1) дело «ишутинцев»
2) Наваринское сражение
3) городская реформа
4) дело «петрашевцев»
5) зимний переход русских войск через Балканы
6) начало строительства Транссибирской магистрали
Ответ:
8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.
A) В августе-октябре 1941 г. от немецко-румынских войск героически оборонялся город _.
Б) Генерал-майор _в битве за Москву командовал 316-й стрелковой ди
визией, отличившейся в боях на Волоколамском направлении.
B) Немецкие войска были окружены под Сталинградом в ходе операции
Пропущенные элементы:
1) Киев
2) А.И. Родимцев
3) Одесса
4) «Уран»
5) И.В. Панфилов
6) «Искра»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| Ответ: | А | Б | В |
9.
| Ответ: | ФРАГМЕНТ А | ФРАГМЕНТ Б |
Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
УЧАСТНИКИ
1) Н.С. Хрущев
2) И.В. Сталин
3) Г.К. Жуков
4) Л.И. Брежнев
5) Ю.А. Гагарин
6) С.П. Королев
СОБЫТИЯ
A) ввод советских войск в Афганистан Б) Карибский кризис
B) запуск первого искусственного спутника Земли
Г) Тегеранская конференция
| Ответ: | А | Б | В | Г |
10. Прочтите отрывок из работы историка и назовите правительницу, о которой идет речь.
«Современников поражали масштабы и красота жилищ императрицы. При <...> строилось большое количество дворцов — путевых, зимних, летних. Только на дороге Петербург — Москва при <...> было 25 путевых дворцов — в среднем через 20-30 верст. Многие из дворцов строились из дерева в течение нескольких недель и предназначались лишь для одноразового посещения императрицей. Другие возводились из камня годами и более чем на 200 лет пережили своих хозяев и своих создателей. Среди зодчих самым выдающимся был Варфоломей Варфоломеевич Растрелли (1700-1771 гг.). В царствование <...> гений Растрелли достиг своего расцвета. Именно в 40-60-е годы XVIII в. Растрелли создал свои шедевры: Смольный и Андреевский (в Киеве) соборы и целую серию дворцов... Идет уже третье столетие, как построены Зимний и Царскосельский дворцы, но они не перестают удивлять людей своей красотой. А уж о современниках <...> и говорить не приходится: на их памяти эти величественные здания возникали на пустом месте, как по мановению волшебной палочки».
Ответ:_ .
11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.
| Век | Событие истории России | Событие истории зарубежных стран |
| (А) | Покорение Казанского ханства | (Б) |
| XVII в. | (В) | Протекторат О. Кромвеля |
| (Г) | Восстание под руководством К.А. Булавина | (Д) |
| XIX в. | (Е) | Трафальгарскоесражение |
Пропущенные элементы:
1) XV в.
2) Варфоломеевская ночь
3) созыв первого Земского собора
4) казнь короля Людовика XVI
5) XVI в.
6) реформа государственной деревни
7) XVIII в.
8) отмена Нантского эдикта
9) принятие Новоторгового устава
| Ответ: | А | Б | В | Г | Д | Е |
12. Прочтите отрывок из воспоминаний государственного деятеля.
«На всю жизнь в моем сознании отложились сообщения, поступавшие из Испании в конце тридцатых годов. Это было время, когда испанский фашизм решил потопить в крови народную власть. Из черной тарелки репродуктора непрерывно доносились новости, сначала ободряющие, а потом все более печальные. Солидарность с Франко диктатуры германской свастики и ее креатуры — режима Муссолини — сделала свое кровавое дело. У советских людей возрастали гнев и презрение к франкистским палачам, которые расправлялись с народом Испании. Росли любовь и уважение к ее патриотам. Недаром советские интернационалисты героически сражались на испанской земле в защиту республики. Недаром в конце тридцатых годов немало прославленных бойцов-республиканцев нашли убежище в Советской стране.
Нельзя не выделить тридцатые годы. Я хорошо помню то время. Глубокое чувство интернациональной солидарности проявили советские люди в дни национально-революционной войны — борьбы ... против франкизма. Наша страна оказывала этой борьбе посильную поддержку. <...>
Неизгладимый след оставили в памяти народов ужасы войны. Советские люди познали их, как никто иной. Знакомы эти ужасы и испанцам. Разве случайно, что символом общечеловеческого протеста против войны, против звериной сущности фашизма стала бессмертная «Герника» Пабло Пикассо? А «Голубь мира» этого же выдающегося художника, сына испанского народа, превратился в иной, светлый символ, который и сейчас служит людям напоминанием о том, что мир — бесценное достояние...»
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведенном списке три верных
суждения.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Национально-революционная война, о которой идет речь, началась в 1935 г.
2) Советские интернационалисты, принимавшие участие в этой войне, стали самыми первыми Героями Советского Союза.
3) Многие участники этой войны, вернувшись или эмигрировав в СССР, стали жертвами политических репрессий.
4) В помощь республиканскому правительству Испании советское руководство направляло регулярные части Красной армии.
5) Художник, о котором идет речь, жил и работал во Франции.
6) В этой войне принимали участие будущие маршалы Советского Союза Г.И. Кулик, Р.Я. Малиновский, К.А. Мерецков.
Ответ:
Рассмотрите схему и выполните задания 13-16.
| гм mr |
|---|
13. Напишите название города, осада которого изображена на схеме. Ответ:
14. Напишите название государства, правитель которого возглавлял осаду города, изображенную на схеме.
Ответ:_
15. Укажите название войны, в ходе которой состоялась осада города, изображенная на схеме.
Ответ:_
16. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Обороной города, изображенной на схеме, руководил князь М.В. Скопин-Шуйский.
2) Оборона города, изображенная на схеме, состоялась в первой половине 1580-х гг.
3) Оборона города, изображенная на схеме, состоялась в период Смутного времени.
4) Обороной города, изображенной на схеме, руководил князь И.П. Шуйский.
5) Оборона города, изображенная на схеме, сыграла принципиально важную роль в завершении войны, в ходе которой эта оборона состоялась.
6) Руководитель осады города, изображенной на схеме, во время этой осады погиб.
17. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
A) «Моление Даниила Заточника»
Б) картина «Владимир и Рогнеда»
B) скульптура «Иван Грозный» Г) церковь Покрова в Филях
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Автор — М.М. Антокольский.
2) Памятник древнерусской литературы XIII в.
3) Памятник русской архитектуры XVIII в.
4) Сюжет произведения связан с событиями русской истории X в.
5) Сюжет произведения связан с событиями русской истории XII в.
6) Памятник русской архитектуры XVII в. цифры под соответствующими буквами.
| Запишите в таблицу выбранные | ||||
|---|---|---|---|---|
| Ответ: | А | Б | В | Г |
18. Какие суждения о деятеле, изображенном на портрете, являются верными? Выберите
два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они
указаны.
1) В правление деятеля, изображенного на портрете, в России была проведена кодифи- ( кация законов.
2) Деятель, изображенный на портрете, правил Россией в конце XVIII — начале XIX в.
3) В правление деятеля, изображенного на портрете, в России были построены первые железные дороги.
4) Современниками деятеля, изображенного на портрете, были Н.И. Панин и Г.А. Потемкин.
5) Деятель, изображенный на портрете, вошел в историю как «царь-Миротворец».
| Кто из русских литераторов являлся современником деятеля, изображенного на портрете? В ответе запишите две цифры, под которыми эти литераторы указаны. |
|---|
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.
Для записи ответов на задания этой части (20-25) используйте БЛАНК № 2. За
пишите сначала номер задания (20, 21 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20-22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.