— Так, проверь у меня текст!
— Доброе утро, Вика, — улыбнулся он ей.
— Доброе утро, Ванечка, — в тон ему ответила она, а потом добавила своим обычным голосом, постучав пальцем по учебнику: — Если мы закончили с китайскими церемониями, то проверь у меня текст! До урока десять минут осталось.
Ваня слушал, как Вика тараторит ему изложение, и с удовольствием отметил, что тоже всё отлично помнит. Может, он тут и не самый стильный, зато уж точно не самый тупой. Вчерашняя алгебра это отлично показала. Прогнав текст два раза, Вика забрала у Вани учебник.
— Фух, ладно, русский я вроде запомнила.
Вика откинулась на спинку дивана и оглядела коридор.
— А где же наш дорогой староста? До звонка пять минут, неужто опаздывает? Как нехорошо. Запишу это в свою чёрную тетрадочку Петрушиных косяков.
Ваня хмыкнул.
— Подготовила презентацию?
— Само собой. Я и платочки для Петруши захватила, — ответила Вика и действительно продемонстрировала упаковку бумажных платков.
— Планирую преподнести ему как утешительный приз.
— Его это взбесит.
— Ох, я на это надеюсь. — Вика потёрла руки. — Хотя, может, он здраво поразмыслил и решил вообще не приходить? Уступить мне первенство своим мудрым отсутствием?
— Я бы на это не слишком рассчитывал, — ответил Ваня со смешком.
Тут раздался первый звонок, и ребята потянулись в кабинет.
ПЕТЯ
Петя влетел в школу со звонком. Тихо ругнувшись, он быстро переоделся и вместе с другими опаздывающими запетлял по лестницам и коридорам, пока наконец не очутился перед кабинетом русского языка. Сделав вдох, он два раза стукнул в дверь и вошёл в класс.
— О, здравствуй, Пётр! — с улыбкой сказала Яна Сергеевна. — Как-то не слишком ты пунктуален для старосты. Но тебе повезло, мы ещё до буквы «П» на перекличке не дошли, проходи.
Петя прошёл к своему месту и тяжело опустился на стул. Трофимов, сидевший через парту от него, послал ему наглую ухмылочку. Петя показал ему в ответ средний палец и начал доставать вещи. Голова у него гудела. Вчерашняя вечеринка закончилась довольно рано, но алгебру Петя доделал только в три утра. Никто из ребят у него не остался, отец тоже не ночевал дома — он, как это случалось довольно часто, заночевал в офисе, а Анна, их домработница, приходила позже, поэтому некому было заметить, что Петя проспал. Когда он подскочил с кровати, на часах было восемь тридцать. Единственное, что он успел сделать, это быстро принять обжигающий душ, надеть костюм и прыгнуть в такси.
Сейчас, сидя в классе и всё ещё тяжело дыша, Петя пытался собраться с мыслями. Он провёл рукой по ещё влажным светлым волосам и открыл учебник.
— Отлично, все здесь! — Яна Сергеевна закрыла электронный журнал и встала из-за стола. — На дом вам было задано выучить отрывок наизусть. Вы знаете, что делать: число, «классная работа», «изложение». Всё закрыли, телефоны убрали, у вас двадцать минут.
Петя с тяжёлым вздохом отложил учебник и открыл тетрадь. Текст он учил в такси, пока ехал в школу. Сейчас в голове было абсолютно пусто. Он позавидовал новенькому, которого освободили от ДЗ. Мельком глянув на Низовцева, Петя с удивлением обнаружил, что тот быстро пишет в своей тетради. «Подмазывается», — подумал Петя и медленно вывел дату. Он скосил взгляд влево, где Миля развернула свою тетрадь в его сторону. На полях круглым завитушным почерком на него смотрела надпись: «Ужасно выглядишь». Петя прикрыл глаза и выдохнул. Не то, что бы он был помешан на оценках, но получать ещё одну двойку ему не очень-то улыбалось. Отец это сразу увидит в электронном журнале, и на этом о вечеринках и свободном времени можно будет забыть до конца учебного года. Он и так вчера долго выяснял по телефону, как могло случиться, что Петя уже первого сентября пришёл с двойкой по алгебре. Грозился, что больше не будет никакого моря на каникулах, если у Пети от солёной воды отшибает мозги. Эта мысль слегка выпрямила Пете спину, и он наконец начал писать. Двадцать минут спустя, сдавая тетрадь, он молился, чтобы новая русичка оказалась не очень строгой и поставила ему хотя бы три. Текст он забыл на половину и скорее пересказал своими словами, но зато более-менее был уверен в запятых. После того, как все сдали тетради, учительница включила проектор, и до конца урока ребята развлекались тем, что на скорость ставили ударения в словах, появляющихся перед ними. Если слово было названо неверно, они его выписывали в отдельную толстую тетрадь-справочник. Большую часть слов они выписывали из-за Бунько, который, казалось, выпаливал ударения наугад, лишь бы быстрее. Ребята цокали, шипели на него, но это не имело никакого результата, и в итоге к концу урока у них в списке было пятьдесят слов, которые нужно было выучить к следующему занятию.
Оставшиеся уроки прошли относительно спокойно, тяжко было только на алгебре. Как бы Пете не было неприятно это признавать, но в этом году математичка стала ещё строже и неадекватнее, хотя раньше такое казалось невозможным. Загировна весь урок гоняла их по формулам и раздавала двойки со скоростью пулемёта, приговаривая: «Одиннадцатый класс — это вам не десятый». К концу урока без двоек остались только Петя, Низовцев и Орлова. Когда Петя в очередной раз дал верный ответ, он почувствовал на себе удивлённый взгляд Вольской. Он сделал вид, что не заметил, но, когда она отвернулась, самодовольно усмехнулся. Если из-за вчерашней двойки Вольская решила, что он идиот, её ждёт сюрприз. Вчера он просто отвлёкся. На математике они с Орловой всегда были самыми сильными. Теперь, похоже, к ним присоединится новенький. Ваня за весь урок ошибся всего один раз и отвечал почти так же быстро, как Петя, из-за чего, вероятно, несколько поднялся в глазах Загировны. Больше всех, как всегда, досталось Бунько. Когда ему влепили третью двойку, по классу пролетел грустный смешок. После звонка ребята выползли из кабинета в едином усталом молчании и окончательно пришли в себя только к классному часу.
После седьмого урока все собрались в их кабинете, шумели и перешучивались. Ребята были рады, что учебный день закончился, и хотели поскорее домой. Петя и сам не мог дождаться, когда войдёт в свою комнату, задернет шторы и проспит несколько часов. Как только все заняли свои места, классная руководительница поднялась и встала у доски.
— Здравствуйте, мои хорошие. Как прошёл ваш день?
В ответ ей раздалось разрозненное ворчание.
— Ой, заохали. Мы все любим нашу школу. Неземной любовью. — Марина Викторовна улыбнулась, прошла через класс к шкафу, достала оттуда небольшую коробку с прорезью сверху и вернулась к своему столу.
— Сюда мы с вами будем кидать бумажки с голосами.
— А вы с нами голосовать будете? — спросил Бунько.
— Конечно! Я же тоже часть коллектива. К тому же, мне потом целый год со старостой взаимодействовать. — Марина Викторовна нажала на крошечный пультик, и за её спиной опустился экран.
— У нас сегодня всё по-взрослому. Двое кандидатов представятся, покажут презентации с их идеями, а затем будем голосовать. Голосуют все, кроме кандидатов, воздержаться нельзя. Ну что, кто первый?
— Дамы вперёд, — сказал Петя.
Учительница посмотрела на него и хмыкнула.
— Судя по тому, как ты сегодня галопировал в столовую после первого урока, расталкивая всех вокруг, это как раз про тебя. Давай к доске!
Петя присоединился к смеху одноклассников и не стал спорить. Он прошел к доске и встал перед экраном проектора.
— Добрый день, дорогие друзья! — произнёс он с лёгким поклоном, отчего некоторые хихикнули. Петя продолжил, манерно растягивая слова: — Меня зовут Пётр Певцов, ваш покорный слуга и незаменимый староста класса и школы последние два года. Начать я бы хотел с хорошо известной нам всем мудрости: время — самый ценный ресурс. Поэтому, дабы сэкономить ваше и своё время, выступать я буду без презентации.
Раздался одобрительный гул, учительница покачала головой, а Петя, стоя как поэт на выступлении, с одной рукой в кармане брюк, продолжил:
— Прошлый год для нас был непростым. Мы перешли в старшую школу, у нас появились новые учителя, новые обязанности, а самое главное — новые цели в жизни. Школа каждый день бросала нам вызовы, посылала испытания, но ничто не могло нас сломить. «Почему?» — спросите вы. Потому что мы были командой. Единым коллективом. Успех коллектива определяют две вещи — сплочённость и уверенная правящая рука. Со сплочённостью у нас всё отлично. Но и правящая рука в прошлом году была выбрана верно. У нас замечательный классный руководитель, без поддержки которой мы бы не смогли пережить десятый класс, — Петя слегка поклонился Марине Викторовне, — а так же у вас был староста, готовый в любой момент прийти на помощь, ответить на сообщение в любое время дня и ночи, договориться с учителями о переносе проверочной и так далее. Перечислять свои заслуги я мог бы до завтра, но мы решили экономить время. У меня большой опыт в делах нашего класса и школы. Поэтому я предлагаю не прыгать в омут очертя голову и не менять устоявшихся традиций, на которых держится наш юный и прекрасный коллектив! — Петя обвёл рукой класс.
— Петрушу в президенты! — крикнула Миля, и класс засмеялся и зааплодировал.
Марина Викторовна со смехом спросила:
— Скажи нам, Петруша, какие у тебя сильные стороны?
— Самое главное уже прозвучало: я всегда на связи. Ещё я шарю в компьютерах и могу делать презентации, рассылки по классу и помогать вам, Марина Викторовна, и другим учителям с документами.
— Так, ладно. — Классная руководительница кивнула и, прищурившись, добавила: — А в чём, как ты считаешь, твои недостатки? Такой вопрос вам могут задать на любом собеседовании, вы должны уметь отвечать на него грамотно, как бы превращая недостатки в достоинства.
Петя задумался.
— М-м-м… Не знаю даже. Может быть, я слишком красивый?
— Вот и первый недостаток, — хихикнув, заметил Серёжа Савченко. — Тщеславие. Или это гордыня?
— Тогда ещё добавим обжорство! — добавила Диана Александрова. — Реально, в столовке лучше не вставать у Петруши на пути.