Ф. Ф. Курбанова
Коллектив детей колебался от 96 до 106 человек. Помещений не хватало: занимались в столовой, в актовом зале жили дети третьей группы, разделив его стенкой на учебную и игровую зоны. Линейки, мероприятия для всех детей проводили в столовой. Дети учились в средней общеобразовательной школе № 1. Детей младшей группы провожал в школу и встречал после учебы воспитатель. В это же время он имел возможность встретиться с учителем и обсудить текущие учебные дела. Учителя начальных классов Т. Г. Култышева, Т. С. Козлова, Н. А. Умпелева брали без опасения детей в свои классы, за что мы были им очень благодарны.
Особое внимания требовалось со стороны воспитателей к среднему и старшему звену детей. Только тесные связи воспитателя с классными руководителями, учителями-предметниками, взаимопосещения (учителя приходили на праздники в детский дом, воспитатели посещали уроки) – вся эта работа давала свои положительные результаты. Учеба детей была самым насущным вопросом для меня. Единые требования школы и детского дома к учебному процессу, незамедлительная реакция на поступающие замечания из школы, опыт работы учителем немецкого языка в 7–9-м классах приводили к своим результатам. Каждый учебный год за 20 лет был успешным, не было ни одного второгодника, все выпускались со свидетельством о неполном среднем образовании. Исключение составляли неуспевающие дети первых классов, которые проходили через медико-педагогическую комиссию.
После выпуска детей устраивали по их желанию и возможностям в учебные заведения. Дети, которые поступали в средние специальные заведения в Осе, первые два курса продолжали жить в детском доме. За два года они взрослели и только потом переезжали в общежития, где могли жить и учиться самостоятельно. Данная практика оправдала себя. С гордостью могу сказать, что 11 человек окончили Педагогическое училище, восемь – Зооветеринарный техникум, двое имели возможность закончить 10–11-й класс. Многие из них работают учителями, воспитателями, социальными работниками, специалистами во многих других отраслях. Особенно запомнились Света Жигулева, Таня Кутлушина, Наташа и Елена Мерзляковы, Николай Антонов, Андрей Санников, Олег Дроздов. Все дети, и успешные, и с кем было нелегко, живут в моей памяти.
Поддерживали связь с учебными заведениями, куда чаще направляли выпускников, к примеру, училище № 4 при телефонном заводе “Телта”, СПТУ-78 г. Чернушка и другими. Была кропотливая работа администрации детского дома с мастерами, заведующими производством, воспитателями (комендантами) общежитий. Работники детдома посещали училища два раза в полугодие, постоянно созванивались с коллегами из ПТУ, реагировали на жалобы. Однажды позвонили из СПТУ-76 с. Елово и сообщили, что дети не прибирают в своей комнате, не меняют белье. На следующий день собрала моющие средства, ведро, швабру, тряпки и поехала в училище. Для этих учащихся был шок – приехал завуч из детского дома, с которым уже попрощались и никак не думали встретиться в такой обстановке. Мыли, скоблили, меняли белье и разговаривали о жизни. Больше таких замечаний не было.
На каникулы многие возвращались в детский дом. Это была дополнительная нагрузка на коллектив детей и воспитателей. Только в училище № 4 при телефонном заводе организовывали отдых детей в профилактории. Телефонный завод “Телта” г. Перми, его сотрудники были нашими единственными шефами. Женщины профсоюзного комитета опекали в училище детей детского дома, трудоустраивали их после окончания на заводе и предоставляли места в общежитии.
Коллектив детского дома состоял из 11 воспитателей – восемь основных (по два на каждую группу) и три на подмену выходных и отпусков. Рядом со стажистами работали молодые воспитатели, в основном это был стабильный, опытный коллектив. В течение 20 лет мне посчастливилось работать с такими воспитателями, как А. Б. Маскаев, В. С. Драчева, А. И. Южанина, В. Л. Толстикова, Е. Г. Пахомова, О. И. Полянская, Л. В. Байдина, Т. Д. Шестакова, В. П. Кирьянов, Л. Г. Болотова. Свой опыт работы с детьми детского дома приобрела из наблюдений за работой воспитателей-стажистов Н. А. Волковой, А. П. Мехряковой, Р. А. Нефедовой.
Воспитатель детского дома – это тот человек, который учит детей элементарным навыкам, представлениям о жизни, шаг за шагом ведет их к самостоятельной жизни вне детского дома. Была определенная система подготовки детей к самостоятельному выбору профессии. Кроме совместной со школой работы по профориентации, нам было важно научить детей обслуживать себя. Воспитатели учили своих подопечных стирать, ухаживать за цветами, делать генеральные уборки в группе. Инструктор по труду В. П. Кирьянов учил в мастерской пользоваться инструментами. Каждый умел пилить, забить гвоздь, мастерить, многие занимались резьбой по дереву. А. А. Устинова, а позже Т. А. Мельникова учили девочек пользоваться ножной швейной машинкой, шить, вышивать, вязать, готовить. Один раз в неделю все мальчики 8–9-го классов приходили на час кулинарии, где учились заваривать чай, жарить яичницу, блины, варить суп и каши (эти занятия были очень популярны у мальчиков). Весной и летом занимались огородом и цветниками. Учили делать грядки, сеять, поливать, выращивать овощи. Не все было гладко, как хотелось бы. Были “вылазки” детей в огороды жителей – за капустой, за яблоками, за морковью. К лету увеличивалось количество велосипедов, были и серьезные кражи. Но ничего не оставалось без внимания воспитателей и администрации детского дома. Сейчас, уже взрослые, бывшие воспитанники со смехом это вспоминают.
Некоторые традиции детского дома:
1. Субботние линейки. В 12:00 еженедельно проводилось заседание детского совета, где обсуждались текущие дела, подводились итоги успеваемости и дисциплины. В 16:00 проводилась линейка: объявлялись итоги решений детского совета, каждая группа кратко отчитывалась о проделанных хозяйственных делах, досуге в группе, пионервожатая объявляла о намеченных мероприятиях.
2. Новый год. Праздновали только 31 декабря, как это делается дома, с праздничным ужином. Детский совет, пионервожатая писали сценарий, готовились костюмы и проводили бал-маскарад.
3. День пельменей. В зимние каникулы обязательно все дети вместе с воспитателями, администрацией детского дома лепили дружно пельмени и варили их на костре в большом котле (варили директор Н. В. Кашинцев, инструктор по труду В. П. Кирьянов, воспитатель А. Б. Маскаев).
4. Масленица. Готовились организатором досуга масленичные гулянья с блинами, чаем и катанием на лошади (лошадь у нас была своя).
5. Зимой заливался каток с ограждением, где проводились соревнования даже с городскими командами. В детском доме была хоккейная форма, коньки, спортивный инвентарь – подарок шефов, телефонного завода “Телта”.
6. Летняя спортивная площадка. До отъезда в пионерские лагеря (до 20 июня) работала площадка отдыха. Время подъема и отбоя сдвигалось на один час, готовилось обилие мероприятий.
7. Приезд шефов. Два раза в год – на Новый год и на выпускной вечер – приезжали на большом автобусе “Икарус” шефы с телефонного завода. Привозили новогодние подарки, выпускникам ценные личные вещи, в швейную мастерскую – ткани. Приезжали и наши выпускники, которые работали на заводе. Кропотливой работой с шефами занимался директор Н. В. Кашинцев.
8. Туристические поездки. Путевки на 30 человек распределяло ОблОНО, и ежегодно одну – две путевки детский дом получал.
Помогали выпускникам и после окончания учебных заведений в трудных жизненных ситуациях 90-х годов. Наташа М. перед родами приехала в детский дом, жила в медицинском изоляторе. Готовили, шили все необходимое для ребенка. После родов ее на две недели взяла к себе в семью кастелянша В. А. Шестакова. И только потом мы отвезли ее по месту работы, где ей предоставили комнату в общежитии. Сейчас живет в Германии с отцом ребенка. Несколько лет назад приезжала с мужем в гости. Наташе В. было разрешено шить в швейной мастерской все необходимое для ребенка. Поварам разрешали ей давать молоко, которое оставалось после полдника, – не все дети пили кипяченое молоко. В. П. Кирьянов и я навещали в Оханске Ирину Б. после родов. Она работала на мясокомбинате, и у нее было жилье с печным отоплением. В подарок привезли ей посудный шкаф, который можно было использовать и для хранения детских вещей. Дали советы по ремонту. После закрытия телефонного завода “Телта” Аня М. осталась без работы, строила кооперативную однокомнатную квартиру. Срочно потребовалось внести остатки денег, иначе она лишилась бы квартиры. Помогли ей. Позднее, уже в 2000-е годы, она приезжала и подарила детскому дому магнитофон. Андрею С., Владимиру М. и Валере П. помогали в проведении свадеб. Вячеславу Х. отправили посылку в тюрьму, когда он написал о бедственном положении, а после освобождения выдали куртку. Мальчикам, которые после армии приезжали в детский дом, давали одежду. Было и многое другое, всего не опишешь. Всем старались помочь, хотя бы советом. Воспитатели давали выпускникам деньги, хотя знали, что они могут их не вернуть. Мы все такие. Душа болит за них, и радуемся их успехам. Уже нет детского дома, но воспитатели, сотрудники и выросшие дети встречаются. Последняя встреча была в 2019 году в кафе. Воспитатели принесли фотографии, были теплые воспоминания. К сожалению, многих уже нет в живых».
Николай Валентинович Кашинцев
Пишет жена Наталья Викторовна Кашинцева:
«Родился 16 августа 1951 года в г. Оса Пермского края в семье педагогов. После окончания 9-го класса, как и две его старшие сестры, поступил в Осинское педагогическое училище. В училище проявились его музыкальные способности: он хорошо пел, играл на гитаре. Но особенно увлекся рисованием и после окончания училища поступил на художественно-графический факультет Ижевского педуниверситета. В студенческие годы, помимо учебы, занимался оформительской деятельностью, участвовал в художественных выставках, каждое лето работал в стройотрядах. После окончания института слу