не кормила. Это был конец 1960-х годов, а тогда считалось, что грудное молоко уступало по своим питательным свойствам популярным смесям для кормления. Следовательно, я потерял все до единого дополнительные баллы. Из 18 возможных, о которых говорят 23andMe, получил полный нуль. Я оказался в глубокой яме. Чтобы понять масштаб разницы 18 баллов в уровне IQ, посмотрим, что говорит психолог Ричард Нисбетт о перспективах людей с уровнем IQ 100 и 118 баллов соответственно: «Типичные работы для человека с уровнем IQ 100 баллов: квалифицированный рабочий, клерк с небольшой сферой ответственности или продавец. Ему будет тяжело даваться учеба в четырехгодичном колледже». Наоборот, «человек с уровнем IQ 118 баллов способен не только блестяще окончить университет, но и продолжать свое образование или стать высококвалифицированным профессионалом, таким как врач или юрист, управленцем высокого уровня или успешным предпринимателем»[352]. После получения таких мрачных новостей о своих генах мои эссенциалистские предубеждения дали о себе знать. Я начал сомневаться в своих умственных способностях. Может, я просто научился успешно дурачить окружающих? Вероятно, в этот момент на арену вышли и ваши предрассудки. Не удивлюсь, если вам сейчас кажется, что можно начисто забыть все, написанное человеком с такими «неинтеллектуальными» генами.
Впрочем, позвольте мне разубедить нас всех. Необходимо скептически отнестись к данным об интеллекте, предоставляемым 23andMe. Во-первых, сама компания признаёт, что эта информация пока сомнительна: ей присвоили две или три звезды, что означает «предварительные изыскания». В отличие от четырех звезд для «проведенного исследования». Ни одно из тестирований не повторялось, поэтому их валидность остается под вопросом. Во-вторых, хоть 23andMe и подчеркивают связь этих трех генетических маркеров с умственными способностями, проводились десятки других исследований в области генетики интеллекта. И все ученые пришли к общему выводу о том, что не существует единичных генов, которые отвечают за интеллект. Название одной влиятельной работы лаконично об этом говорит: «Самые известные связи генов с общим интеллектом, скорее всего, являются ложноположительными»[353] (ложноположительный результат – тот, который получен волей случая, в отличие от подлинного открытия). Большое количество крупных исследований, в которых применяли методы кандидатных генов и полногеномного поиска ассоциаций, не нашли никаких повторяющихся генетических вариантов, которые бы имели существенное влияние на IQ[354]. Самые оптимистичные результаты в плане связи умственных способностей с генами получились в серии экспериментов с огромными выборками. Ученые обнаружили три генетических варианта, каждый из которых в среднем определял всего 0,3 балла IQ[355]. Почему же 23andMe предоставляет информацию на основе небольших и ненадежных исследований, которые дают нереалистично высокую оценку влиянию генов на интеллект? Ведь все остальные изыскания, использующие куда более обоснованные методы, не находят доказательств тех же самых связей. По-моему, это еще один аргумент в пользу того, что компания скорее стремится рассказывать убедительные истории и играть на чувствах клиентов, нежели создавать реалистичную картину. Ведь она предполагает сведения о неизменной неточности интерпретации отдельных черт на основе генов.
Итак, интеллект не основывается лишь на нескольких генетических маркерах. Тогда сколько таких признаков позволяют предугадать умственные способности? Два масштабных полногеномных исследования по поиску генетических ассоциаций с тысячами участников попытались ответить на этот вопрос. Результат: вам понадобятся все ОНП на генном чипе (более 500 тысяч), чтобы предсказать хотя бы половину вариативности в интеллекте[356]. Осмысление генетической базы интеллекта схоже с проблемой понимания генетической основы роста[357]. Опять же обоснованным представляется вывод о том, что большинство генов являются генами интеллекта. В данном случае гены нельзя рассматривать как переключатели: не существует единичных генов, которые бы имели огромное влияние на проявление интеллекта. Сомнительно, вопреки утверждениям Роберта Пломина, что мы когда-то сможем предсказывать чей-то уровень интеллекта, лишь взглянув на его геном[358].
Тем не менее, как и с ростом, тот факт, что не найдены сильные связи единичных генов с интеллектом, не означает его ненаследуемость – наоборот, как и почти все остальное, он передается потомкам. Следовательно, ДНК влияет на умственные способности человека в целом, пусть даже с единичными генами у интеллекта нет сильных причинных связей. У ребенка двоих родителей с интеллектом выше среднего больше вероятность иметь высокий IQ, чем у того, чьи родители наделены умственными способностями ниже среднего, даже если этих детей усыновили и воспитали в одной среде. Насколько же сильно влияние генов на умственные способности?
В какой мере наследуется интеллект?
Для того чтобы ответить на этот вопрос, нам необходимо для начала понять, что такое наследуемость. Как уже упоминалось во второй главе, речь идет об обусловленном генетическими причинами проценте вариативности признака, такого как интеллект, в определенной популяции. Некоторые исследования показывают, что наследуемость интеллекта составляет аж 75–80 %[359] (хотя, вероятнее всего, это преувеличение[360]). В таком случае около 80 % причин, по которым у одних представителей определенной группы умственные способности выше, чем у других индивидов из той же самой популяции, можно отнести на счет генетики. При этом остальные 20 % связаны с опытом. Необходимо помнить, что оценки наследуемости всегда ограничиваются выборкой, в которой проводится исследование, – результаты не распространяются на людей за ее пределами. Каждый специалист по поведенческой генетике знает об этом правиле. Тем не менее, судя по выводам, к которым приходят некоторые исследователи, часто кажется, что о нем забывают. Важно понимать, что такое наследуемость в действительности, так как ее показатели сильно варьируются в зависимости от выборки.
К примеру, среди богатых популяций наследуемость интеллекта достигает 80 %. Это приводит многих ученых к ложному выводу, будто интеллект обусловлен генами и личный опыт имеет минимальное значение. С другой стороны, выводы совершенно иные, когда исследуется наследуемость интеллекта среди менее состоятельных народов. Ее показатели в бедных популяциях зачастую гораздо ниже, чем в богатых. Несмотря на то что эти оценки варьируются в зависимости от места жительства, они могут опускаться аж до 10 %. То есть всего 10 % вариативности в умственных способностях среди несостоятельных людей объясняется генами, тогда как остальные 90 % закладываются личным опытом[361]. В случае бедных гены не играют большой роли в разнице коэффициентов интеллекта. Отчего существует такой широкий разброс показателей и что это значит?
Дело в том, что наследуемость не отражает некую абсолютную величину влияния генов. Скорее, демонстрирует в рамках одной выборки отношение доли генетических причин к доле воздействия всех факторов, включающих как гены, так и опыт. Если у кого-то схожие условия, этапы жизни и переживания, то генетические различия составят большую часть всех уникальных факторов влияния на этих людей. Проведем мысленный эксперимент. Представьте себе два человеческих эмбриона, зачатых с помощью экстракорпорального оплодотворения, которые развивались в идентичных искусственных утробах и после рождения воспитывались роботами в полностью контролируемых идентичных средах. Каждое событие их жизней разворачивалось совершенно одинаковым образом с момента зачатия. Если бы окружение людей можно было сделать настолько идентичным, то единственным фактором, влияющим на разницу в их способностях, были бы гены. Показатели наследуемости уровня интеллекта (и всех других признаков) достигали бы 100 %, так как не существовало бы других аспектов в их жизни, которые бы различались. С другой стороны, если два человека развиваются в максимально разных средах, то генетический фактор лишь капля в море других причин. Когда опыт взаимодействия с окружающей средой сильно варьируется среди популяции, показатели наследуемости неизбежно будут ниже.
Более высокие показатели наследуемости в богатых популяциях указывают на то, что внешние факторы, которые влияют на интеллект, здесь более схожи, нежели в бедных группах. В чем причина? Возможным объяснением является то, что в более богатых популяциях дети живут в среде, которая бросает вызов их умственным способностям. У них есть доступ к книгам. Семья и друзья заставляют их более серьезно относиться к образованию. Разнообразное окружение подкидывает им интеллектуальные задачи. Среди представителей таких популяций нет большой разницы в окружении – оно в любом случае дает достаточно пищи для ума. С другой стороны, дети из более бедных популяций различаются сильнее с точки зрения среды, которая формирует их умственное развитие[362]. Некоторые из них растут в очень насыщенном окружении: родители побуждают их посещать библиотеки. Они вкладывают имеющиеся средства в покупку литературы и платное обучение, подчеркивают важность образования и разговаривают на интересные и неоднозначные темы. Наоборот, некоторые дети из бедных групп живут в совершенно не способствующих обучению условиях. Родители не обеспечивают им доступа к книгам и редко разговаривают с ними. Чаще всего они предоставлены сами себе. Такие разные условия воспитания и роста будут влиять на интеллектуальное развитие детей. Так как разница в окружении среди ребят из бедных популяций велика, генетическая составляющая в меньшей степени влияет на разницу в их умственных способностях.