Естественно, на следующий день перед первым уроком в моем кабинете ровная шеренга: несчастный курильщик, который теперь кажется даже младше своего возраста, завуч, социальный педагог и я.
У Никиты еще проблемы с учебой были, поэтому такой парад звезд собрался. Не каждая сигарета к малому педсовету приводила.
Не хватает только мамы.
Кто бы сомневался!
Выглядываю в окно – бежит! С сигаретой. И вот буквально у самой школы, прямо перед другими родителями и детьми, бросает ее в кусты. Красота!
Дальше все как обычно.
– Не знаю, в кого он такой…
В меня, наверное.
– Он мне еще в начальной школе обещал, что бросит.
Да-да, вы не ослышались. Наш Никита оказался курильщиком-рецедивистом, который вот уже несколько лет пытается избавиться от тяги к никотину.
– Я ему покажу дома, где раки зимуют.
К сожалению, не всегда умею держать язык за зубами. Точнее, чаще всего в лоб говорю то, что думаю. В общем, я посоветовал не проводить выездной урок биологии с подробным разбором зимовки ракообразных, а показать сыну, как бросить курить. На собственном примере.
Чем закончилась эта история, я думаю, вы и сами можете предположить.
Хочешь вслух рассказов длинных?
После очередного родительского собрания, на котором я в десятый раз напомнил собравшимся:
– Уважаемые родители, дети в шестом классе должны уметь читать!
Читать они, конечно, на первый взгляд, умели, но вот слушать это чтение… До сих пор иногда просыпаюсь в холодном поту: мне кажется, что они по цепочке читают. А уж какое количество детей переходит в старшую школу, научившись складывать слоги в слова, но совершенно
Чтобы вы лучше поняли, напишу так: СОВЕРШЕННО!
не понимая смысл прочитанного. Хотя чему удивляться, если даже министр просвещения признает, что четверть россиян не обладает навыками функционального чтения.
Да-да, та самая книга с фигой, о которой мы все слышим с самого детства…
И вот подходит ко мне родительница и спрашивает:
– Павел Викторович, как заставить полюбить читать?
В словосочетании «заставить полюбить» прекрасно все.
– Она приходит домой, сделает уроки и сидит YouTube смотрит. Книгу в руки не возьмет!
Интересуюсь, а часто ли женщина сама читает и что вообще делает семья по вечерам.
– Нет, что вы! Я-то, конечно, не читаю: мы просто с мужем устаем сильно после работы. Телевизор смотрим. Но вот шкафы у нас просто забиты книгами, от бабушки остались.
А вот дети после семи далеко не всегда интересных уроков и выполнения тонны домашнего задания не устают, конечно. Это просто хобби такое! Отличная логика! Я вот буду Малахова смотреть, а вот ты иди книжку читай, наслаждайся! Чтение – это такое удовольствие!
Наверное, именно поэтому такие родители ничего не читают: хорошего понемножку.
С чего вдруг ребенок должен вдруг воспылать страстной любовью к книгам, если его к этому никто не приучил, и не фразами:
– А-ну, давай люби!
А собственным примером.
Пока вся семья сидит у телевизора, немного самонадеянно ожидать, что просто наличие в доме книжного шкафа заставит ребенка проводить вечера с книгой.
Но почему-то люди продолжают верить, что у учителей есть какая-то волшебная палочка или магический пендаль, который сможет изменить интересы ребенка, которые были сформированы семьей. Спешу вас разочаровать: не сможет, как бы ни хотелось.
Когда опускается занавес
Но не только родителями, оценками, спорами с администрацией и прочими очень важными материями наполнены красочные будни педагога.
Серыми их точно назвать не могу, потому что каждый день проходил под девизом «Началось в совхозе утро», и очередной понедельник таил в себе множество совершенно неожиданных поворотов и… отчетов.
Честно скажу, я практически не помню ситуаций, когда после последнего урока мой кабинет полностью пустел. Даже в те годы, когда я не был классным руководителем, в моем классе всегда собирались дети. Кто-то приходил делать домашнее задание,
Почему-то некоторые пятиклашки считали, что рядом со мной им думается лучше.
другие – поделиться эмоциями, накопившимися после алгебры, третьи интересовались, не нужна ли мне какая-либо помощь, четвертые, ни о чем не спрашивая, молча подходили к доске и начинали приводить ее в «человеческое состояние». Не уверен, что у кого-то еще в школе столько раз в неделю расставляли книги на полках, поливали цветы, двигали парты и проводили массу других совершенно необходимых манипуляций, без которых мой кабинет, конечно же, превратился бы в самый настоящий свинарник.
Естественно, были и огромные рисунки на доске, и записки на столе, и ароматные пирожки из столовой на салфетке – непременные атрибуты кабинета молодого педагога. Да, дети тянутся к молодым учителям, потому что подсознательно ощущают, что те могут их понять: ведь сами еще совсем недавно были детьми. И я сейчас все это описываю не для того, чтобы похвастаться, мол, посмотрите, как меня дети любили, ну золото же, а не педагог.
Будь у меня такая цель, я бы вас пригласил зайти на мой канал в раздел комментариев. Вот уж где точно самый настоящий праздник самолюбования. Кстати, раз уж зашла речь – заходите!
А потому что именно такие моменты и давали силы в самые тяжелые дни. И я сейчас, естественно, говорю не об открытках и булочках на столе, а о желании детей проводить с тобой свое СВОБОДНОЕ время. А это действительно ценно. Как у нас сейчас любят говорить в средствах массовой информации: молодежи ничего, кроме гаджетов, не нужно. Так вот вместо того, чтобы бежать со всех ног домой к любимому компьютеру или развалиться на лавке в школьном коридоре и играть в «Майнкрафт», дети приходят к тебе. И да, я этим горжусь.
Однажды подруга сказала мне, что ученики просто пытаются подлизаться, втереться в доверие и заполучить хорошую оценку на ближайшей контрольной. Да, мы никогда не узнаем, что стоит за тем или иным поступком человека: проявление искренних чувств или точный расчет. Но одну попытку «подлизаться» я помню до сих пор.
Закончился седьмой урок у восьмого класса, мне нужно было срочно бежать на совещание, и я, конечно же, забываю назначить дежурных. Вернее, напомнить им, что это последний урок, а значит, необходимо остаться убраться.
Да-да, в той школе нещадно эксплуатировали учеников и применяли бесплатный детский труд. Чтобы окончательно вас добить, добавлю, что там еще и субботники периодически проводили. КАКОЙ КАААШМАР! Куда министерство образования смотрит?! Согласен.
О том, что поднимать стулья теперь придется мне, потому что об этом я тоже не напомнил,
Пустая голова!
я вспомнил, только переступив порог кабинета завуча. Ну, будем считать, что физическая нагрузка еще никогда и никому не вредила. Полтора часа интереснейшего совещания пролетели, скажем так, незаметно, поднимаюсь на свой второй этаж и замечаю, что из моего кабинета выходит четверо десятиклассников, у которых сегодня должна была быть дополнительная алгебра, и поэтому они все еще были в школе. Захожу в класс и вижу, что все стулья подняты, парты стоят ровно и даже доска, которая, к слову, была просто ужасна, помыта.
Самая плохая доска в школе… (ну, может быть, и не самая, но в топ-3 она точно входила) естественно, была в кабинете русского языка. Ни один нормальный мел на ней не писал, только если кусок буквально разваливался у тебя в руках и оставлял после себя иней крошек, можно было рассчитывать, что написать что-то получится. Когда в новой школе мне выделили кабинет с нормальной современной доской, я с трудом сдержался, чтобы не расцеловать и завуча, и доску.
Их никто об этом не просил, более того, никаких дивидендов за свою тягу к труду и чистоте они тоже не могли получить: демонстративно изображать школьную версию Золушки было просто не перед кем. До сих пор вспоминаю этот эпизод с улыбкой. Сами понимаете, не пришлось стулья поднимать!
Все дороги ведут к ЕГЭ
Писать книгу о современной школе и не упомянуть Единый государственный экзамен, конечно же, нельзя. Ведь во многом именно он изменил лицо российского образования и превратил процесс обучения в старших классах в банальное натаскивание. Но обо всем по порядку.
Сколько раз я слышал рассказы о том, что наши гениальные ученики изучают дроби в каком-нибудь пятом классе, а вот тупые американцы знакомятся с ними чуть ли не в десятом.
Еще один повод для национальной гордости! И это я еще про их госдолг не упоминаю.
Но, по-моему, странно оценивать образование в середине процесса. Вряд ли кто-то при выборе детского сада для своего ребенка рассуждает:
– Мы идем именно в «Незабудку», потому что второй год ясельной группы там просто идеальный!
Главная задача образования, во всяком случае, именно так ее вижу я, – получить хорошего специалиста. Не знатока дробей в седьмом классе, а грамотного врача, не магистра дискриминантов в девятом, а хорошо подготовленного инженера. И вот тут-то и возникают определенные проблемы.
Не хочу рушить хрупкое душевное равновесие одного из самых престижных вузов России,
Каждый сам подставит нужное название.
но выпускники Оксфорда, Гарварда или Йеля на международной арене цениться будут все же больше. И это при том, что с дробями они в начальной школе не знакомились. Но как же так?
На мой взгляд, первостепенная задача школы – дать отличную базу основных знаний.
П