Ваш ребенок — романтик, он обожает страдать от несчастной любви. Трагедия «Ромео и Джульетта» — это отражение проблем Художника в подростковом возрасте. Не случайно суициды в этом возрасте характерны для детей именно типа характера Художник. Контролируйте общение ребенка со сверстниками противоположного пола, стимулируйте его делиться с вами переживаниями по этому поводу. При этом не отваживайте его от «объекта любви», а, напротив, помогайте ему подружиться с ним, узнать лучше.
Воспитательная литература, рекомендуемая к прочтению ребенку-Художнику: произведения, в которых пропагандируется оптимизм, жизнерадостность, стойкость по отношению к трудностям, бодрость, внутренняя сила и уверенность в себе.
«Приключения Чиполлино» Дж. Родари, «Три повести о Малыше и Карлсоне» и «Пеппи Длинныйчулок» А. Линдгрен, «Гадкий утенок» Г. Х. Андерсена, сказки о подвигах и победителях со счастливым концом.
Благоприятные черты: любознательность, повышенный интерес к окружающему миру, дотошность в поисках ответов на интересующие вопросы, высокий уровень умственных способностей, быстрота и нестандартность мышления, способности к творческой переработке информации.
Методы поощрения: помогайте вашему ребенку активно познавать мир. Выясняйте, что ему особенно интересно, и «подбрасывайте» книги и материалы на эту тему. Не ограничивайте познавательную активность вашего ребенка только «закрытым кабинетным» изучением книг. Водите его в музеи, на выставки, в театры, в кружки. Покажите, что обмен информацией с людьми делает познание еще более интересным и разносторонним. Определяйте уровень способностей вашего ребенка и предложите ему источники знаний и место обучения в соответствии с его уровнем: не выше и не ниже. Стимулируйте творчество ребенка. Создавайте ему условия для того, чтобы он создавал что-то новое: изобретал, изготавливал, строил.
Любимые игры ребенка-Интеллектуала: умственные (отгадывание загадок, решение задачек на смекалку, в слова, настольные игры — шашки, шахматы).
Неблагоприятные черты: замкнутость, молчаливость, уход в себя. Ребенок может часами молчать, будучи предоставленным самому себе, и, когда вы пытаетесь что-либо выяснить у него, он ничего не отвечает. Страх перед общением со сверстниками и социальными контактами в целом.
Ребенок-Интеллектуал шумным детским играм предпочитает одиночество в углу с книгой.
Неумение четко высказывать свои желания: ребенок может выглядеть недовольным, мучиться и грустить, но никогда не признается, что именно произошло и чего он хочет. Безэмоциональность, внешне ребенок никак не проявляет свои эмоции или проявляет их настолько скупо, что это неочевидно для окружающих. Отсутствие умения налаживать социальные контакты, внешняя холодность и отстраненность чаще отталкивают, чем притягивают к нему сверстников.
Методы коррекции
1. Приучайте вашего ребенка к социальным контактам как к необходимости. Провоцируйте решение бытовых задач через общение: самому произвести покупку в магазине и сказать «Спасибо!» на кассе, попросить соседа, чтобы он накачал велосипедные шины, поздравить одноклассника с днем рождения. Если регулярные социальные контакты войдут у него в привычку, он будет гораздо меньше сторониться людей и обретет свободу в общении.
2. Просите воспитателей и учителей, чтобы они способствовали адаптации ребенка в коллективе: выделили сферу, в которой ребенок является экспертом (например, математика), и способствовали развитию его авторитета в классе именно как знатока в этой области. Единственный возможный путь адаптации ребенка-Интеллектуала в социуме — это завоевание авторитета и уважения как специалиста в области знаний (информации). Тогда дети будут чаще обращаться к нему за советами, списывать у него, что улучшит их отношение и сделает социальную адаптацию более легкой. Несмотря на его асоциальные манеры, коллектив примет его таким, какой он есть.
3. Не насилуйте вашего ребенка-Интеллектуала, заставляя играть в шумные игры во дворе или в детском саду. Просто отдайте его в кружки по его интересам, и со временем он там сам найдет себе друзей. Как правило, у них один или два друга — те, с кем он может обсудить и разделить свои изысканные интересы.
4. С самого раннего возраста приучайте вашего ребенка выразительно передавать собственные эмоции. Это очень важный навык, который в будущем значительно облегчит Интеллектуалу адаптацию к социуму. Если ему сложно рассказать о своих эмоциях словесно, попросите его нарисовать, пропеть, сыграть на пианино то, что он чувствует. Параллельно приучайте его распознавать эмоции других людей: показывайте ему картинки с изображением разных персонажей и спрашивайте, что испытывают персонажи и чего они хотят. Детство вашего ребенка-Интеллектуала должно быть наполнено красочными картинками, куклами с четко прорисованными лицами, интерактивными играми, мультиками с трогательным эмоциональным содержанием, домашними животными, которые духовно близки человеку (собаки, кошки, крысы).
5. Ребенок-Интеллектуал не придает значения своему внешнему виду, одежде и манерам. Из-за этого зачастую выглядит менее привлекательным, чем его сверстники, и дети избегают общения с ним. Проследите за внешним видом и манерами вашего ребенка: сделайте все, чтобы он выглядел симпатично и привлекательно.
Любимые сказки ребенка-Интеллектуала: научно-фантастические сказки и истории, события и явления, над которыми можно поразмышлять.
Сказочные персонажи-Интеллектуалы: Черепаха Тортила, Винтик и Шпунтик, разные роботы и исследователи космоса.
Сказочно-жизненный сценарий ребенка-Интеллектуала: «Исследовать, познавать, находить ответы на свои вопросы и решения задач».
В подростковом возрасте ребенок-Интеллектуал сталкивается с глобальным внутренним противоречием: с одной стороны, ему хочется общения со сверстниками, дружбы, любви и авторитета, но с другой — он не знает, как этого добиться и часто остается непринятым обществом. Это приводит к замыканию в себе и уходу в познавательные сферы. Сделать открытие в науке и получить Нобелевскую премию Интеллектуалу гораздо проще, нежели пригласить девушку в ресторан или потусоваться на лавочке с друзьями и банкой пива. Многие родители, находя своего ребенка изолированным от общества дома с книгой, пугаются этого и изо всех сил стараются «вытолкнуть» его «в люди»: «Сынок, что ты все дома-то сидишь? Пошел бы с девушкой познакомился! В кино с ребятами сходил бы!» В ответ на это заботливые родители обычно получают угрюмое бурчание, отрицательный жест и запирание ребенком своей комнаты на ключ. Не пугайтесь подобных реакций! Они совершенно нормальны для вашего ребенка-Интеллектуала. Путь в социум вашего ребенка не похож на пути Социологов, Артистов или даже Прагматиков. Путь Интеллектуала к людям лежит только через его предметные, содержательные интересы. Для того чтобы начать обсуждать с людьми неформальные и эмоциональные темы, Интеллектуал должен начать с разговора о том предмете науки (знания), который представляет для него интерес.
Способствуйте тому, чтобы ваш ребенок общался с подобными ему сверстниками в сфере его интересов, и тогда он не останется один.
Делайте ставку на все формы профессионального общения: научные конференции, тематические выставки, научные клубы.
Воспитательная литература, рекомендуемая к прочтению ребенку-Интеллектуалу: произведения, в которых воспеваются душевная теплота и позитивные эмоциональные отношения между людьми, а также отличающиеся высоким психологизмом, который развивает интерес и позитивное отношение к другим людям. «Красная Шапочка» Ш. Перро, «Снежная королева» и «Русалочка» Г. Х. Андерсена, «Собор Парижской Богоматери» В. Гюго, романтические и сентиментальные произведения.
Благоприятные черты: практичность, расчетливость, разумность, «взрослые» суждения и мысли, послушность и соблюдение установленных правил, выполнение обязательств и обещаний, интерес к практической стороне жизни (общественному устройству, законам, экономическим особенностям, тому, «что такое хорошо и что такое плохо», соблюдению морально-этических норм).
Методы поощрения: развивайте практицизм и предприимчивость в вашем ребенке. Воспитывайте «поощрением» за достижения и «наказанием» за проступки. Помогайте быстрее сориентироваться в этом мире: при чтении книг и просмотре фильмов делайте акцент на направление «реализм». Объясняйте жизненный уклад, законы и правила. К ним ваш ребенок-Прагматик проявляет максимальный интерес. Не ругайте вашего ребенка, а четко и внятно объясняйте, «как правильно» и «как неправильно», он быстро все поймет и исправит свое поведение.
Позволяйте вашему ребенку самому проявлять инициативу и творчество в создании новых правил, систем, игр. Стимулируйте его проявлять активность и инициативу: не только следовать уже существующим правилам, но и создавать свои. Провоцируйте ребенка-Прагматика на творческую инициативу. Так как ваш ребенок от природы скромен и высоко тревожен, старайтесь реже ругать его за проступки и чаще хвалите. Развивайте в нем высокую самооценку и уверенность в себе.
Любимые игры ребенка-Прагматика: полезные — сбор одуванчиков для сдачи в аптеку, рыбалка, построение города для кукол в песочнице. Игры, связанные с соблюдением правил («городки», «классики», «выше ножки от земли»).
Неблагоприятные черты: цинизм и прагматизм как основные черты восприятия мира. Ребенок-Прагматик — это именно тот, который не верит в Деда Мороза, сказки и чудеса. Слишком сильная концентрация на бытовой реальности и стремление подчинить свои действия материально-практическим интересам ограничивают воображение, фантазию и творческие способности вашего ребенка-Прагматика. Слабая способность к творчеству и конформизм — невыраженная индивидуальность поведенческих проявлений, стремление «быть винтиком в системе правил и порядка». Страх и высокая тревожность. Стремление к избеганию неудач преобладает над стремлением к успеху, из-за чего дети-Прагматики, несмотря на отличные способности, так и не осмелившись попробовать что-то новое, остаются незамеченными в тени. Консерватизм: отказ от новых веяний, боязнь инноваций. Шаблонность мышления и поведения, предпочитают слепо следовать общепринятым ритуалам и традициям даже вопреки здравому смыслу.