Джимми: Да. (Глаза все еще закрыты.)
Одитор: Что ты видишь?
Джимми: Я вижу, как малыш жует собачье печенье.
Это поразило присутствующих, так как коробку с печеньем для собак малышу дали уже после того, как Джимми вошел в состояние ревери. Джимми отослали из комнаты, сказав ему, что позднее объяснят ему все о сегодняшнем возвращении в прошлое. Одитор добавил, что не хочет, чтобы на собственное мнение Джимми повлияли возможные вопросы присутствующих. Джимми согласился.
Одитор объяснил, почему он не стал проходить событие, где Джимми разбил новый велосипед — с таким событием преклир еще не готов встретиться. Одитор также объяснил, что шорох коробки с печеньем для собак в руках ребенка и запах, относящиеся к настоящему времени, были переведены аналитическим сознанием Джимми в зрительные впечатления. В дальнейшем, чтобы у Джимми не возникло недоверия к собственному чувству реальности, одитор не сообщил ему этого факта, хотя и мог относить происшедшее на счет фантазии Джимми, считать его экстрасенсорным восприятием или просто догадкой.
Побывав на занятиях с Джимми, многие из присутствующих захотели и сами попробовать немедленно. Шесть человек прошли через опыт возвращения к событиям собственного детства. Мать Джуди упомянула, что обычно Джуди не может вспомнить события, произошедшие более полугода тому назад.
Джуди и ее мать не живут с отцом Джуди. На Джуди явно сильно повлияли прежние ссоры между отцом и матерью. Позднее, когда девочка вошла в комнату и тоже изъявила желание участвовать в демонстрационном сеансе. Одитор вернул ее к событию, бывшему с ней в четырехлетнем возрасте.
Одитор: Где ты находишься?
Джуди: На соседском газоне.
Одитор: Что происходит?
Джуди: Меня заставляют фотографироваться.
Одитор: Как ты себя чувствуешь?
Джуди: Я злюсь.
Одитор: На что ты злишься?
Джуди: Я не знаю — я просто злюсь.
Одитор: Кто тебя фотографирует?
Джуди: Сосед.
Одитор: Что он говорит?
Джуди: "Ну же, давай, улыбнись".
Одитор: А ты улыбаешься?
Джуди: Нет.
Одитор: Из-за чего ты злишься?
Джуди: Я не знаю, злюсь и все тут.
(Одитор понял, что не надо доискиваться причины раздражения Джуди, так как это, видимо, касается отношений ее отца и матери и может оказаться для присутствующей на сеансе матери рестимулирующим. Инцидент прошли несколько раз, а затем одитор послал Джуди к приятному событию, бывшему с ней в пятилетнем возрасте.)
Джуди: Моя подруга показывает мне своих кукол. Она богатая.
Одитор: Как ее зовут?
Джуди: Барбара.
Одитор: Что происходит теперь?
Джуди: Барбара уходит из комнаты. Ее мама зовет.
Одитор: Что ты делаешь?
Джуди: Стою и смотрю на ее кукол. Каких только у нее нет!
Одитор: Тебе хорошо?
Джуди: Да.
Одитор: Сколько тебе в это время лет?
Джуди: Пять.
Одитор: Что дальше?
Джуди: Барбара приходит обратно.
Одитор: Что она говорит?
Джуди: "Я должна идти убрать посуду".
Одитор: Что ты ей говоришь?
Джуди: "Ты все должна делать, что родители скажут?"
Одитор: Она тебе отвечает?
Джуди: Отвечает.
Одитор: Что?
Джуди: "Да".
Одитор: А ты?
Джуди: А я: "О!"
Одитор просит Джуди установить связь с событием и рассказать о нем несколько раз, и затем возвращает ее в настоящее время. Мать Джуди довольна увиденным, но подводит одитора, рискуя вызвать у Джуди недоверие к собственным данным, обсуждая их в присутствии самой Джуди. По каким-то причинам ей необходимо вставить, что Джуди всегда злится на этого соседа и никогда не улыбается, если он оказывается поблизости. Она говорит еще, что Джуди путает имена: Барбара — это другая подружка, а та, что с куклами, — это Джун.
Одитор быстро меняет тему, приглашая для демонстрации следующего преклира.
На следующий день одитор возобновил занятия с Джимми.
Одитор: На кого ты похож из своей семьи?
Джимми: Ой, я не знаю. (Пожимает плечами.)
Одитор: Ты похож на отца?
Джимми: Нет.
Одитор: На маму?
Джимми: Нет.
Одитор: На сестру?
Джимми: Нет, совсем не похож.
Одитор: Тебе кто-нибудь когда-нибудь говорил, что ты в точности как твой отец, как твоя мать или кто-то еще?
Джимми: Нет. (Пожимает плечами.) Никто ничего похожего не говорил.
Одитор: Кто еще носит очки? (Джимми носит очки для близи.)
Джимми: Папа и мама, и сестра. Все, кроме малыша.
Одитор: Когда ты стал носить очки?
Джимми: С прошлого года.
Одитор: Когда ты заметил, что тебе нужны очки?
Джимми: Я читал на уроке учебник, закончил, поднял глаза и заметил, что вижу плохо.
Одитор: Когда это было?
Джимми: В прошлом году.
Одитор: Очень хорошо. давай займемся этим. Устраивайся поудобнее на кровати. (Джимми укладывается.) В этот раз нам может понадобиться вернуться к моментам, в которые тебе было физически неудобно или больно, словом, ты испытывал то, что мы называем соматикой. Соматика — это телесная боль. Пройдешь через соматику несколько раз — и она уйдет. В Дианетике мы считаем необходимым такой возврат к соматике, чтобы разделаться с ней раз и навсегда, изгнать ее и жить без нее гораздо более счастливой жизнью. Ты хочешь этого?
Джимми: Да.
Одитор: Помни, ты должен быть готов делать то, что я попрошу, и соматика уйдет после того, как мы пройдем ее несколько раз. Ты будешь помнить все, что произойдет.
Джимми: Хорошо.
Одитор: Вернись к тому моменту, когда ты подумал, что видишь не очень хорошо. (Пауза.) Что ты делаешь?
Джимми: Я был в школе.
Одитор: Что ты видишь?
Джимми: Учителя, мистера Бидвелла.
Одитор: Что он говорит?
Джимми: "Откройте учебник на разделе "Задачи" — страница сорок шесть".
Одитор: Что происходит?
Джимми: Я решаю задачи.
Одитор: Ты видишь первую задачу?
Джимми: Да.
Одитор: Прочти мне ее.
Джимми: Я не могу.
Одитор: Может быть сможешь, если постараешься. Прочти мне ее. (Джимми читает задачу, задействовав повторный видеовызов.) Задача трудная?
Джимми: Нет.
Одитор: Ты хорошо успеваешь по арифметике?
Джимми: Да. Довольно хорошо.
Одитор: Как у тебя с глазами?
Джимми: Я кончаю задачу, поднимаю взгляд и вижу все вокруг не так уж хорошо.
Одитор: Да или нет — это первый раз?
Джимми: Нет.
Одитор: Давай вернемся к самому первому разу, когда это произошло. (Пауза.) Что ты делаешь?
Джимми: Я в школе, читаю учебник. Я поднимаю взгляд и вижу все вокруг не так уж хорошо.
Одитор: Сколько тебе лет в это время?
Джимми: Девять.
Одитор: Пройди через это событие снова.
(Одитор заставляет Джимми прочесть ему урок по книге, задействовав повторный видеовызов, но содержание урока никак не связано со зрением мальчика.)
Одитор: Что случилось за три дня до этого урока?
Джимми: Ничего.
Одитор: Давай вернемся на три дня назад. (Пауза.) Что ты делаешь?
Джимми: Читаю учебник.
Одитор: Все тот же?
Джимми: Нет.
Одитор: Как твои глаза?
Джимми: В порядке.
Одитор: В тот вечер ничего не случилось? Ссор никаких не было?
Джимми: Не было.
Одитор: Прекрасно. Давай вернемся к тому уроку, на котором ты поднял глаза от книги и заметил, что видишь не так уж хорошо. Вот ты приходишь домой, и что ты делаешь?
Джимми: Маме рассказываю.
Одитор: Что она говорит?
Джимми: Что я, наверное, слишком много читаю. Что надо сходить к врачу проверить зрение.
Одитор: Как ты себя чувствуешь?
Джимми: Прекрасно.
Одитор: Давай теперь вернемся к первому событию, породившему твои проблемы и необходимому нам для работы над их разрешением. Я начну по порядку произносить буквы алфавита, и когда дойду до E и щелкну пальцами, ты будешь в начале нужного нам события. A, B, C, D, E. (Щелк.) Что ты слышишь?
Джимми: Я в школе, читаю учебник.
Одитор: Сколько тебе лет?
Джимми: Девять.
Одитор: Давай вернемся к событию, породившему твои проблемы и необходимому нам для работы над их разрешением. Когда я назову первые пять букв алфавита, ты услышишь первые слова, сопутствующие нужному нам событию. A, B, C, D, E. (Щелк.) Что происходит?
Джимми: Я в школе, перечитываю домашнее задание по учебнику.
(Джимми проходит то же самое место снова, и одитор пробует иной подход, рассудив, что Джимми не понимает, что он имеет в виду. Одитор хочет установить, что же именно Джимми понимает, как трактует слова.)
Одитор: Давай вернемся к первому моменту зачатию. Вернись к первому моменту зачатия.
Джимми: (Молчит.)
Одитор: Вернись к первому моменту зачатия.
(Джимми начинает проходить все то же самое место, тот же урок, на котором стало плохо со зрением. Проблема здесь в том, что же Джимми поймет, когда одитор попытается войти в дородовую инграмму.)
Одитор: Давай вернемся к самому первому моменту, когда тебе было неудобно, неприятно, к самому первому моменту, когда тебе было плохо. Вернись к первому, самому первому моменту, когда тебе было плохо. (Пауза.) Что происходит?
Джимми: Мама меня нашлепала.
Одитор: Сколько тебе лет?
Джимми: Около полутора.
Одитор: Да или нет — это первый раз в жизни тебя нашлепали?
Джимми: Да.
Одитор: Что папа при этом говорит?
Джимми: Ничего.
Одитор: А еще кто-нибудь говорит что-то?
Джимми: Нет.
Одитор: Присутствующие говорят что-нибудь маме?
Джимми: Нет.
Одитор: Да или нет — есть слова в этом событии?
Джимми: Нет.
(Одитор рискует не поверить имеющимся данным, продолжая спрашивать об имеющихся словах и фразах. Он осознает, конечно, (должен осознавать, если знает Дианетику) что существуют инграммы, лишенные словесного содержания.)
Одитор: И каково тебе?
Джимми: Не так уж хорошо.
Одитор: Что мама говорит?
Джимми: Ничего.
Одитор: Что ты говоришь?
Джимми: Я плачу.