, что обещать…
Все сравнения подбираются так, чтобы родители почувствовали вину (чересчур требовательные, жадные, необязательные). Именно чувство вины является мишенью воздействия. Приманкой – сравнение с другими родителями. Фоновый фактор – желание родителей быть «не хуже других».
Манипуляция «Испугать родителей»
Вот ее проявления:
– Брошу школу!
– Убегу из дома!
В первом случае мишенью воздействия подростка-макиавеллиста является желание родителей, чтобы ребенок получил образование. Во втором – чувство ответственности за него.
Угроза делается в расчете на то, что родители будут более покладисты в выполнении каких-то требований дитяти.
Манипуляция «Вы меня не любите»
Этими словами юные макиавеллисты заставляют родителя оправдываться и демонстрировать свою любовь послаблениями или подарками.
Манипуляциям подобного рода дети вероятнее всего научились у самих родителей, когда те манипулировали маленьким ребенком, говоря: «Я не люблю тебя такого», «Ты не заслужил моей любви» и т. п. Теперь уже родителям предлагается «проявить любовь на деле».
Манипуляция «Я твой нелюбимый ребенок»
Эта манипуляция является разновидностью предыдущей. Вот одно из более драматичных ее проявлений.
К автору книги обратилась за консультацией бизнес-леди. По ее словам, у нее «страшный конфликт» с младшим сыном. Ранее двум старшим сыновьям она на 18-летие купила автомобили престижных иномарок. Но после дефолта 17 августа 1998 г. дела ее фирмы пошатнулись, и она уже не в состоянии сделать подобный подарок младшему. Тот же настойчиво требует «положенного», обвиняя мать в том, что та его не любит, и грозится не пустить ее в дом, пока она не поедет с ним выбирать машину. Мать считала себя виноватой и настойчиво допытывалась у автора, как ей быть.
Манипуляция «Почему сестра не помогает?»
А вот другой сюжет на ту же тему, где подходящим вовлечением в контакт служит поведение сестры:
– Мама, почему, когда приходит время делать уборку, сестра всегда садится за уроки? Она могла бы сделать их раньше и помочь мне…
Намек на то, что у матери есть любимчики. Чувство вины матери – это мишень воздействия на нее.
Манипуляция «Вбить клин»
Дочь старается спровоцировать ссору между родителями. Когда это в очередной раз не удается, не выдерживает:
– У всех родители как родители, ссорятся как нормальные люди… Эти же смотрят друг другу в рот!
Казалось бы, радуйся, что в семье нет ни скандалов, ни даже пустяковых ссор между родителями. Но юной макиавеллистке нужна слабость родителей, чтобы, играя на их противоречиях, добиваться каких-то своих целей. Соответствующие рассказы «более удачливых» подруг толкают ее на попытку манипулировать родителями.
Вот другой сюжет. Отец похудел на 17 кг (действуя по моей методике, описанной в книге «Как управлять собой»). Дочь, зная о скептическом отношении матери к такому сильному уменьшению веса, и в надежде на разногласие родителей – говорит матери (при отце):
– Брось его, такого тощего.
Муж смотрит на жену: что она скажет. Умная жена на такие темы шутить не рискует:
– А мне он такой нравится еще больше!
– Ты же сама говорила, что тебе это не нравится!
– Я боялась, что это вредно для здоровья. Теперь вижу, что ошибалась. Смотри: у папы глаза теперь блестят, как у юноши!
Дочь покидает поле боя. Фактически на ее попытку манипуляции мать ответила защитой «расставим точки над i» (здесь и далее используется система защиты от манипуляций, представленная в предыдущих работах автора [73, 74, 75]), чем и обезоружила ее.
По сравнению с семьей подруги эта семья – крепкий орешек!
В том числе и для атак макиавеллистов любого возраста и степени родства.
Манипуляция «Мамочка, я так тебя люблю»
Дочь обнимает мать и ласково говорит ей:
– Мамочка, миленькая, родненькая, я так тебя люблю! И я ведь у тебя любимая дочка, верно?
– Конечно, ты у меня самая любимая.
– Мамочка, я ведь так хорошо себя веду, стараюсь тебя не расстраивать. А тебе приятно видеть, когда я одета не хуже других?
– Конечно, приятно.
– Мамочка, мое платье совсем вышло из моды, скоро девчонки будут на меня пальцем показывать.
– Ну уж…
– Давай купим мне новое платье.
– Что ж, надо так надо…
Растроганная ласковым обращением, мать из последних денег выкраивает необходимую сумму на обновку.
Мишенью воздействия на мать является ее желание, чтобы дочка выглядела не хуже других. Приманкой и фоном – ласковое обращение дочери.
Манипуляция «Мозги у тебя уже не те…»
Сын – отцу:
– У тебя по математике что было в школе?
– Пятерка.
– Ну да!
– Да, учительница меня всегда хвалила.
– Но, наверное, сейчас уже у тебя мозги не те…
– С чего это ты взял?
– Думаю, обычную школьную задачку не решишь.
– Это как сказать!
– А вот смотри. – Показывает задачу из тех, что задали на дом.
Отец видит, что подобные задачи у них были.
– Давай посмотрю.
И (из любопытства) углубляется в условие. После этого отказаться от задачи уже стыдно, приходится решать. С чувством удовлетворения отдает листок с решением.
Сын:
– Случайно!
– Да ты что! Я же сказал, что щелкал их в школе, как орешки!
– А вот эту сможешь? – Отдает вторую задачу.
Отцу опять неудобно отступать, он решает и эту задачу.
Юный макиавеллист мишенью воздействия на отца избрал его потребность оставаться авторитетным для сына.
Манипуляция «А стоит ли?»
Сын пришел из школы вовремя и половину вечера был непривычно тихим. Подойдя к отцу, возлежащему на диване, небрежно произнес:
– Пап, я сегодня отвечал по химии. Увлекся и… в общем, слегка перехимичил. Короче, тебя завтра в школу вызывают.
– В школу? Что я там забыл? – не отрываясь от экрана телевизора, недовольно проворчал глава семьи.
– Вот и я подумал: чего тебе по такой погоде тащиться вечером по темным дворам? Там такие колдобины. Не дай бог, ногу вывихнешь, на рыбалку не сможешь поехать…
Манипуляции с дневником
Отец:
– Покажи дневник.
Сын подает. Отец, посмотрев его, хватается за ремень.
– Папа, так это же твой дневник!
– Где ты его откопал?
– Бабушка сохранила.
– Лучше бы не хранила. В старших классах я уже за ум взялся. А твой дневник где? Потерял?
– Нет, вот, смотри…
– Да… не блеск. Ну ладно… Но учти: я потом за ум взялся. И тебе пора подтянуться в учебе.
А вот другие манипуляции с подготовкой отца к прочтению дневника – попроще.
Вовочка спрашивает папу:
– Па, ты чего-нибудь боишься?
– Нет.
– Ни льва, ни слона, ни крокодила?
– Нет.
– Тогда прочти мой дневник.
Вспоминается классический эпизод из книги «Приключения Тома Сойера и Гекльберри Финна», в котором Том, получив от тетушки Полли задание покрасить забор, ловкой манипуляцией переложил эту неприятную работу на других мальчишек, да еще и заработал множество ценных, по их понятиям, вещей.
Подросток зачастую выступает адресатом манипуляций – причем и взрослых, и сверстников. Так, И. Л. Финько и С. В. Кривцова (1997) связывают рост вероятности принятия подростком на себя позиции жертвы манипулятивных воздействий с отсутствием как достаточно устойчивой позитивной Я-концепции, снижением самооценки, так и с доминирующей ориентацией на общение со сверстниками. Последнее нередко заставляет подростка испытывать беспомощность перед манипулятивным воздействием сверстников.
Другой уязвимой стороной подростка является излишне критичное отношение к своей внешности. Оно часто служит мишенью воздействия со стороны макиавеллистов. Любой «физический недостаток, например хромота, косоглазие, большое родимое пятно на видном месте, бородавки и тому подобное, могут вызвать насмешки сверстников: „С такой рожей, как у тебя, только на девочек засматриваться“». Это одна из распространенных причин для развития комплекса неполноценности. Подростки в таких ситуациях бывают очень жестокими. Насмешки выступают способом поддержания собственной самооценки и позволяют оказывать влияние на сверстника, управляя отношением других к нему и его к самому себе.
Подростковая группа – сообщество со своими нормами, правилами, отличными от других. Как отмечают И. Л. Финько, С. В. Кривцова (1997), манипулирование у подростков очень часто осуществляется в групповом варианте: «Например, класс решил уйти с уроков, но находится несколько человек, которые не хотят этого, и на них начинает давить группа желающих „сбежать“: „Ты будешь предателем!“, „Ты боишься! Ты трус!“, „Ну, что тебе трудно, что ли?“, „Если ты настоящий друг…“ и т. п. Или такой вариант – группа подростков уговаривает своего сверстника закурить: „Ну, что ты слабак? Девчонка?“, „Ты маменькин сынок!“. Это достаточно агрессивный вариант давления. Часто в таких ситуациях используются просьбы: „Ну что ты ломаешься?“, „Видишь, все общество тебя уговаривает“, „Ты же свой парень, ты же не станешь нас подводить!“».
В провокационных ситуациях взаимодействия со сверстниками подросток зачастую занимает одну из двух крайних позиций: или безоговорочно принимая требования, ценности, нормы группы, или противопоставляя себя сверстникам.
Подобное «приспособление» индивида к условиям социальной среды нельзя считать вариантом успешной социально-психологической адаптации. В одном случае подросток жертвует собственными интересами, своей точкой зрения, своими ценностями, в некоторых ситуациях даже рискует здоровьем и «растворяется» в других; в другом – самоотстраняется от общения со сверстниками, теряет контакт с ними и чувство принадлежности к значимой группе, рискует спровоцировать серьезные конфликты и отдаляется от сверстников.
В результате исследования сопротивляемости школьников манипулированию было выявлено, что стихийно развитые способы защиты от него являются недостаточно эффективными и не обеспечивают психологической безопасности детей в ситуациях манипулятивных воздействий в связи с:
1) ограниченностью репертуара используемых детьми приемов защиты (из множества возможных реакций на манипуляции школьники могут привести в среднем около трех вариантов);
2) низким уровнем их осознаваемости (что выражается в неумении отрефлексировать применяемые способы защиты);
3) неправомерной обобщенностью (приемы поведения, обеспечивающие психологическую безопасность в ряде ситуаций, используются школьниками и в тех ситуациях, где они неуместны);
4) недостаточной вербализацией (учащиеся испытывают трудности при обосновании тех или иных своих поступков).
Склонность к манипулированию в юношеском возрасте
В исследовании H. Ojha (2007) изучалась связь между поведением родителей и макиавеллистской ориентацией (МО) их детей, а также между между МО родителей и МО их детей. В качестве респондентов выступили учащиеся-юноши в возрасте 15–18 лет, их отцы и матери. Обнаружено: чем больше родительской любви получали сыновья и чем либеральнее был стиль воспитания, тем слабее выражена склонность детей к мапипулированию. Установлено также, что МО матери и отца передается их сыновьям.
Р. Кристи объяснял больший показатель макиавеллизма молодых людей более циничным и потребительским отношением к жизни, в то время как на старших влияет жизненный опыт, осознание важности общечеловеческих ценностей и их принятие – все это способствует уменьшению макиавеллизма.
Д. Маклвейн (2003) предположила, что природа юношеского макиавеллизма – преимущественно в склонности приписывать причины происходящего с ними внешним факторам (окружающей среде, судьбе, случаю), а не собственному поведению, и недостатке эмпатии из-за соответствующих жизненных обстоятельств.
Изучению макиавеллизма в юношеском возрасте посвящено диссертационное исследование О. В. Каракуловой (2008). Автор делает следующие выводы.
► В различных возрастных группах (16–60 лет) наибольшая склонность к манипулированию обнаружена у людей юношеского возраста 16–23 лет. Этот вывод совпадает с ранее полученными (и представленными выше) результатами многих авторов. Степень склонности к манипулированию не связана с генетической предрасположенностью, а определяется эгоистичностью, пренебрежением к нормам морали, подозрительностью, леностью.
► Юноши и девушки, склонные к манипулированию, характеризуются преобладанием внешней мотивации (делать что-то их заставляют внешние обстоятельства, а не внутренние стимулы) и убежденностью в неспособности контролировать жизненные события и управлять ими, что косвенно указывает на трудности в формировании дальних жизненных перспектив.
► Высокий уровень склонности к манипулированию препятствует формированию смысловой системы регуляции жизнедеятельности, что сопровождается субъективной неудовлетворенностью своим прошлым и настоящим, отсутствием стремления планировать будущее, ставя личностно значимые цели, придающие жизни осмысленность и направленность.
► Склонность к манипулированию не является стабильной характеристикой в юношеском возрасте и изменяется во времени (в процессе получения профессионального образования).
► Установлено, что молодые люди, склонные к манипулированию, характеризуются выраженной ригидностью: им присущи такие качества как прямолинейность, подозрительность, тревожность, недоверчивость, критичность, нетерпимость к недостаткам окружающих, нежелание менять свои привычки и установки, страх перед новыми жизненными событиями и людьми.
Автор исследования установила, что молодые люди, склонные к манипулированию, проявляют по отношению к собеседнику настороженность, подозрительность, недоверчивость, бестактность, прямолинейность и агрессивность. В свою очередь, это выражается в отсутствии интереса к межличностному взаимодействию и обособленном положении в группе, вследствие чего у них наблюдается низкая адаптивность. Им свойственна тревожность, страх перед новыми жизненными ситуациями и людьми, что также объясняет трудности адаптации. При этом они отличаются неповторимыми манерами поведения и склонностью к фантазированию. У них в большей степени по сравнению с людьми, не склонными к манипулированию, выражен пессимистический настрой и убежденность в порочной природе человека. Они не считают необходимым изменять себя и соблюдать социальные и моральные нормы.
Молодые макиавеллисты демонстрируют в группе личностную отстраненность и непричастность к ней, преследуя лишь собственные интересы и цели. В межличностном взаимодействии они проявляют настойчивость, чрезмерное упорство, несдержанность, что приводит к резким высказываниям в адрес окружающих, при этом они в идеале стремятся быть еще более властными, критичными и независимыми. Такое поведение соответствует человеку, характеризующемуся закрытостью по отношению к окружающим.
Молодые люди, склонные к манипулированию, многосторонне оценивают ситуацию и собеседника, выделяя его сильные и слабые стороны. Именно такое умение объективно и независимо смотреть на ситуацию в совокупности с эмоциональной холодностью, отстраненностью и беспристрастностью в отношении к окружающей действительности создают хорошую почву для формирования взгляда на человека как на объект, который может быть полезен или бесполезен в достижении поставленной цели. При этом успеваемость таких молодых людей ниже, что, вероятно, связано с влиянием на нее их личностных особенностей (неорганизованность, неспособность доводить начатое дело до конца и преобладание внешнего контроля).
Автор также выявила, что молодые люди, склонные к манипулированию, характеризуются меньшей удовлетворенностью как в повседневной деятельности, так и в социальных контактах. Они в меньшей степени по сравнению с группой испытуемых, не склонных к манипулированию, удовлетворены своим здоровьем, своим прошлым и настоящим, не видя в них никакого смысла. Они ориентированы на «мелкие» цели – достижение выгоды для себя, при этом им трудно видеть перспективы в длительной временной дистанции.
Приведем типичные приемы взрослеющих макиавеллистов.
Представьте, что студентка прислала родителям письмо следующего содержания.
Дорогие мамочка и папочка!
Прежде чем продолжить чтение письма, сядьте пожалуйста. Сели? Тогда продолжаю.
У нас случился пожар. Выпрыгивая из окна, я получила перелом черепа. Он уже почти зажил. Я провела в больнице 2 недели и сейчас вижу почти нормально, а головные боли возникают всего лишь раз в сутки.
К счастью, меня взял жить к себе один молодой человек. Вообще-то он живет в подвале, но довольно миленьком.
Мы собираемся пожениться. Конечно, до того, как станет заметна моя беременность. Думаю, вы будете рады взять ребенка на воспитание, ведь вы мечтали стать дедушкой и бабушкой.
Причина задержки нашей свадьбы в том, что он подхватил какую-то инфекцию, я от него заразилась и мы вынуждены лечь в вендиспансер.
Я знаю, что вы примете моего избранника в нашу семью с радостью. Хотя он и не получил никакого образования, но очень честолюбив.
Думаю, вам будет интересно узнать его поближе, ведь он другой расы и вероисповедания.
Теперь, когда вы прочли все это, могу сказать, что это все вранье. Единственная беда – я получила двойки на экзаменах по философии и иностранному языку. И хотела бы, чтобы вы восприняли эту беду объективно.
Обнимаю. Целую.
Ваша любящая и в остальном безгрешная дочь Мария
Остроумный, хотя и жестокий ход! Естественно, родители уже не станут ругать за двойки (все познается в сравнении!) и простят дочь – если доживут до конца письма. Так можно и до инфаркта довести.
Дочь добивается своей цели, возможно, жертвуя здоровьем (а то и жизнью) своих близких. Макиавеллизм в чистом виде.
Мишень воздействия на родителей – их желание благополучия своей дочери. Фоновые факторы – переживания, драматизм ситуации, созданный содержанием письма, боязнь родителей за свою дочь, находящуюся вдали от дома. Приманка – сравнение с прочими возможными опасностями: из многих зол выбирают меньшее.
Приведу два наиболее часто встречающихся варианта этой манипуляции.
«Куда мне поступать?»
Сын (или дочь) обращается к родителям за советом, куда поступить учиться. Как правило, родители живо включаются в обсуждение и дают советы. И невдомек им, что они стали жертвой манипуляции, цель которой – перекладывание на них ответственности за принятое решение.
Теперь, если их чадо не пройдет по конкурсу в вуз на бесплатное обучение, то объявит родителей виновными, что дали плохой совет. Чувствуя свою вину, те принимают на себя обязательство оплачивать обучение на платном отделении.
Став студентом и встретившись с трудностями в учебе, вместо того чтобы постараться преодолеть их, дитя сообщает родителям, что оно поступило так, как они хотели, но вот что из этого вышло.
Считая себя виноватыми, родители нередко пытаются уговорить преподавателей проявить снисхождение к их чаду.
Частота подобных обращений к преподавателям вузов говорит о распространенности подобной манипуляции.
«За кого лучше выйти замуж?»
Если дочь обращается к родителям за подобным советом, это, как правило, манипуляция. Поскольку, как и в предыдущем случае, позволяет свалить на родителей вину за неудачу – в данном случае в семейной жизни. Кроме чувства вины родителям «светят» и конкретные обязательства: материальная помощь, заниматься детьми и т. д.
Центр «Геронтолог» провел опрос российских пенсионеров. Только десятая их часть считает, что «их дети – взрослые люди и должны сами решать свои проблемы». Более половины опрошенных убеждены, что «родительская обязанность – помогать детям всем, чем можно, всегда и при любых обстоятельствах». В том числе – по возможности, взять на себя и воспитание внуков. Зная это, некоторые взрослые «дети» разыгрывают манипуляции типа «Помогайте» уже под лозунгом: «Родители должны помогать детям до пенсии». Не уточняется даже до чьей – родителей или детей.
Любопытный факт
На Западе на это смотрят иначе. В Германии, например, родители по закону обязаны помогать своим детям, но только пока те учатся. В некоторых землях в законе даже прописана сумма – 150 евро в месяц.
Старушка около остановки торгует нехитрым товаром.
Спрашиваю:
– Бабушка, вам что, пенсии не хватает?
– Да нет, хватает. Это я для внучка… Очень он компьютер просит…
Таким образом, русская традиция «служения детям» является мишенью воздействия, используемой взрослыми «детьми»-макиавеллистами.
Динамика склонности взрослых к манипулированию
Данная тема раскрыта в диссертационном исследовании Д. Б. Катунина (2006), и в этом разделе излагаются результаты, полученные этим автором.
Установленная Д. Б. Катуниным возрастная динамика макиавеллизма личности не противоречит сложившимся ранее представлениям о снижении уровня макиавеллизма с возрастом, но показывает более сложный характер изменения уровня макиавеллизма на протяжении жизни.
Полученные им данные свидетельствуют о наличии двух периодов, характеризующихся повышением уровня макиавеллизма в возрасте около 20 и 40 лет и относительным понижением его в промежуточный период. Также очевидно, что снижение уровня макиавеллизма после 55 лет, отмеченное ранее, продолжается и в более старшем возрасте.
Анализ результатов помогает понять противоречия в данных разных исследователей по поводу возрастной динамики макиавеллизма. По мнению исследователя, главный источник противоречий заключается в возможном игнорировании сложного характера зависимости макиавеллизма от возраста в первой половине жизни.
На графике продемонстрированы тенденции изменения уровня макиавеллизма с возрастом.
Автор исследования обнаружил, что количество людей со слабо выраженным макиавеллизмом плавно уменьшается до 23 % в возрасте 26–35 лет с тем, чтобы потом начать увеличиваться до 60 % у самых старших.
При этом среди 30-летних также и меньше всего выраженных макиавеллистов, не считая самой старшей группы, а более половины респондентов придерживаются умеренных макиавеллистических установок.
Важно!
Больше всего, около половины тех, кто разделяет макиавеллевские взгляды, среди 36–46-летних. За ними следуют те, кому около 20 и 50 лет: около 40 % респондентов в этих возрастных группах обладают высоким уровнем макиавеллизма. Средних макиавеллистов больше всего в группе 26–35-летних и 55–65-летних, а менее всего склонны к компромиссам в отношении к макиавеллизму 36–46-летние и 15–17-летние. Но даже в этих группах их около 30 %.
«Таким образом, выявленная возрастная динамика уровня макиавеллизма, в целом, подтверждает, положение о его уменьшении с возрастом.
В то же время показано, что в ранний период взрослости отмечаются скорее тенденции роста до примерно 36–46 лет, после чего регистрируется резкое снижение уровня макиавеллизма.
Этот снижение во второй половине жизни отмечается и сокращением доли людей с высокой степенью макиавеллизма, особенно после 55 лет и, наоборот, увеличением процентного содержания в каждой более старшей группе людей с низким уровнем макиавеллизма» [28].
У людей старше 55 лет половых различий в макиавеллевской направленности нет. В то же время учет фактора пола позволил выявить значимые различия у девушек 15–17 лет и женщин старше 18 лет. Кроме того, было показано, что во всех возрастных группах, кроме старшей, мужчины имеют превышение в уровне макиавеллизма по сравнению с женщинами. В группе 15–17-летних это превышение оказалось статистически значимым.
Приведенные выше графики показывают: если до 30–35 лет показатели макиавеллизма у мужчин и женщин отличаются, в основном, количественно, сохраняя те же тенденции, а после 50 лет практически не существует отличий в уровне макиавеллизма по полу, то в средний период жизни различия носят качественный характер, различаются уже и сами тенденции изменений. Максимум в усредненном уровне макиавеллизма 40-летних формируется прежде всего за счет повышения уровня макиавеллизма мужчин. Уровень макиавеллизма у женщин возрастает на протяжении периода 30–50 лет, достигая своего максимального значения только около 50 лет. В этот же период у мужчин наблюдается монотонный спад макиавеллизма.
Отмечаемое предыдущими исследователями возрастание уровня макиавеллизма в возрасте около 20 лет может быть объяснено прежде всего усилением макиавеллизма у женщин этого возраста.
В возрасте 47–54 лет макиавеллизм женщин достигает своего пика, единожды превышая мужской. Подтверждением факта превышения в этом возрасте ранее был зафиксирован у женщин-менеджеров.
Ряд выявленных Д. Б. Катуниным характеристик макиавеллизма близок к характеристикам, свойственным периодам прохождения возрастных кризисов.
Высокие значения по Мак-шкале, полученные на мужской выборке в 15–17 и 18–25 лет, исследователь объясняет тем, что молодые люди еще, возможно, не пережили кризис личной и социальной идентичности, который, особенно во втором из названных возрастов, усугубляется также и общественным императивом «надо», а связь высоких значений макиавеллизма у мужчин в возрасте 36–46 лет можно связать с так называемым «кризисом среднего возраста» [28].