– Вы мне не имеете права ставить плохую оценку: я иду на медаль.
А потом получаем забавную ситуацию, когда золотая медалистка сдает ЕГЭ по русскому практически хуже всего класса. Интересуюсь у ее преподавателя, как так получилось.
– Да она на тройку еле знает, там ошибок море во всех работах. Но не буду же я ей портить аттестат.
Точно так же «вошли в положение» и решили не стоять на пути светлого будущего юного дарования учителя истории, химии и физики. Вот так и куется слава школы.
Понятное дело, что одинаково хорошо разбираться во всех предметах практически невозможно, и требовать, чтобы ребенок, претендующий на пятерку, был лучшим на каждом уроке, как минимум странно. Но… Если мы говорим об отличнике, а не просто об умном ученике, по двум предметам у него точно должны быть твердые пятерки. По русскому и математике.
– Но если я гуманитарий? И математика – это вообще не мое?
Отлично. Хотя на самом деле радоваться тут особо-то нечему. Ты можешь стать выдающимся филологом, потрясающим журналистом и вообще тем самым парнем, которому завидуют все на встрече выпускников. Но если ты совершенно не разбираешься в математике или пишешь абсолютно безграмотно, ты кто угодно, но точно не отличник.
Возможно, я рассуждаю совершенно неверно, но именно такая позиция позволила мне избежать активного рисования в журнале, и никто не просил меня закрывать глаза на очевидные дыры в знаниях. Хотя несколько раз все же пытались.
Гендерные стереотипы
В конце октября ко мне подходит завуч с очень интересным предложением, от которого обычно не принято отказываться. Возможно, потому что это вовсе не было предложением. А не хотим ли мы сделать Женю отличником?
– Павел Викторович, я вчера присутствовала на родительском собрании, и мы с Еленой Сергеевной и мамой Жени решили, что он будет идти на медаль.
В этой фразе прекрасно все. Завуч с мамой и классным руководителем решили, что у ребенка должна быть медаль. Ну не прелестно ли? Больше всего меня интересовало: видели ли они оценки Евгения в журнале и знал ли сам виновник торжества об уготованном ему пути.
– Я уже всех учителей предупредила.
Может быть, я, конечно, чего-то не понимаю, но мне всегда казалось, что о том, что у старшеклассника выдающиеся способности и что вполне логичным завершением его школьной дороги длиной в одиннадцать лет является медаль, предупреждать никого не нужно, если человек действительно выделяется на фоне одноклассников. А когда приходится обходить всех педагогов с этой приятной вестью, ситуация как минимум странная.
Особую пикантность добавлял тот факт, что у Жени по русскому языку выходила твердая… тройка. Да, в его тетрадях периодически мелькали четверки, но и двойки там были ничуть не более редкими гостями. Ну чем не медалист? Можно сразу на доску почета фотографию отправлять.
– Просто Женя – достаточно умный мальчик, – заметив мое удивление, решила разъяснить ситуацию Светлана Петровна.
Как и с «хорошим человеком», умный да еще и в достаточной степени мальчик не профессия, и уж тем более не повод вешать на шею медаль. Пытаюсь выяснить, почему на роль уже упомянутой выше репки, которую вся школа будет в течение ближайших двух лет изо всех тянуть, назначили именно Евгения. В классе и кроме него хватало достаточных и умных детей, которых выгодно отличало отсутствие тройки по русскому языку.
Все же опыт медалистки с заваленным ЕГЭ по русскому, похоже, ничему не научил.
– Понимаете, нам не хватает мальчиков, – завуч перешла к финальному аргументу.
Кому и где их не хватало, было совершенно не понятно: в десятом классе парней было ничуть не меньше девушек.
– Все последние медалисты были девочками, хорошо бы, чтобы теперь к ним и мальчик добавился.
Ах, вот оно что. Среди фамилий на доске почета просто не хватало мужской, а мы же живем в двадцать первом веке, равноправие шагает по планете, а тут такое упущение. Надо срочно исправлять.
Давайте признаем, и у мужчин, и у женщин бывают в жизни ситуации, когда принадлежность к тому или иному полу обеспечивает определенные преференции, но чтобы кого-то решили сделать отличником исключительно на основании гендера. Это, по-моему, уже перебор. Феминистки, пришло время возмущаться!
Вода камень точит
Если в предыдущей истории администрация задумалась о медали только в десятом классе, героиня следующей ситуации решила не откладывать дело в долгий ящик, а схватить быка за рога уже на пятый год учебы сына.
Согласитесь, это приятно, когда родители думают, что ты маленькая блестящая звездочка, впереди тебя ждет исключительно успех и вообще ты самый-самый. Только вот к самым-самым и требования чаще всего предъявляются соответствующие. А пока ты не учишься в Оксфорде, на твоей шее не красуется олимпийское золото, а твои картины не выставлены на всеобщее обозрение в Лувре или Третьяковке, гордиться тебе абсолютно нечем. Мало быть сильным и спортивным, ты должен быть чемпионом! И какие еще девяносто баллов на экзамене, если есть сто?! Кого-то эти фразы, наверное, мотивируют, особенно, если ты тоже считаешь, что во лбу у тебя звезда, которая вот-вот осветит своим волшебным светом все самые далекие уголки Вселенной. Но, если подросток понимает, что он не самый-самый, а обычный, нормальный,
Что в последнее время в глазах некоторых людей стало едва ли не оскорблением.
а родители продолжают лепить из него недостижимый в своей неприступности идеал, закончиться все может весьма печально.
Конец августа, заканчивается первое родительское собрание будущего пятого класса,
Да-да, именно то, на котором мы в течение n-ного количества времени пытались выбрать многострадальный родительский комитет.
и ко мне подходит чья-то мама. Я на тот момент еще, естественно, никого не знал.
– Мы идем на медаль!
Первая, блин, фраза! Первая! Пятый, блин, класс! Какие там здравствуйте и приятно познакомиться?! Мы на медаль идем!!!
Как оказалось, в дальнейшем мы проведем еще много-много бесед, главной темой которых будет эта самая медаль.
На всякий случай повторю: ПЯТЫЙ класс!
На следующей неделе знакомлюсь с самим будущим медалистом. Хороший, скромный, очень старательный мальчик, но, увы, без намека на гениальность. С одной маленькой проблемкой – медалью на шее, которая ему своим блеском и тяжестью дышать мешала.
Ребенок не мог нормально отвечать у доски, потому что не имел права на ошибку. Ведь если ты ошибся или запнулся, это уже не отлично, а значит – провал. Он рот боялся открыть, а то вдруг что-нибудь не то скажет, ведь мама за любую оценку, кроме пятерки, буквально голову была готова оторвать. Перед каждой контрольной его в прямом смысле слова трясло, как белье в сушилке, потому что он отлично понимал, к чему приведет любая ошибка.
Иногда мать закатывала сцены прямо в школе, на глазах у изумленных одноклассников. Встречала сына на первом этаже, доставала из рюкзака дневник и начинала отчитывать за каждую четверку, не дожидаясь, пока они выйдут из школы.
Можете предположить, как складывались отношения ее сына со сверстниками.
Проблемы только усилились, когда уже в шестом классе стало понятно, что мальчик не то что не отличник, у него не по всем предметам четверка-то может выйти. Но матери было глубоко наплевать на способности сына, ведь она точно знала, что он самый умный, вот только стараться не хочет. А когда оказалось, что сильнее давить на ребенка уже просто невозможно, женщина переключилась на вредных учителей во главе с бессовестным Павлом Викторовичем. Педагоги придирались, другим оценки завышали, а ее сыну систематически занижали, да и вообще она кандидат педагогических наук, а потому ей лучше знать.
А теперь просто представьте: одно дело, когда за партой в слезах сидит второклашка, потому что он получил четверку за административный диктант. Кто-то покажет пальцем, другой хихикнет, третий пожалеет, но особого интереса это, скорее всего, не вызовет. Подобные сцены не являются редкостью в начальной школе. И совсем другое, когда у доски, на виду у всех, рыдает шестиклассник, потому что он допустил ошибку в словарном слове. Знаете, какая реакция была у одноклассников? Удивитесь. Никакой! Дети привыкли, что Петя плачет практически каждый день, это даже шуток не вызывало, это стало нормой.
Семья поставила перед ребенком такую высокую планку, до которой он при всем желании не мог дотянуться. Но упорные родители, которые четко видели своего сына на сцене с медалью на шее, продолжали «работать» с сыном. Сколько бы я ни пытался объяснить матери, что это ненормально, отправлял ее к школьному психологу, администрации, в надежде, что, может быть, хоть там до нее достучатся. Но ответ был один и тот же:
– Я знаю потенциал моего ребенка, он может и будет учиться на отлично! У нас у всех в семье золотая медаль, и мой сын не станет исключением.
К сожалению, стал, только вот мать так и не смогла смириться с тем, что ее сын не может учиться на сплошные пятерки. Истерики, три школы за спиной и сломанное детство. Но зато как красиво бы смотрелся одиннадцатиклассник Петя на сцене в идеальном черном костюме и долгожданной медалью в красивой коробочке. Ради такого стоило потерпеть, наверное…
Курить – здоровью вредить!
Скорее всего, у каждого классного руководителя была ситуация, связанная с курением учеников. Сколько бы душещипательных бесед ни проводили, какие бы кричащие плакаты ни рисовали, кому-нибудь обязательно захочется почувствовать себя взрослым. Некоторых это желание обуревает прямо в школе. В туалете. Вот и моего пятиклассника Никиту поймали с дымящейся сигаретой на уроке в окружении белых друзей. Наверное, прятки с сигаретой между раковинами и пахнущими хлоркой унитазами еще больше усиливают ощущение самостоятельности и близости полноценной взрослой жизни.