• Ты ученик 9 класса, ходишь на карате, играешь в компьютерные игры.
• Тебе 10, этим летом ты ходил в поход в горы, а до этого сплавлялся на байдарках.
• Ты ученица 7 класса в школе с математическим уклоном, у тебя есть младшая сестра, которой недавно исполнилось девять месяцев, а твоя мама писатель.
• Тебе 14 лет, ты подрабатываешь, выгуливая собак, а дома у тебя живет черепаха.
• Ты учишься в 3 классе, живешь в загородном доме, у тебя 2 кошки.
• Тебе 8, ты занимаешься в театральном кружке и любишь мороженое.
• В этом году ты впервые пошел в школу, но еще с трех лет занимаешься английским. А еще у тебя есть брат‑одиннадцатиклассник.
ДАЛЕЕ Я ПРЕДЛАГАЮ ВАМ ДИАГНОСТИЧЕСКУЮ МЕТОДИКУ «КАПИТАН КОРАБЛЯ» (авторы Е. О. Смирнова и В. М. Холмогорова)
Методика позволяет оценить уровень комфорта детей во взаимоотношениях, их коммуникативные умения, удовлетворенность общением со сверстниками и статус ребенка в группе, а также проанализировать заинтересованность детей в общении со сверстниками.
Возраст: старшие дошкольники, младшие школьники.
Ход исследования: во время индивидуальной беседы ребенку показывают рисунок корабля (игрушечный кораблик) и задают следующие вопросы:
• Если бы ты был капитаном корабля и отправился в дальнее путешествие, кого из группы ты взял бы себе в помощники?
• Кого пригласил бы на корабль в качестве гостей?
• Кого ни за что не взял бы с собой в плавание?
• Кто еще остался на берегу?
Каждый ребенок в группе должен ответить на эти вопросы.
Анализ результатов:
Те, кого брали на корабль, получают +1 балл, те, кого не брали, –1. Далее в таблице подсчитываются результаты.
Сумма отрицательных и положительных выборов позволяет выявить положение ребенка в группе (социометрический статус).
На основании данных можно судить об отношениях детей к каждому сверстнику. При условии, что в группе принимает участие 20 детей, можно опираться на следующие показатели:
• от –20 до –10 баллов – отвержение (ребенок не влился в коллектив);
• от –9 до 0 баллов – игнорирование (ребенка не замечают, но и не обижают);
• от 1 до 10 баллов – дружба (лидеры);
• от 11 до 20 баллов – предпочтение («звезды» группы).
С помощью этой методики мы можем выяснить, насколько ребенку комфортно в коллективе и нужна ли ему помощь взрослых, чтобы влиться в коллектив.
Ненастоящие друзья
Иногда бывает очень сложно отличить настоящего друга от ненастоящего. Человек может общаться и быть рядом, не доставляя неприятностей, но все равно закрадывается подозрение, что что‑то тут не так, где‑то чувствуется фальшь и манипулирование.
Ранее упомянутая в этой книге американский социолог Джен Ягер дает очень яркую классификацию псевдодрузей:
1. «Мотылек» – на такого человека нельзя рассчитывать в какой‑либо сложной ситуации, но с ним легко и весело болтать и проводить время. Как правило, «мотылек» просто боится близких отношений.
2. «Воришка» – такой человек общается с вами ради выгоды (одолжить денег, взять почитать книгу, покататься на вашей машине). Люди дружат с таким человеком из потребности спасать или из‑за проигрывания сценария из прошлого.
3. «Жаба» – этот человек завидует вам, но поддерживает связь, чтобы хотя бы через вас прикоснуться к желаемому. При этом такой человек испытывает злость, что у него нет тех благ, что есть у вас, и даже может плохо с вами поступать. Дружат с таким человеком обычно из подсознательного желания самоутвердиться.
4. «Каскадер» – такой друг обожает все, что вызывает выброс адреналина (нарушение правил, экстрим). В этой «дружбе» вы словно находитесь в зрительном зале, наблюдая за его сумасшествиями, или же спонсируете их. Через общение с ним вы можете проживать те эмоции, которые не позволяете себе испытывать.
5. «Вещь в себе» – такой друг всецело поглощен своей жизнью и своими переживаниями. Вы знаете о нем все, но он о вас – ничего. Такая «дружба» может служить для проигрывания парентификации или говорить о том, что у вас плохой контакт с вашими чувствами.
6. «Милый лжец» – всегда и всех обманывает, а на вас тренируется в этом искусстве. Вы же в этих отношениях либо «спасаете» его, либо подтверждаете свою установку о том, что никому нельзя доверять.
7. «Трепло» – чтобы ощутить собственную значимость, выведывает информацию и делится ею со всеми. Такие люди в числе ваших друзей могут свидетельствовать о том, что у вас слабые границы и есть опыт предательства.
8. «Спортсмен» – постоянно в соревновании с вами. В общении с ним вы, как и он, проявляете свою нарциссическую часть или проигрываете конкуренцию с родителями, братом или сестрой.
9. «Стервятник» – наслаждается плохими новостями и всегда настроен на негативный исход. Ваше общение с ним подтверждает тревожную установку о том, что жизнь небезопасна.
10. «Ледышка» – боится близких отношений и всегда держит дистанцию. Вы общаетесь с ним, пытаясь добиться сближения. Возможно, нечто подобное было с вами ранее: вы стремились получить тепло, например, от родителя, но вам его не давали.
11. «Интервент» – живет вашей жизнью, постоянно в нее вмешиваясь, потому что не хочет жить своей. В этих отношениях вы, скорее всего, учитесь отстаивать свои границы или наслаждаетесь вниманием к себе.
12. «Заботливая душа» – такой друг пытается постоянно вас опекать, реализуя при этом свое желание быть нужным и отвлекаясь от своей жизни. А вы в таком общении как бы снова оказываетесь в детстве и добираете необходимые эмоции.
13. «Училка» – указывает и оценивает. При этом обижается, если вы не выполняете указаний. Такой друг самоутверждается за счет вас или пытается сделать вас (и мир в целом) чуточку лучше. В таком общении вы ищете спасение от тревоги, ведь есть тот «строгий взрослый», который знает, что и как делать.
Важно понимать, что, к сожалению, не каждый человек способен дружить.
ЗАДАНИЕ ДЛЯ РЕБЕНКА/ГРУППЫ ДЕТЕЙ (в школе или кружке).
Его могут дать воспитатели подготовительной группы, учителя, психологи или сами родители.
Предложите ребенку заполнить таблицу ниже.
В столбцах он может перечислить, какими качествами обладает настоящий/ненастоящий друг, а также что он делает и чего не делает.
Вы дали ребенку достаточно информации и многое обсудили. Наверняка какой‑то его друг кажется вам неподходящим, потому что не ведет себя так, как подобает настоящему другу. С помощью этой таблички вы можете получить подтверждение или опровержение своих догадок и сделать выводы.
Как ты понимаешь?
Тест «настоящий друг»
Предложите ребенку ответить, согласен ли он с утверждениями ниже. За ответ «да» начисляйте 2 балла, за «нет» – 0 баллов, за «не знаю» – 1 балл.
«Я считаю, что настоящий друг…»:
1. Делится новостями о своих успехах.
2. Оказывает эмоциональную поддержку.
3. Добровольно помогает в случае нужды.
4. Стремится, чтобы другу было приятно находиться в его обществе.
5. Не завидует.
6. Защищает друга в его отсутствие.
7. Терпим к остальным друзьям своего друга.
8. Хранит доверенные ему тайны.
9. Не критикует друга публично.
10. Не ревнует друга к остальным людям.
11. Стремится не быть назойливым, не надоедает.
12. Не поучает, как нужно жить.
13. Уважает внутренний мир друга.
14. Не использует доверенную тайну в своих целях.
15. Не стремится переделать друга.
16. Не предает в трудную минуту.
17. Доверяет свои самые сокровенные мысли.
18. Понимает состояние и настроение друга.
19. Уверен в своем друге.
20. Искренен в общении.
21. Первым прощает другу ошибки.
22. Радуется успехам и достижениям друга.
23. Не забывает поздравить друга (например, с днем рождения).
24. Помнит о друге, когда его нет рядом.
25. Может сказать другу то, что думает.
Интерпретация результатов:
0–14 баллов. Вы еще не познали все прелести и достоинства настоящей дружбы. Видимо, вам до сих пор не везло на друзей. Скорее всего, вы не доверяете людям и относитесь к ним настороженно. Из‑за этого с вами очень трудно дружить.
15–35 баллов. У вас уже есть опыт настоящей дружбы, но были совершены серьезные ошибки, в результате чего вы разочаровались в некогда близких людях. Хорошо, что вы по‑прежнему верите в настоящую дружбу и готовы к ней.
36–50 баллов. Вы настоящий друг, хорошо понимающий, что значит верная и преданная дружба. С вами тепло и радостно, ваши друзья чувствуют себя спокойно и надежно, доверяют вам, и вы платите им тем же.
Можно заполнить с ребенком сводную таблицу про компании (классы, секции) с настоящими и ненастоящими друзьями.
Когда ребенок/коллектив детей даст ответы, спросите у ребенка/детей, в какой компании им больше хочется находиться?
Дружный коллектив возможен, только если взрослый будет принимать активное участие в его формировании и поддержании. Даже группа взрослых людей, если будет существовать без руководителя, может «заболеть»: разбиться на более мелкие группы, которые будут строить заговоры и сплетничать.
Дальше я предлагаю вам сделать самодельную игру.
Вырежьте карточки из картона: 1 зеленую с надписью «настоящий друг» и 1 красную с надписью «ненастоящий друг».
Положите эти карточки обратной стороной (следовательно, картон должен быть односторонним).
Далее вырежьте карточки‑ситуации с надписями:
• «Ты забыл учебник».
• «Ты получил двойку».
• «Ты не взял еду на экскурсию».
• «Ты предлагаешь не заплатить в магазине за что‑то».
• «Ты чувствуешь себя одиноко» (и любыми другими).
Положите эти карточки так, чтобы не было видно, что на них написано.
Каждый из игроков по очереди тянет одну карточку‑ситуацию и одну цветную карточку. Например, выпало «ты не взял еду на экскурсию» и «ненастоящий друг». Игрок должен сказать, что в предложенной ситуации сделал бы ненастоящий друг. Например: «Ел бы то, что ему положила мама, и не поделился». Затем можно предположить, что сделал бы на