О разговоре насчет пистолетов я со смехом рассказала своей маме.
Протокол прочитан, записан верно.
Подпись.
ПРОТОКОЛ
допроса свидетеля
1943 г. июня месяца, 10 дня, следователь по важнейшим делам при Прокуроре Союза ССР Л. Шейнин
допрашивал в качестве свидетеля с предупреждением
об ответственности за ложные показания
БУЧНЕВА Татьяна Михайловна
Возраст, место рожд. 40 лет, г. Моршанск
Учительница 175 школы Свердловского района
Образование высшее
Член ВКП(б) с 1939 г.
Постоянное местожительства: Старопименовский пер., дом 5, кв. 21
По настоящему делу могу показать следующее:
ШАХУРИНА Володю я знаю с октября 1942 г. С первых дней занятий в школе у меня с ним было несколько неприятностей. В коллектив 7 класса он попал первый год, но держался с учащимися с большим достоинством и гордостью. С первых дней учебы он стал дружить с УМАНСКОЙ Ниной, БУСАЛОВОЙ Ирой, ХМЕЛЬНИЦКИМ Темой и стремился сдружиться со СКРЯБИНЫМ Владиком и МИКОЯНОМ Вано. Они бывали друг у друга, особенно часто заходил Володя к Нине УМАНСКОЙ, бывала и она у него. Дружба не способствовала успеху в учении, поэтому я вынуждена была поставить вопрос перед родителями о вредном пустом времяпрепровождении. Кроме этого, меня беспокоил Володя своим характером и историей, которая была у него в 1941/1942 уч. году в Куйбышеве, т. е. его побег от родителей с ученицей той школы, в которой он обучался.
Володя развитой, начитанный мальчик, очень нервный, вспыльчивый, держался надменно с товарищами и учителями. Он часто старался найти что-либо новое, занимательное, чтобы показать в этом деле себя. Защищал ребят с отрицательными поступками. Например, в стенгазете школы ученика 8 класса КУЗНЕЦОВА Юру изобразили в нелестном виде, и Володя организовал группу ребят попортить эту статью и карикатуру. Часто имел стремление к выполнению порученной работы, но быстро остывал к делу. Например, Володе было поручено провести подписку на самолет «Школьник» среди учащихся класса. Он очень горячо и активно начал дело, проверял ход подписки по школе, организовывал ребят на это дело, но, когда узнал, что 6-ой класс подписался на большую сумму, то он поколотил организатора 6 класса и сказал, что 7 класс все же перегонит их, но работу свою ослабил и забросил.
Володя имел большую тягу к девочкам, всем им давал характеристики и старался себя показать перед ними начитанным человеком, у которого море знаний и способностей. Завел тетрадь стихов и воспоминаний, где описывал и свой побег. Записывал поговорки, пословицы с многоточиями, выдержки на немецком и английском языке не совсем приличного характера.
Иногда товарищам мстил. Например, в Куйбышеве он дружил с Галей Куйбышевой, которая помогала его «даме» в побеге, и, когда Галя здесь в Москве выдала, вернее, рассказала некоторым девочкам о его поступке, то он публично в перемену при коллективе учащихся класса дал Гале пощечину.
К учителям он относился надменно, дома критиковал их и в своем отношении к ним был тоже непостоянен, т. е. на сегодня он уважал одного учителя, назавтра он его презирал (оценку впечатлений передавала его мать в школу).
У меня лично с ним было много хлопот. Первые месяцы он учился плохо. Мне приходилось много толковать с ним по этому вопросу. Володя обещал исправиться, но снова и снова получал «плохо». Во время моего требования и наставления Володя нагло смотрел на часы и после делал подсчет, сколько же времени я отчитывала его.
Дома он страшно переживал (как говорили родители) свою посредственную успеваемость и говорил, что все учителя несправедливо ка нему подходят с оценкой. Первое время дома он пытался несправедливо дать оценку своим поступкам, родители обвиняли меня, что я недооцениваю их ребенка, но после совместной работы заставили Володю учиться прилично и выполнять требования школы.
После разделения мальчиков и девочек Володя стал тише, не наблюдалось возбужденности, его в классе не чувствовалось, он стал очень пассивен и в работе. Меня этот момент также беспокоил, но, посоветовавшись с родителями, решили показать его врачам, которые сделали вывод, что он очень устал, утомился и поэтому не так подвижен и возбужден.
Протокол писала лично.
10.06. 43.г.
ПРОТОКОЛ
допроса свидетеля
1943 г. июня месяца, 10 дня, следователь по важнейшим делам при Прокуроре Союза ССР Л. Шейнин
допрашивал в качестве свидетеля с предупреждением
об ответственности за ложные показания
ГУРВИЦ Юлий Осипович
Возраст, место рождения 60 лет, Москва
Преподаватель математики 175 школы Свердловского района
Образование высшее
Б/п
Постоянное местожительства: Проезд МХАТа, дом 5, кв.75
По настоящему делу могу показать следующее:
Володю ШАХУРИНА знал с момента его поступления в школу (с октября 1942 г.). На первых порах он произвел впечатление воспитанного и корректного мальчика, но скоро, привыкнув к школе, стал проявлять себя, сказалась его натура, его своеобразие. Как мне казалось, он полагал, что ему все дозволено, все может пройти безнаказанно. На замечания, деланные ему во время урока или во время перемены (невнимательное отношение к работе, разговор с соседом, медлительность в приступе к работе, беготня с этажа на этаж и пр.) он реагировал по-своему, видно было, что он их только выслушивает, формально начинает выполнять данное ему указание, но весь находится в плену своих мнений, своих взглядов по тому или иному вопросу. У меня однажды был с ним небольшой конфликт, когда он на сделанное ему замечание пытался ответить недостаточно почтительно. Я ему указал, что впредь до изменения его поведения к учителям я говорить с ним не буду. Спустя некоторое время он извинился.
Постепенно он стал вести себя лучше, понимая, что всякое его противодействие тем указаниям и замечаниям, какие даются ему в школе учителями и руководством, не ведут к оправданию его поступков, а, наоборот, вызывают затем длительное их обсуждение не только с ним, но и с его матерью. Последней я неоднократно указывал, что она идеализирует своего сына. Бывая в школе, она всегда пыталась охарактеризовать его как мальчика целеустремленного, живущего определенными хорошими интересами, например, желанием изучить иностранные языки, и отсюда приобретение книг на иностранных языках, словарей, журналов и т. п.
Володя Шахурин обладал физическим недостатком — он заикался, это мешало ему во время его ответов (он заикался особенно сильно во время ответа недостаточно хорошо подготовленного задания), во время его беседы с окружающими. Отсюда, мне думается, появилось у него желание чем-либо выделиться, быть на виду, ибо он хотел всегда быть отмеченным. Так, когда школа организовала подвоз дров с пристани, он был в первых рядах работающих, умея сколотить вокруг себя группу одноклассников.
К наукам проявлял слабый интерес, ему учеба давалась нелегко по той простой причине, что он не привык к самостоятельному усидчивому труду. В случае выявления у него недочетов, к нему приглашались педагоги на дом. Я сам занимался с ним по просьбе его матери на дому. В домашней обстановке он работал лучше, но скоро уставал, больших порций он сразу переварить не мог.
Такая помощь на дому (правда, после его болезни) несколько дезорганизовывала его в том смысле, что он знал, что в нужном случае ему будет все предоставлено, чтобы облегчить проработку учебного материала при содействии посещающих его на дому педагогов. Об отрицательном влиянии на него такой работы я говорил с его матерью.
После того, как он подогнал материал, пропущенный по болезни, и вернулся в школу, работоспособность его в школе была не высока, сам он работал посредственно. Когда он был освобожден от испытаний, и мною ему была дана посредственная оценка по геометрии, он просил его спросить, чтобы иметь в аттестате хорошую оценку. Я согласился на это и предложил ему сдать материал по геометрии за весь курс 7 класса. Это было сделано. Он отвечал, если не ошибаюсь, 3 июня примерно около 2 часов дня. Отвечал он вполне хорошо, не знал только некоторые детали, что на оценку ответа ни в коем случае повлиять не могло. Я похвалил его и сказал, что поставлю в четверти хорошую оценку, а также хорошую оценку в году. В беседе с ним отметил, что я был бы весьма доволен, если он в дальнейшем будет сам работать и отвечать так, как он отвечал сегодня.
Был ли он возбужден? Конечно, ибо он знал, что от его ответа будет решаться вопрос о его годовой оценке. Ушел он от меня довольным.
Показания записал лично.
Гурвиц (подпись).
ПРОТОКОЛ
допроса свидетеля
1943 г. июня месяца, 10 дня, следователь по важнейшим делам при Прокуроре Союза ССР Л. Шейнин
допрашивал в качестве свидетеля с предупреждением
об ответственности за ложные показания
ЛЕОНОВА Ольга Федоровна
Возраст, место рождения 48 лет, Москва
Директор 175 школы Свердловского района
Образование среднее педагогическое
Член ВКП(б) с 1939 г.
Постоянное местожительства: Улица Горького, д.64, кв.11
По настоящему делу могу показать следующее:
Владимир ШАХУРИН поступил в 175 школу 1 октября 1942 г. в 7 класс. Первое впечатление произвел крайне изысканно вежливого мальчика, что невольно заставляло как-то особенно к нему присматриваться, так как эта изысканность показалась мне не вполне естественной и, действительно, внутренняя интуиция как-то подсказывала, что в нем не все ладно. Вскоре стали выявляться некоторые неприятные черты характера: гонор, самомнение, самоуверенность. Были элементы грубого отношения к товарищам: ударил Галю Куйбышеву и под большим давлением преподавателей извинился перед ней в присутствии коллектива. Частенько раскатывал на машине. Отношение к учебе было неровное, и, не имея основы в прошлом, учился средне. По-настоящему в жизнь и работу школы не включался и дружил с отдельными ребятами. Ближайший круг его друзей: ХМЕЛЬНИЦКИЙ, РЕДЕНС, КУЗНЕЦОВ Юрий, МИКОЯН В., ИЛЮШИН, с которыми чаще всего он проводил время вне уроков (в перемену). Последнее время чаще приходилось видеть с МИКОЯНОМ В., но тот является по наблюдению моему простым скромным мальчиком без всякого чванства и гонора. Основные затруднения были в том, что в начале