Войдя в класс, Дима как обычно поставил рюкзак на парту, открыл его и достал всё, что необходимо для урока.
– Екатерина Михайловна, – начал он с видом знатока, – есть привычки полезные, а есть вредные. Вот я, например, считаю, что все привычки школьника – вредные. Во сколько ты встаёшь? – неожиданно спросил Дима у Дани Веселкова.
– В семь, – бодро отрапортовал тот.
– Плохо, – констатировал Дима. – Рано! А вы, Екатерина Михайловна? – поинтересовался мальчик. – Во сколько встаёте вы? В шесть тридцать? Это же ужасно! Страшно вредно! Таня, – Дима повернулся к однокласснице, – что ты делаешь в первую очередь, когда садишься за парту?
– Как что? – удивилась Танюша. – Достаю учебники и тетради.
– Вот! – закричал Дима. – Ещё одна вредная привычка школьника! Я только что сделал то же самое. А вы, Екатерина Михайловна, – Думцев распалялся всё больше и больше, – что вы делаете, когда подходите к учительскому столу? Правильно! – ответил он за Катю. – Берётесь за книги, ежедневники, журнал. Кошмар! А почему после первого урока мы толпой бежим в столовую?
– На завтрак! – радостно закричали второклассники, обступившие Думцева.
– Школьный завтрак – это тоже вредная привычка, – вздохнул мальчик. – Что хорошего в манной каше и макаронах с котлетами?!
– Так ты же съедаешь всё, что тебе дают, – возмутилась Таня.
– Да, – признался Дима. – Я тоже жертва школьных привычек. И вообще, мы заболтались! Звонок был! Звоно-ок! – крикнул он. – Екатерина Михайловна, начинайте! Мы готовы!
– Хорошо, Дима, – сказала Катя. – Продолжим разговор о вредных и полезных привычках чуть позже. А сейчас откройте, пожалуйста, учебники на шестьдесят четвёртой странице, – попросила она детей. – Тема сегодняшнего урока «Начальная форма глагола».
– Как я люблю эту часть речи, Екатерина Михайловна, – признался Думцев. – Вот послушайте: играть, бегать, гулять, прыгать, хулиганить…
– Да, точно! Залезать, догонять, обгонять, перегонять, в конце концов просто гонять и мчаться, – подхватил Даня. Глаза его загорелись шаловливым огоньком.
– А вы, Екатерина Михайловна, приведите свои примеры.
– Любить, мечтать, знать, читать, стремиться… – начала Катя.
– Я так и думал, что вы именно это скажете! – воскликнул Дима.
– Я знаю ещё хороший глагол, – вступила в разговор Марта. – Обниматься! С Екатериной Михайловной! – прибавила она и побежала к учительскому столу.
– Екатерина Михайловна! – сказал Лёнька Старостин и улыбнулся. – Может быть, начнём борьбу с вредной привычкой всё время учиться?
– Да, точно! Ура! – закричал Дима. – Я с тобой, Леонид! – поддержал он друга.
– Какую борьбу? – растерялась Катя.
– Временную… да не переживайте так, Екатерина Михайловна, – засмеялся Лёнька. – Давайте лучше устроим смотр талантов, – неожиданно предложил он.
– Смотр? Талантов? – удивилась Яся Бегункова. – Это как?
– Каждый из нас неповторим, – произнёс Лёнька. – Вы согласны с этим? – Он пристально посмотрел на одноклассников.
– Безусловно, – философски заметил Дима.
– И у каждого есть какой-то талант, – продолжал Лёнька, воодушевляясь всё больше и больше. – Вот возьмём, например, тебя! – Он показал пальцем на Даню и спросил: – Что ты умеешь делать хорошо, кроме учёбы в школе?
– Я занимаюсь в музыкальной школе, – ответил Даня. – Играю на саксофоне.
– Прекрасно, – одобрил Лёнька и уточнил: – Получается?
– Ещё как! – Даня расплылся в улыбке. – Преподаватель говорит, что так громко больше не играет ни один ученик.
– А я учусь играть на гуслях! – воскликнули хором Марта и Яся.
– Виолончель, – скромно опустив глаза, сказала Танечка.
– Баскетбол! – отчеканил Макар.
– Танцы! – сделав волнообразное движение рукой, кокетливо призналась Настя.
– А вы, Екатерина Михайловна? – неожиданно спросила Варя. – Какие у вас таланты?
– С нами общаться, – хмыкнула Яся. – Мы такие непослушные!
– Да! – подхватил Дима. – На уроках кричим иногда, девчонки болтают…
– Вы ведь нас не бросите, Екатерина Михайловна? – перебила его Ксюша. – Где вы ещё такие таланты найдёте?
– Конечно, нет, никогда не брошу, – пообещала Катя.
– Ловим вас на слове, – засмеялись Даня и Лёнька.
– Мы ещё и станцевать можем, – вскричал Дима. – Точно! Танцы народов мира!
– Ты знаешь название испанского народного танца? – спросила его Слава.
– Да, – не задумываясь, ответил Думцев, – конечно, знаю! Кто же не знает? Фламинго! Вот как!
– Точно? – переспросил Даня. – Странное название какое-то – «фламинго». Что-то оно мне напоминает…
– Не очень уверен уже. – Дима запнулся. – Фламинго! Где-то я слышал это слово, – добавил он и почесал затылок.
– А как танцуют фламинго? – поинтересовался Артём.
– Под гитару, громко стуча каблуками, – объяснил Лёнька.
– Где же я всё-таки слышал это слово – «фламинго»? И почему мне кажется, что это вовсе не танец? – размышлял вслух Даня.
– Да фламинго, фламинго, не сомневайся, – ободрил друга Дима. – В Испании все умеют танцевать фламинго. Этот танец, можно сказать, их национальное достояние. Правда, Слава?
– Да, Дима, – ответила она. – Ты почти прав. Вот только танец называется «фламенко», а не «фламинго», а фламинго – это птица такая.
– Я так и сказал! – воскликнул Дима. – Конечно, фламенко. А вам что послышалось?
– Хитрый ты! – засмеялся Лёнька.
– Я умный, – уточнил Дима. – Делаем вот что, друзья! Составляем список номеров, рисуем афишу, приглашаем на наш концерт родителей и Изольду Васильевну со своим классом! Будет весело, правда, Екатерина Михайловна?
Глава 24. Приготовьтесь, скоро лето!
– Вот и заканчивается мой первый учебный год в школе, – сказала Катя Игорю. Молодые люди медленно прогуливались по улице, держась за руки.
– Катюша, – начал Игорь, – я давно хотел тебе сказать…
– Игорёчек, давай завтра, – попросила Катя. – Только не обижайся, хорошо? Завтра серьёзно обо всём поговорим, а то у меня сил ни на что не хватит!
– Ну что мне с тобой делать? – вздохнул Игорь. – Завтра так завтра!
– Здра-а-авствуйте, Екатерина Михайловна! С пра-а-аздником! Как с каким? Вы что? С нашим! Скоро каникулы! Вы забыли? – радостно закричал Дима Думцев. – Мы заканчиваем второй класс! Зака-а-анчиваем! – завопил он, размахивая рюкзаком над головой.
– А чему ты так радуешься? – спросил его Даня Веселков. – Мы Екатерину Михайловну целых три месяца не увидим, – добавил он и вздохнул. – Я буду скучать!
– Я тоже! – Дима положил рюкзак на парту.
– Ребята, не переживайте, – сказала Катя. – Лето пролетит как одно мгновение, и первого сентября мы снова встретимся.
– Давайте напоследок учудим что-нибудь эдакое! – предложил Лёнька Старостин. – Я сегодня, когда вошёл в школу, услышал, как преподаватель информатики, Михал Михалыч, говорил, что будет работать школьное радио.
– Радио? – переспросил Дима, и глаза его заблестели. – Школьное? Значит, мы сможем делать репортажи, как заправские журналисты, и вести программы?
– Ребята, я всё узнаю сегодня. Обещаю! – воскликнула Катя. – Это должно быть очень интересно! Мы обязательно поучаствуем!
– Точно! Придумаем свою программу… ну например, «В гостях у второго “Б” класса». Как вам? – поинтересовалась Яся Бегункова.
– А кто будет ведущим? – спросил Дима. – Предлагаю свою кандидатуру.
– Почему всегда ты? – возмутилась Яся.
– Я талантливый, – опустив голову, скромно сказал Дима. – На все руки мастер. Язык у меня подвешен, так все говорят, правда, я не очень понимаю, что это значит… ещё у меня богатый словарный запас, а в работе журналиста это немаловажно.
– Я тоже хочу быть ведущим, – заявил Лёнька.
– И я! И я! – раздались голоса других детей.
– Мы все попробуем, – успокоила своих учеников Катя. – Не ссорьтесь, пожалуйста! А название программы мне нравится: «В гостях у второго класса “Б”». Звучит! – Катя засмеялась. – Только нужно очень хорошо подготовиться – подумать, кого мы пригласим и какие темы будем обсуждать.
Рано утром в пятницу в школьной радиорубке встретились ведущие программы «В гостях у второго класса “Б”» Дима Думцев, Даня Веселков, Лёня Старостин и Яся Бегункова, их классный руководитель Ершова Екатерина Михайловна, преподаватель информатики Михал Михалыч и звукорежиссёр Володя.
Гости программы ждали своей очереди в соседней аудитории.
– Раз, два, три, – приглушённо раздалось в микрофоне. – Работает?
– Всё в порядке, Михал Михалыч, можем начинать, – ответил Володя.
– Дорогие друзья! – бойко начал Дима. – Учащиеся школы и наши любимые учителя! Сегодня программу ведём мы, второй класс «Б», и я точно знаю, что мы сделаем ваше утро! – выпалил мальчик и, слегка задохнувшись от волнения, передал микрофон Кате.
– Друзья! – сказала она. – Совсем скоро начнутся летние каникулы. Мы желаем всем счастливого солнечного лета. Набирайтесь сил и здоровья и возвращайтесь в школу первого сентября!
– Наша первая гостья – учительница второго класса «А» Изольда Васильевна, – объявила Яся. – Скажите, пожалуйста, какое событие вам запомнилось больше всего из этого учебного года?
– Больше всего? – переспросила Изольда Васильевна и засмеялась. – Конечно… как мы искали сбежавшую крысу и нашли её в кабинете у завуча!
– Вы помните? – удивилась Яся и подтолкнула Лёньку локтём.
– А ещё, конечно, наш поход в парк и чтение стихов под могучим дубом, – продолжала Изольда Васильевна.
– О да! – вздохнул Даня. – «У Лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том», – продекламировал он нараспев.
– Спасибо, Изольда Васильевна, – поблагодарила учительницу Яся. – Передаю микрофон Дане, он пригласит следующего гостя.
– Друзья! – сказал Даня. – Прошу любить и жаловать! Пётр Анатольевич, преподаватель физической культуры!
– Закаляйся, если хочешь быть здоров. Закаляйся… – бодро пропел физрук. – Утренняя гимнастика! – неожиданно объявил он. – Руки на пояс ставь! Приседания начали! Раз-два, раз-два! Молодцы! Так держать! И чтобы заниматься всё лето! – закончил он свою речь и вытер пот со лба.