Так продолжалось некоторое время. Все, чтобы не придумывал Саша, заяц отвергал. Так просьба о том, чтобы мама не ругала за определенный проступок, была отвергнута, как недостойная настоящего будущего мужчины, и вообще, проявление слабости. Желание обзавестись красивой бородой и усами, заяц отмел, как несвоевременное. И объяснил, что именно несвоевременность — приводит к самым горьким бедам. А просьбу помочь пройти уровень в игре Никифор попросту молча проигнорировал. А потом заяц пропал. Раз, другой, третий Саша приходил на условленное место и не находил там своего друга. На четвертый раз он стал бегать по парку и громко звать Никифора. А на следующий день он уже вместе с бабушкой Алиной Арамовной ворвался к директору парка. Они требовали немедленно объявить по всем громкоговорителям просьбу к Никифору подойти к кафе на озере, и немедленно снарядить поисковую экспедицию, если заяц не появится. Директор очень перепугался и сразу согласился на все, более того, он лично вместе с бабушкой возглавил поиски — зайца не было. Саша тяжело загрустил. Он приходил в парк, садился на скамейке и вспоминал их с Никифором разговоры. Мысленно спорил, а чаще соглашался с зайцем. Рисовал на дорожке японские иероглифы, которые ему однажды показал Леденцов. А большую часть времени просто смотрел на небо, и слушал шум ветра в лесу. И вот однажды, особенно вьюжным зимним днем, когда Саша брел по мостику через ручей, из кустов появился Никифор.
— Никифор! — кинулся к нему Саша, — Где ж ты был! Я тебя так искал! Я так переживал! Ты мне так нужен, Никифор! Наши разговоры и вообще…
Заяц отвернулся, поспешно поводил по мордочке лапкой, потом кашлянул и серьезно, как всегда поклонился Саше.
— Привет, Саша! Я тоже очень по тебе скучал. Это было не простое испытание для моей личности. И я рад, что оно принесло нам обоим пользу.
— Какую пользу?
— Ты не знаешь? Сконцентрируйся. Подумай.
Они присели на свою лавочку, как обычно — мальчик на спинку, а заяц на сиденье.
Ты хочешь сказать… — протянул через некоторое время Саша… — Ты хочешь сказать, что я, наконец, понял, что мне нужно?
— Это не я хочу сказать, это ты сам говоришь. И да, на этот раз ты все понял правильно! Я дарю тебе себя!
— А я всегда буду тебе радоваться!
И снежинки закружились вокруг них совсем по-новогоднему. Ведь, когда исполняются желания, всегда начинается новый отсчет времени.
Как коза Розочка была другом
В жизни ребенка много забот. Сказку о прекрасном, беспечном детстве придумали взрослые. Они же в нее и верят. При этом любой ребенок знает, что день у него, как правило, расписан между школой, кружками и секциями. А год поделен на отрезки контрольными, зачетами, открытыми уроками и экзаменами. И это, конечно, хорошо, потому что в противном случае дети не смогли бы вырасти в разносторонне образованных людей, или козочек. Вот и из Розочки тоже выращивали гармоничную личность. Иван Иванович, и Тамара Александровна не чаяли души в своей питомице, поэтому, возили ее на гимнастику, пение, занятия по рисованию, литературный кружок, и, разумеется, в группу изучения английского языка. Хорошо известно, что в современном мире любая коза должна знать как минимум один иностранный язык.
Дела у Розочки шли хорошо — старательная и умненькая она легко запоминала новые слова, хорошо чувствовала грамматику, и единственно, что ей мешало — была ее чрезмерная природная скромность. Да, да, скромность не всегда вознаграждается, иногда это единственная причина, мешающая окружающим по достоинству оценить человека. Люди, к сожалению, часто слишком погружены в свои заботы и не внимательны к окружающим. Именно поэтому, Розочка, хоть и была в группе на хорошем счету, но звездой не считалась. Звездой считалась Катя, что, впрочем, было вполне заслуженно, но в более справедливом мире, она делила бы первое место с Розкой. Но у Кати был отличный характер, поэтому она ценила подругу и старалась ей помочь.
— Ну, что ты молчишь? Почему не тянешь руку? — спрашивала она часто Розочку. — Ты ведь перевела текст одновременно со мной, а сидишь, как воды в рот набрав.
— А если я ошибусь, и меня поругают?
— Ну и ошибешься, от этого еще никто не умирал, — авторитетно заявляла Фроська.
К марту группу английского разделили на две части — для удобства. В первую смену попали Катя и Фрося, а Розочка оказалась во втором составе, вместе с… Петябедой. Ленивый и глуповатый Петя Корзинкин учился плохо, чем страшно расстраивал свою бабушку.
— Вы не можете научить ребенка элементарным вещам, — кричала Ираида Александровна на учительницу английского. — Мальчик ходит второй год, и до сих пор не способен связать двух слов. Вы даже не перевели его в прошлом году на следующую ступень! О чем это говорит?
— О том, что ему необходимо делать домашние задания и стараться на уроках, — парировала учительница
— Нет, это говорит о вашем низком педагогическом опыте, — делала вывод бабушка.
Впрочем, Петябеде от нее тоже доставалось. Так, например, она пригрозила, что оставит его дома и не возьмет с собой летом в санаторий на Волгу, если он не исправится. Угроза была неприятной, и у Петябеды, вроде бы не оставалось выбора, кроме как взяться, наконец, за учебу. Но, это только на первый взгляд. А на второй, или третий, выход обнаружился. Был он небольшим, кудрявеньким и скромным. И звали его, как вы уже поняли, Розочка. После разделения на два потока, Петябеда, на правах соседа по даче, подсел к козочке и завел разговор:
— Привет! — начал он издалека, — Хорошо, что мы с тобой вместе в группе, правда?
— Хорошо, — кивнула Розочка, — Только ты же вроде со мной не дружишь…
— Как это! — поразился Петябеда, — Да я тебя страсть как уважаю, и ценю. Это только твои подружки мне мешают. Они против меня вредность затаили. Сам не понимаю почему. Знаешь, так часто бывает, поссорятся люди, потом уж и причину забыли, а ссора все длится, длится. Но с тобой-то мы не ругались, правда?
— Конечно, правда. Я еще ни с кем не ругалась в своей жизни.
— Вот этим ты мне и нравишься. Давай крепко дружить на английском?
— Давай, — согласилась Розочка.
— Тогда, дай посмотреть, как ты домашку сделала.
— Зачем?
— Ну, вдруг у тебя ошибки. Я тебе исправлю. Я-то уже второй год учусь на этом уровне!
— Вот спасибо тебе, Петя, — прижала копытца к груди козочка.
— А то! — хмыкнул мальчик, взял Розочкину тетрадку и слегка отвернулся, прикрываясь плечом.
С того дня дела у Петябеды пошли в гору. Его домашние задания по английскому были безупречны. Два раза учительница даже ставила его в пример. Правда, на уроках он отвечал неохотно.
— Видите ли, — объяснял он, — Я очень скромный. Не могу выступать на публике. Сразу теряюсь.
— Войдите в положение мальчика, — напирала Ираида Александровна, — Как можно так издеваться над ребенком с тонкой душевной организацией! Вы педагог или что? Ищите альтернативные пути!
И учительница нашла — она стала поручать Пете, писать короткие доклады. Надо ли говорить, что делала их Розочка.
— Ты же мне друг, — убеждал ее Петябеда, — и потом, это я о тебе забочусь. Ты как бы помогаешь мне, а на самом деле работаешь в свою пользу. Подтягиваешь, развиваешь свой же язык. Должна мне спасибо сказать! А она не довольна.
— Что ты, что ты, я довольна! — пугалась Розочка, — Просто я не успеваю делать свои задания.
— Ленишься, так и скажи! — отрезал Петябеда.
Однажды в конце года, Фрося с Катей шли по коридору Дома культуры, где размещались большинство секций и курсов, и вдруг в углу за фикусом услышали тихие всхлипы. Там сидела Розочка.
— Что случилось? — подскочила к ней Катюша, — Кто тебя обидел?
— Никто, все нормально, — всхлипнула коза.
— А плачешь, чтоб фикус полить? — нахмурилась Фрося, — Выкладывай, давай!
— Да честно, я одна виновата. Плохо подготовилась и получила четыре.
— Ты? Четыре? По английскому? — поразились подруги.
— Мне времени не хватило на свое задание, Ой! — Розочка зажала ротик копытом. — То есть, я не то хотела сказать. Дело в том, что я не собранная и ленивая.
— Поподробнее про нехватку времени! — потребовала Фроська, нахмурив брови, — И не вздумай крутить. Я тебя знаю, как никто!
Прослушав сбивчивый и путаный рассказ подруги призадумались.
— Ну и Петябеда, — протянула, наконец, Катя. — Вот же негодяй.
— Нет, он ни при чем! — вступила Розочка.
— Какая ты мямля, прям, сил нет! — обняла ее Фрося, — Как не понимаешь, что он тебя использует? Знает, что ты безответная, скромная, всем готова поверить и помочь, вот и пристроился. Самое плохое поведение, по моему счету, если хочешь знать! Ну, ничего, отольются ему, отольются слезки.
— Фрося, что ты хочешь делать?
— Ничего незаконного, — заверила ее наша коза. — Скажи-ка, пожалуйста, что у вас на выпускной запланировано?
— Ну, будет утренник для родителей. Маша стихи прочтет, Таня и Юра готовят сценку, я должна песенку выучить, а Петя — праздничный доклад напишет «Мое утро» — его на стену повесят при входе. Но я не уверена, что буду участвовать. Во-первых, выступают только лучшие ученики, а у меня в последнее время не все ладно, а, во-вторых, я не успеваю выучить слова, ведь еще надо помочь с докладом. Петя просил, чтобы я его оформила поярче, рисунки нарисовала, и чтобы не меньше двух абзацев, и что бы интересно. Ведь придет его бабушка и другие родители. Он должен блеснуть и не подвести нашу группу и учительницу.
— Разумеется, — покивала Катя головой. — Все так и будет. Давай я сделаю его доклад. Поверь, это будет бомба!
— Правда?! — обрадовалась Розочка, — Ты меня так выручишь. Тогда я песенку успею подготовить.
— Не сомневайся, — подмигнула Кате Фрося, — мы все устроим!
И вот пришел родительский день. Утром все съехались в дом культуры. Учительница устраивала сцену для выступлений, развешивала на стенах и раскладывала на партах лучшие работы учеников за истекший год, настраивала микрофон. Родители и бабушки рассаживались в классе.