Игра направлена на развитие пространственных представлений, концентрацию внимания, помогает формированию у ребенка образа слова и представлений о последовательности.
Материалы: касса букв, игровое поле (см. образец «Пример заполненного поля»). Размер клетки игрового поля должен соответствовать размеру буквы из кассы. Карточки со словами (примерный перечень слов смотреть в конце игры).
Пример заполненного поля
I этап.Правила игры: ведущий выкладывает 6–8 карточек со словами. Игрокам дается задание выложить на своем поле «узор» из слов, написанных на карточках. Для этого из кассы букв ребенок должен выбрать нужные буквы и выложить их на поле так, чтобы на одной строке былтолько один слог слова.
Буквы слова нужно выложить на игровом поле, начиная с левого верхнего угла, двигаясь слева направо, сверху вниз по клеткам.
Между словами нужно пропустить одну строку (см. «Пример заполненного поля»).
Ведущий предлагает каждому игроку прочитать слова своего игрового поля. Каждое верно прочитанное слово «стоит» один балл. За каждую ошибку ведущий отбирает один балл. Ведущий подсчитывает баллы и определяет победителя.
II этап. Игроки обмениваются своими карточками. Теперь каждый игрок должен верно прочитать все первые слоги слов карточки соперника. Каждый «правильный» слог – один балл. Затем читаются все вторые слоги и т. д., а затем – полностью читаются все слова соперника. За верно прочитанные слоги и слова ведущий присуждает баллы.
Игру необходимо повторять в течение 3–4 занятий, постепенно увеличивая скорость прочтения слогов, слов, постепенно увеличивая количество слов.
Примерный перечень слов
Арбуз, улитка, арфа, яблоня, лимон, абрикос, утюг, ирис, облако, компот, борода, парус, фасоль, дорога, виноград, пудель, иней, мороз, фантик, человек, посуда, кольцо, конура и т. д.
См. рис. 3 «Загадочные слова» на цветной вклейке.
Игра помогает развить пространственное и логическое мышление, способствует формированию образа буквы и слова, формирует представление о последовательности.
Материалы: лист бумаги с крупно напечатанными словами (8-12 слов), в которых «недоделаны» некоторые буквы, карандаши.
Правила игры: ведущий предлагает ребенку прочитать «загадочные» слова и дорисовать «недоделанные» буквы в этих словах. Если ребенок все сделает верно, поставьте ему пятерку. Если затрудняется или искажает буквы или слово, помогите ему, дописав одну-две буквы в слове, и предложите завершить разгадку и дописать слово.
Игра развивает пространственное и логическое мышление, способствует формированию у ребенка образа слова, формирует представление о последовательности.
Материалы: касса букв и слогов, картинки (образец см. иллюстрации, рис. 4, 5), полоски бумаги для закрывания слогов.
Правила игры: на игровых полях (на столах, дощечках) и заранее выложены слова. Под ними – соответствующие картинки (карточки лото). Игроки подходят к игровым полям, у каждого – от шести до восьми полей. Ведущий говорит игрокам:
– Я закрываю один слог слова. Вам нужно его угадать.
Подсказки – это карточки лото.
Итак, я закрываю слог и спрашиваю: «Кто здесь живет?»
Вы отвечаете, называя слог.
Правильный ответ – балл.
Начали!
В первый раз ведущий может закрывать только последний слог, затем – только первый. Через несколько занятий предложите кому-либо из игроков выступить в роли ведущего.
Следующей ступенькой – этапом в формировании образа слова – становится работа с текстами стихотворений и сказок. Вы без труда найдете нужные стихи не только в азбуке, букваре, но и в сборниках стихов А. Барто, С. Михалкова, И. Токмаковой и т. д.
Мы подобрали такие стихи и сказки, в которых много двух– и трехсложных слов. Затем «разбили» слова, содержащие «трудные» слоги. О «трудных» слогах мы рассказали в начале III главы.
Если вы, уважаемые родители, захотите сами изготовить карточки упражнений, печатайте тексты крупными буквами, отделяйте черточкой «трудный» слог, как в азбуке. Ребенку, который находится на этапе перехода от чтения слогового к чтению целыми словами, станет проще читать такой текст. И еще. Очень важно, чтобы текст был веселым, нескучным!
Игра помогает развить пространственные представления, способствует формированию образа слова, позволяет перейти от слогового и скандированного чтения к глобальному чтению.
Материалы: тексты стихотворений со словами, разделенными на слоги.
Количество игроков: 1–3.
Возраст играющих: от 7 лет.
I этап.Правила игры: предложите детям распределить роли ведущего и игрока (это можно сделать с помощью жеребьевки). Игрок должен прочитать вслух свой текст, выделяя голосом, то есть читая нараспев, растягивая «островки» – части слов, закрашенные желтым цветом (в нашей книге слова-островки подчеркнуты). Второй игрок – «ведущий» внимательно ведет счет: один «островок» – один балл. Затем игроки меняются ролями.
Тексты для игры
На-ши мы-ши – ва-ших ти-ше.
Не шур-шат по по-гре-бам.
К вам не хо-дят на-ши мы-ши -
Не пус-кай-те ва-ших к нам.
Пели-пели-пеликаны -
Это птицы – ве-ли-каны.
Я их видел на реке.
Ря-дом, а не вда-леке.
Пели-пели-пеликаны
Пе-ли песню в трост-ни-ке
Про за-га-доч-ны-е страны,
Про да-ле-кие ли-ма-ны
И про жизнь на пели-пели-
Пеликанском ост-ров-ке.
II этап.Правила игры: после того как игроки научились читать нараспев, увеличьте скорость выполнения заданий. Пусть ведущий добавит по баллу тому, кто выполнит задание быстрее соперника.
III этап.Материалы: тексты сказок (по количеству играющих), маркеры.
Правила игры: ведущий раздает игрокам одинаковые тексты – фрагменты из сказок. Игроки сидят за столом. Задание: игроки должны выделить маркером все первые слоги в словах текста. Внимание! Союзы, предлоги, в которых есть первый слог, тоже нужно выделить. Побеждает тот, кто выполнит задание без ошибок. Дополнительный балл нужно дать тому игроку, который выполнил задание быстрее всех.
Текст
Ехала телега полем. На ней спал Воробей. А телегу Лошадь везла. Вез Воробей на мельницу мешок с зерном. Ехал, не спешил да песенки напевал. То ли сам выдумывал. То ли слышал где-то, кто знает? Одному Воробью известно. Долго ехал. Устал. Стал зевать-позевывать, а потом и вовсе заснул.
Спит Воробей. А Лошадь телегу дальше везет. Дорога ей знакома: сначала поле, за полем лес, за лесом речка, а за речкой и мельница на горе.
Едет телега полем. Бежит навстречу Мышка. Вскочила на телегу. Видит – на телеге мешок, в мешке – зерно, а рядом Воробей спит. (По В. Степанову)
Игры при смешении букв по зрительно-пространственному сходству
Игры, представленные в этом разделе, в основном направлены на развитие дифференциации букв и звуков при чтении. Зрительно-пространственное сходство букв – это их похожесть в начертании.
Некоторые дети, занимающиеся в нашем Центре, говорят об этих буквах так: «Буквы «д» и «б» похожи, только палочки смотрят в разные стороны», «ш» и «щ» отличаются хвостиками».
Таких «запутанных» букв, по мнению детей, много. Как справиться с детьми – великими путаниками? Поиграть в игры, предложенные далее.
Материалы: листы с напечатанными словами, включающими буквы «Ш» и «Щ».
Количество игроков: от 2 до 5.
Возраст играющих: от 7 лет.
I вариант.
Правила игры: игроки сидят за столом. Ведущий берет лист с выписанными или напечатанными словами, включающими буквы «Ш»-«Щ», отчетливо их произносит. У игроков на столе лежат те же листы со словами. Игрок, услышав слова, должен их «закодировать». Как это сделать? После того как ведущий произнесет слово с буквой «Ш» (например, «шиповник»), игрок должен произнести слово «три». Если ведущий произносит слово с буквой «Щ» (например, «щетина»), игрок должен сказать слово «хвост» (поскольку у буквы «Щ» действительно есть «хвостик»)! Если в одном слове встречаются и буква «Ш», и буква «Щ», то игрок должен «закодировать» буквы по порядку их следования в слове (например, «пишущий» – три, хвост). Пример «кодировки»:
Шнурок – три
Щенок – хвост
Мышка – три
Мишка – три
Щука – хвост
Шуршание – три, три
Повышающий – три, хвост и т. д.
За каждую верную «кодировку» ведущий присуждает игрокам по баллу, за неверный ответ балл не присуждается. В конце игры подсчитываются баллы всех игроков, выявляются и поощряются победители.
Лист со словами для игры
Шило, шарик, щенок, штрих, шкаф, школьник, шорник, щавель, шомпол, мошкара, щетка, вышка, рыщет, слышать, ищет, вышивать, крошка, макушка, окошко, крышка, Кощей, крыша, днище, волчище, лошадь, хвостище, пишущая, машинка, шуршание, тишина, мощь.
II вариант.
Правила игры: через 2–3 занятия ведущий усложняет правила игры, добавляя букву «Ц», которую нужно «закодировать» словом «два». Все остальные условия и правила игры сохраняются.
Лист для игры[7]
Шампунь, щетина, кувшин, Муха-Цокотуха, шарик, кувшинка, лицо, кольцо, машина, крыльцо, щупальца, колодец, водица, мошкара, курица, цыпленок, болотце, цапля, пороша, вишня, прощение, угощение, цепляющий, сшивающий, штанишки, прищепка, оценка, нашел, щелкнуть, каштан, лещик, калоша, клещи, спицы, вышивка, клешня, кашица, кормушка, погремушка, плащ, молодец!