-це, пла-не-ты, кос-мо-навт, Зем-ля.
3. Подбери слова-родственники.
Земля —
Звезда —
Космос —
4. Кто больше?
Взрослый называет слово и предлагает ребенку подобрать к нему как можно больше слов-признаков.
Ракета какая?– …
Звезда какая? – …
Космонавт какой? – …
5. Игра «Добавлялки».
К полету на ракете готовится … (космонавт).
Он надевает специальный космический … (костюм).
На голове у космонавта тяжелый …(скафандр).
Из ракеты в открытый космос выходят … (космонавты).
II. «ТАМ, ГДЕ ТРУДНО ОДНОМУ, СПРАВЛЮСЬ ВМЕСТЕ С МАМОЙ»
В спокойной обстановке выполните с ребенком следующие задания.
1. Игра с мячом «Скажи наоборот».
Взрослый называет признак предмета и бросает мяч, а ребенок возвращает его, проговаривая слово, противоположное по значению.
Образец: Далекий – близкий.
Высокий —
Улетать —
Подниматься —
Тесный —
Темный —
Родной —
2. Кто на какой ракете полетит?
3. Обведи изображение лунохода по точкам.
Почему он так называется?
III. «ДРУЖНО ПАЛЬЧИКИ ИГРАЮТ И ЗАДАНИЯ ВЫПОЛНЯЮТ»
Предложите ребенку выполнить пальчиковую гимнастику. Взрослый читает стихотворение и выполняет соответствующие движения руками. Ребенок повторяет движения вместе с ним.
1. Игра с пальчиками.
«Раз, два, три, четыре, пять» —
(разгибать каждый пальчик по очереди, начиная с большого пальца правой руки)
Будем в космос мы играть.
(разгибать каждый пальчик по очереди, начиная с большого пальца левой руки)
Приготовились к полету,
(соединять пальцы обеих рук, начиная с больших)
Запускаем космолеты.
(разъединять пальцы обеих рук, начиная с мизинцев)
«Старт!» – и к звездам мы летим,
(хлопок в ладоши, руки, согнутые в локтях, поднять вверх, развести в стороны)
Там друзей найти хотим.
(описать руками круг, соединить руки внизу)
2. Выложи ракету из палочек (по образцу).
IV. «Я ВНИМАТЕЛЬНО ГЛЯЖУ, ВСЕ, ЧТО ВИЖУ, РАССКАЖУ»
1. Найди отличия.
2. Найди одинаковые ракеты.
V. МУЗЫКАЛЬНАЯ МИНУТКА
Весенние цветы
I. «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАЕМ»
По дороге домой или в детский сад обыграйте с ребенком предложенные задания.
1. Посчитай по образцу.
Взрослый предлагает посчитать цветы.
Образец: Один подснежник, два подснежника, … пять подснежников.
Один ландыш…
Одна медуница…
Один одуванчик…
2. Игра «Хлопушки».
Ребенок должен научиться прохлопывать слова, разделяя их на слоги по количеству гласных звуков.
Цве-ток, пер-во-цвет, под-снеж-ник, ми-моза, лан-дыш, ме-ду-ни-ца, хох-лат-ка.
3. Подбери слова-родственники.
Подснежник —
Цветок —
4. Игра «Диктофон».
Взрослый просит ребенка сжать кулачок-«диктофон» и четко произносит ряд слов – «записывает на диктофон», а затем предлагает ему повторить слова – «воспроизвести» записанное.
Ландыш, подснежник, хохлатка, цветы.
Медуница, подснежник, цветок, ландыш.
5. Назови лишнее слово.
Мимоза, роза, подснежник, ландыш.
Ландыш, береза, подснежник, мимоза.
6. Составь из слогов названия цветов.
Дыш, лан; ни, ца, ме, ду; снеж, под, ник.
II. «ТАМ, ГДЕ ТРУДНО ОДНОМУ, СПРАВЛЮСЬ ВМЕСТЕ С МАМОЙ»
В спокойной обстановке выполните с ребенком следующие виды заданий.
1. Найди пару. Найди и соедини одинаковые цветы.
2. Игра с мячом «Весенние цветы».
Взрослый называет цветок и кидает мяч ребенку. Ребенок ловит мяч, называет слово во множественном числе и бросает мяч взрослому.
Ландыш —
Подснежник —
Мимоза —
Одуванчик —
Тюльпан —
3. «Все – мое».
Слева нарисуй цветы, про которые можно сказать МОЙ, а справа – про которые можно сказать МОЯ.
III. «ДРУЖНО ПАЛЬЧИКИ ИГРАЮТ И ЗАДАНИЯ ВЫПОЛНЯЮТ»
Предложите ребенку выполнить пальчиковую гимнастику. Взрослый читает стихотворение и выполняет соответствующие движения руками. Ребенок повторяет вместе с ним.
1. Игра с пальчиками.
Нежный подснежник, цветок голубой,
(последовательно соединять пальцы правой руки с большим, начиная с указательного)
Всех поздравляет с ранней весной.
(последовательно соединять пальцы левой руки с большим, начиная с указательного)
Снег не успел еще даже сойти,
(последовательно соединять пальцы правой руки с большим, начиная с мизинца)
А он на проталинках начал цвести.
(последовательно соединять пальцы левой руки с большим, начиная с мизинца)
2. Выложи подснежник из палочек (по образцу).
IV. «Я ВНИМАТЕЛЬНО ГЛЯЖУ, ВСЕ, ЧТО ВИЖУ, РАССКАЖУ»
1. Чем отличаются картинки?
2. Игра «Объяснялки».
Что общего у цветов и чем они различаются?
V. МУЗЫКАЛЬНАЯ МИНУТКА
Мой город
I. «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАЕМ»
По дороге домой или в детский сад обыграйте с ребенком предложенные задания.
1. Кто больше?
Взрослый называет слово и предлагает ребенку подобрать как можно больше слов-признаков.
Образец: Город какой? – Город большой, светлый, красивый, современный, зеленый, известный, старинный…
Парк какой? —
Музей какой? —
Площадь какая? —
2. Посчитай по образцу.
Взрослый предлагает посчитать.
Образец: Одна зеленая улица, две зеленые улицы, … пять зеленых улиц.
Один высокий дом…
Один широкий проспект…
Один городской парк…
Один хлебный магазин…
Одна новая школа…
3. Подбери слова-родственники.
Город —
Дом —
Магазин —
4. Назови лишнее слово.
Город, гора, городок, городище.
Фонарь, фонтан, фонарик, фонарный.
Площадь, улица, проспект, мост.
5. Игра «Хлопушки».
Ребенок должен научиться прохлопывать слова, разделяя их на слоги по количеству гласных звуков.
Го-род, у-ли-ца, прос-пект, дом, пло-щадь, парк, шос-се, пе-ре-ход, сад.
6. Чего нет в этом городе?
Взрослый называет слово, а ребенок произносит предложение, используя данное слово в нужном падеже.
В городе нет … (парк).
В городе нет … (музей).
В городе нет … (мост).
В городе нет … (фонарь).
II. «ТАМ, ГДЕ ТРУДНО ОДНОМУ, СПРАВЛЮСЬ ВМЕСТЕ С МАМОЙ»
В спокойной обстановке выполните с ребенком следующие задания.
1. Раскрась, нанеси штриховку.
Ребенку предлагается заштриховать мост, раскрасить дом, обвести по точкам фонарь.
2. Игра с мячом.
Взрослый называет слово в единственном числе и кидает мяч ребенку. Ребенок ловит мяч, называет слово во множественном числе и бросает мяч взрослому.
Город —
Улица —
Мост —
Дом —
Парк —
Вокзал —
Дорога —
III. «ДРУЖНО ПАЛЬЧИКИ ИГРАЮТ И ЗАДАНИЯ ВЫПОЛНЯЮТ»
Предложите ребенку выполнить пальчиковую гимнастику. Взрослый читает стихотворение и выполняет соответствующие движения руками. Ребенок повторяет вместе с ним.
1. Игра с пальчиками.
Как красиво все кругом
(последовательно соединять пальцы правой руки с большим, начиная с указательного)
В нашем городе родном.
(последовательно соединять пальцы левой руки с большим, начиная с указательного)
Здесь музеи и дворцы,
(загибать большой и указательный пальцы правой руки)
И каналы, и мосты,
(загибать оставшиеся пальцы правой руки)
Памятники и сады
(загибать большой и указательный пальцы левой руки)
Небывалой красоты.
(хлопок в ладоши)
2. Выложи из палочек фонарь (по образцу).
IV. «Я ВНИМАТЕЛЬНО ГЛЯЖУ, ВСЕ, ЧТО ВИЖУ, РАССКАЖУ».
1. Чем отличаются картинки?
2. Найди два одинаковых фонаря.
V. МУЗЫКАЛЬНАЯ МИНУТКА
День победы. Моя родина – Россия
I. «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАЕМ»
По дороге домой или в детский сад обыграйте с ребенком предложенные задания.
1. «Один – много».
Взрослый называет слово в единственном числе, ребенок должен повторить его, употребив во множественном числе.
Салют —
Цветок —
Флажок —
Шар —
Победа —
2. Подбери слова-родственники.
Победа —
Салют —
Родина —
3. Игра «Хлопушки».
Ребенок должен научиться прохлопывать слова, разделяя их на слоги по количеству гласных звуков.
Во-ин, па-мять, Ро-ди-на, за-щит-ник, са-лют, по-бе-ди-тель, по-бе-да, па-рад.
4. Назови лишнее слово.
Россия, росинка, россияне.
Победа, победитель, побелка