392. Фромм Э. Человек для себя. Минск, 1992.
393. Фурманов И.А. Детская агрессивность. Минск, 1996.
394. Хабермас Ю. Понятие индивидуальности // Вопросы философии. №2. 1989.
395. Хабибуллин А.Г. Государственная идентичность как элемент правового статуса личности // Государство и право. 2000. №5. С. 5-11.
396. Хавелсруд М. Обучение будущему // Перспективы. № 1. 1984. С. 5-12.
397. Хаггс С. Друг в нужде. Как помочь людям в решении их проблем. СПб., 1995.
398. Хажилина И.И. Профилактика наркомании: модели, тренинги, сценарии. М., 2002.
399. Хайдеггер М. Время и бытие: Статьи и выступления. М., 1993.
400. Харламенкова Н.Е. Процесс целеполагания и жизненный путь личности // Психологические исследования социального развития личности. М., С. 151-168.
401. Харламенкова Н.Е., Никулина Т.А. Соотношение разнонаправленных механизмов саморегуляции личности: стремление к самовыражению и защите «Я» // Психологическое обозрение. № 2. 1997.
402. Харламов И.Ф. Педагогика. М., 1999.
403. Харченко А. Системный анализ явления агрессивности человек-человек. М., 1995.
404. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. М., 1986.
405. Хесле В. Кризис коллективной и индивидуальной идентичности // Вопросы философии. 1994. № 10. С. 122.
406. Холличер В. Человек и агрессия. М., 1975.
407. Хомик B.C. Предупреждение вредных привычек у школьников США // Вопросы психологии. 1989. № 1. С. 148.
408. Хомик B.C., Кроник А.А. Отношение к времени: психологические проблемы ранней алкоголизации и отклоняющегося поведения // Вопросы психологии. 1988. С. 98-106.
409. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. М., 1993.
410. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. М., 1980.
411. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики: Учебное пособие для студентов пед. инст-тов / Сост. и автор вводных статей Пискунов А.И. М., 1981.
412. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). СПб., 1997.
413. Хьюз Э.С. Работа и досуг // Американская социология. Перспективы, проблемы, методы. М., 1972.
414. Царегородцев Г.И., Губанов Н.И. Социальные и психогигиенические проблемы семьи. М., 1982.
415. Церковь, дети и современный мир. СПб., 1997.
416. Цуканов Б.М. Фактор времени и природа темперамента // Вопросы психологии. № 4. 1988. С. 129-137.
417. Чалдини Р. Психология влияния. СПб., 2000.
418. Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. XIX / Редкол.: И.Т. Фролов (отв. ред.) и др. М., 1995.
419. Черепанова И.Ю. Дом колдуньи. Язык творческого Бессознательного. М., 1996.
420. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М., 1977.
421. Чешир Н., Томе Г. Реабилитация «Я» // Московский психотерапевтический журнал. № 4. 1996.
422. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. М., 2000.
423. Шабанов П.Д. Основы наркологии. СПб., 2002.
424. Шабанов П.Д. Руководство по наркологии. СПб., 1998.
425. Шабанов П.Д., Штакельберг О.Ю. Становление наркологии: клинические и биологические тенденции развития // Дни медицины и биологии в Петербурге / Под ред. Ю.П. Голикова. СПб., 1999. С. 45-48.
426. Шаг за шагом от наркотиков. Книга для родителей. СПб., 1999.
427. Шарп Ф. Развитие твердого основания в Москве // Московский психотерапевтический журнал, Гештальт-выпуск «Гештальт-96». С. 103-108.
428. Шаткуте Р.Й. Динамика нарушений мотивационной сферы у больных алкоголизмом (в состоянии абстиненции и вне его). Автореф. дисс.... к. психол. н. Вильнюс, 1990.
429. Шефер Б., Шледер Б. Социальная идентичность и групповое сознание как медиаторы межгруппового поведения // Иностранная психология. Т. 1. № 1. 1993.
430. Шмаков С.А. Досуг школьника в системе воспитательного процесса // Комплексный подход к воспитанию школьников. М., 1982. С. 106-112.
431. Шнейдер Л.Б. Восстановление утраченной идентичности в случаях наркозависимости // Наркоугроза и противодействие. М.,2000.
432. Шнейдер Л.Б. На краю оврага // Семья и школа. 1993. № 5. С .6-8.
433. Шнейдер Л.Б. Обретение себя // Триместр. М., 1998, №2. С. 26-28.
434. Шнейдер Л.Б. Особенности и условия формирования самоорганизации времени жизни старших подростков (учащихся СПТУ). Автореф. дисс... к. психол. наук. М., 1995.
435. Шнейдер Л.Б. Прогнозирование развития личности в свободное время // Тезисы докладов к конференции. Казань, 1988. С. 115.
436. Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность. М., 2001.
437. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. М., 2000.
438. Шорохова Е.В. Проблема «Я» и самосознание // Проблемы сознания. Материалы симпозиума. М., 1968.
439. Шорохова О.А. Жизненные ловушки зависимости и созависимости. СПб., 2002.
440. Шостром Э. Анти-Карнеги, или Человек-манипулятор. Минск, 1992.
441. Шпалов А.О. Иллюзия Рая. Семейный словарь-справочник (наркотики, психоделики, яды, аллергены). СПб., 1999.
442. Штакельберг О.Ю., Козлов А.А., Шабанов П.Д. Наркотизация и наркомания как базисные явления общества // Избранные вопросы клинической неврологии / Под ред. Н.М. Жулева и С.Д. Лабазина. СПб., 1999.
443. Шульга Т.И., Слот В., Сканиярд X. Методика работы с детьми «группы риска». М., 1999.
444. Шуман С.Г. Родительские тревоги. М., 1989.
445. Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. Методическое пособие / Под общей редакцией А.И. Вассермана. М., 1996.
446. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. Л., 1990.
447. Элиаде М. Мифы, сновидения, мистерии. М., 1996.
448. Элиаде М. Тайные общества. Обряды инициации и посвящения. М-СПб., 1-999.
449. Эльячефф К. Затаенная боль. Дневник психоаналитика. М., 1999.
450. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Под ред. Толстых А.В. М., 1996.
451. Юнг К.Г. Айон. Исследование феноменологии самости. М., 1997.
452. Юнг К.Г. Собрание сочинений. Психология бессознательного. М., 1994.
453. Юнг К.Г. Структура психики и процесс индивидуации. М., 1996.
454. Я хочу провести тренинг. Пособие для начинающего тренера, работающего в области профилактики ВИЧ / СПИД, наркозависимости и ИППП. Новосибирск, 2001.
455. Ядов В.А. Социальная идентификация в кризисном обществе // Социологический журнал. 1994. № 1. С. 37.
456. Ясперс К. Общая психопатоллогия. М., 1997.
457. Buhler Ch. Der menschlichee Lebenslauf als psychologisches Problem. Leipzig, p. 33
458. Cohen P. Contro il trattamennto della dipendenza da eroina. // Quadernu Piacintini. Milano, 11984. 201 р.
459. Ebel P.L. «Measuring Eddicational Achievenrent». Neu jersey. Englewood Gliffs. Pheutrtice-Hall, 1965. P. 1-239
460. Fenichel O. Impulse neuroses and addictions. London, 1946. 103p.
461. Frank L.K. Time perspective , // Journal Soc. Phil. 39.4
462. Fravet J. H., Wellman H.M. M\e?a- memory // Perspective on the development of memory andccognition. N.Y., 1977. P. 3-39.
463. Glover E. Alcoholism and drmg addiction. // The technique of psychoanalysis. 1963. P.43-7?8.
464. Lesswing N., Dougherty R.f. Psychopathology in alcohol and cocaine — dependent patientits: a comparison of findings from psychological testing // J. ! Subst. Abuse Treat. 1993. V. 10. №1. P. 53-57
465. Mannschatz E. Personlichhkeits-fordernde Zuwendung bei Erziehungsschurieng keitenn. Volk und Wissen Vjlkseigener Verlag, Berlin, 87-127 S.
466. Organizational learning in pracctict. Mobilizing knowlodge in people and systems to oblain effectivve change. 92. Amsterdam.
467. Torrance С P. Creativity and 1 Futururn in Education: Retooling // Edication. Vol. 100, summer 1980.