?», или «Не хочешь ли обсудить что-нибудь из прочитанного?», то ваш сын скорее всего ответит: «Было интересно», или «Нет, я все понял», или «Не хочу это обсуждать». Я рекомендую выбрать несколько иной подход. Начните разговор о своем собственном подростковом возрасте, расскажите какую-нибудь глупую историю, которая с вами произошла.
Так вы поможете ребенку открыться. Рассказывая истории о неловких и глупых ситуациях, в которых вы оказывались, вы продемонстрируете, что вполне нормально в этих вопросах чувствовать неуверенность и чего-то не знать.
Вот еще полезный совет. Избегайте одного долгого разговора обо всем. Он не даст ожидаемых результатов, как бы вы ни старались. Лучше подходить к вопросу осторожно, поднимая темы в подходящее для этого время. Как показывает мой опыт, лучше всего обсуждать с ребенком вопросы полового созревания «к слову», когда подворачивается подходящий случай.
И еще. Если разговор о сексуальности и половом развитии каким-то образом вас смущает, прямо об этом скажите. Нет ничего страшного, если вы скажете: «Меня это несколько смущает», или «Мои родители никогда со мной об этом не говорили, поэтому мне сложновато говорить об этом с тобой», или что-нибудь в этом роде. В любом случае ребенок увидит ваше смущение по жестам, выражению лица, тону и т. д. Стараясь скрыть свои чувства, вы лишь его смутите. Скажите все прямо, и вы разрядите атмосферу.
Некоторые вопросы, изложенные в этой книге, могут вас беспокоить как родителя. Есть моменты весьма противоречивые. Когда в классе речь заходит о таких вещах, я стараюсь изложить и разъяснить разные точки зрения. Я очень старалась сохранить объективность, но иногда мои собственные убеждения берут верх. Возможно, ваше мнение относительно некоторых вопросов будет отличаться от моего, но в этом нет ничего страшного. Постарайтесь воспользоваться такими разногласиями, чтобы объяснить ребенку свою точку зрения и свои ценности.
Мы хотели бы сделать эту книгу доступной для мальчиков от девяти до пятнадцати лет. Ее целесообразно читать и мальчикам младшего возраста, что соответствует моему убеждению о необходимости раннего полового образования. Я твердо убеждена, что дети, не получившие в нужный момент ответов и поддержки в вопросах полового созревания, позже хуже реагируют на усилия родителей и учителей привить им нормы морали или даже просто правила безопасности в плане половой жизни. В данной книге речь пойдет прежде всего о физических изменениях, сопровождающих пубертатный период, и лишь поверхностно — о «половом воспитании» в традиционном понимании.
Какой бы путь вы ни избрали в воспитании ребенка и использовании этой книги, я надеюсь, она поможет вам с сыном лучше понять процесс полового созревания и послужит укреплению связей между вами.
Глава перваяПОЛОВОЕ СОЗРЕВАНИЕ
«Это было здорово. Я помню, как подумал: “Я больше не ребенок!” Я был счастлив!»
Дмитрий, 26 лет
«Это было странно. Я постоянно чувствовал усталость и подолгу спал. Я не вполне понимал, что со мной происходит».
Борис, 19 лет
«Люди, кажется, говорили об этом как о большом событии, которое случится в один прекрасный день. Все совсем не так. Никто внезапно не появится и не скажет: “Эй, парень, вот оно! И теперь это произойдет с тобой”».
Даниил, 33 года
«Это выглядело так: однажды я проснулся и понял, что все переменилось. Я стал другим человеком, живущим в другом теле».
Семен, 35 лет
Все эти мужчины говорят об одном и том же событии — о половом созревании. Половое созревание — это период вашей жизни, когда ваше тело из тела ребенка превращается в тело взрослого.
Рисунок 1. Изменения при мужском половом созревании. По мере того как мальчики проходят период полового созревания, они становятся выше ростом, шире в плечах, развиваются их половые органы и начинают расти лобковые волосы, а также появляется растительность под мышками, на лице, груди, руках и ногах.<___/
Как вы видите из рисунка 1, за время периода полового созревания тело мальчика меняется постепенно. Его пенис и мошонка — мешочек кожи позади пениса — растут и развиваются. Волосы появляются в тех местах, где раньше их никогда не было, — вокруг пениса, под мышками и на лице.
Также мальчик становится выше ростом. Конечно, мы растем на протяжении всего детства. Но во время полового созревания мальчик растет гораздо быстрее, чем когда-либо еще. Во время этого интенсивного роста он может становиться выше на 14 или более сантиметров за год. Формы его тела также меняются. Плечи становятся шире, а бедра смотрятся уже по сравнению с ними. Развивается мускулатура, и в теле прибавляется силы. В целом его тело все больше выглядит «по-мужски».
Это лишь некоторые из внешних перемен, происходящих с телом мальчика во время полового созревания. Некоторым мальчикам кажется, что этот период будет длиться вечно. Другим кажется, что это происходит так быстро, как будто все меняется за одну ночь. Однако быстро ничего не случается. Половое созревание протекает медленно и постепенно на протяжении многих месяцев и лет. Первые перемены могут начаться в совсем юном возрасте, или же только когда мальчику исполнится десять. В каком бы возрасте это с вами ни случилось, держу пари, у вас появится много вопросов о том, что творится с вашим телом. Надеюсь, моя книга ответит на ваши вопросы.
Я даю уроки по половому созреванию для детей и взрослых. С моей дочерью Эриа мы проводим семинары по этой теме. Мужчины и мальчики, посещающие наши занятия, всегда задают много вопросов. Им также есть что сказать самим. Их цитаты приводятся во всех разделах этой книги[1]. Так что в некотором смысле они помогли мне написать эту книгу.
Впервые я начала давать уроки по теме полового созревания и сексуальности в те дни, когда динозавры все еще бродили по земле (ну, во всяком случае, это началось очень давно). В те времена сексуальная подготовка отсутствовала в очень многих школах. Мне приходилось самой придумывать план моих уроков. Свое первое занятие я начала с того, что объяснила, откуда появляются дети. Это казалось логичным началом. В конце концов, в этот период ваше тело готовится к тому времени, когда вы можете принять решение о продолжении рода — то есть о зачатии ребенка.
Я не думала, что испытаю какие-то трудности при проведении этого первого урока. «Что в этом такого, — говорила я себе. — Я просто войду в класс и начну рассказывать ученикам о том, откуда появляются дети. Пара пустяков».
Господи, как же я ошибалась! Не успела я открыть рот, как класс встал на уши. Дети хихикали, толкая друг друга локтями и краснея. Один мальчик даже упал со стула. С классом творилось что-то странное, потому что перед тем, как объяснить, откуда берутся дети, мне пришлось рассказать им о сексе. Секс, как вы уже успели понять, — это целое событие. Люди часто смущаются, хихикают и ведут себя странно, когда разговор заходит о сексе.
Секс и пол
Само слово пол уже смущает — оно ассоциируется у нас с половыми органами. Действительно, между мужским и женским организмами существует много различий. Самое очевидное — это то, что мужчины обладают пенисом и мошонкой, а женщины — вульвой и влагалищем. Эти органы называются половыми органами. У человека есть либо мужские, либо женские половые органы, и принадлежит он либо к женскому, либо к мужскому полу.
Секс означает половую связь. Как мы объясним позже в этой главе, половая связь подразумевает слияние двух половых органов. Связь между мужчиной и женщиной — это также способ зачать ребенка.
Мы можем сказать, что двое людей «занимаются сексом друг с другом». Это означает, что они имеют половую связь или овладевают половыми органами друг друга, трогая и лаская их. Мы можем сказать, что они «испытывают возбуждение». Это значит, что наши мысли и чувства сосредоточены на половых органах или что они испытывают сексуальное влечение по отношению друг к другу.
Наши половые органы — это сокровенные части нашего тела. Обычно мы прикрываем их. Мы редко говорим о них в обществе. Испытывать влечение к кому-либо и чувствовать возбуждение — это понятия, которые едва ли могут быть названы обычными темами для обсуждения на уроках.
Если бы я не была такой самоуверенной, я бы задумалась об этом перед первым уроком. Я бы предвидела, что разговор в классе о сексе, пенисе и влагалище вызовет такую бурную реакцию.
После первого урока я быстро поняла, что если класс будет реагировать хихиканием и глупыми выходками, то из этого ничего не выйдет. Теперь я начинаю свои уроки с того, что раздаю экземпляры с изображением, как на рисунке 2. Я также выделяю каждому по красному и синему карандашу.
На рисунке 2 изображены наружные половые органы взрослого мужчины и взрослой женщины. Эти органы также называются гениталиями, или органами размножения. Мы имеем внутренние и наружные половые органы. И те и другие меняются в процессе полового созревания.
Мужские половые органы
Как только каждый получает раздаточный материал и цветные карандаши, я начинаю демонстрировать изображение мужских половых органов. Я говорю классу, что внешними мужскими половыми органами являются пенис и мошонка. Дети, сидящие на моем уроке, все равно смеются, как сумасшедшие, или сползают по стулу в смущении, но я особо не обращаю на это внимания. Голосом воспитательницы я говорю: «Пенис как таковой состоит из двух частей: ствола и головки. Найдите тело пениса на рисунке и закрасьте его красными и синими штрихами». Каждый начинает сосредоточенно раскрашивать. Некоторые все еще смеются, но уже приступают к раскрашиванию. Почему бы и вам не раскрасить его? (Если, конечно, эта книга не принадлежит кому-то еще или не взята из библиотеки. Если это не ваша книга, сделайте копию с этой страницы, чтобы раскрасить рисунок.)