25. Критерии оценивания сочинения см. на с. 149-151.
ВАРИАНТ 9
Часть 1
| № задания | Ответ |
| 1 | 312 |
| 2 | 6432 |
| 3 | 35 |
| 4 | Флорентийскаяуния |
| 5 | 6315 |
| 6 | 5623 |
| 7 | 245 |
| 8 | 364 |
| 9 | 4135 |
| 10 | Горбачев |
| 11 | 543216 |
| 12 | 235 |
| 13 | АлекеандрВторой |
| 14 | ЛорисМеликов |
| 15 | Бая зет |
| 16 | 346 |
| 17 | 4312 |
| 18 | 14 |
| 19 | 13 |
Часть 2
Критерии оценивания заданий с развернутым ответом
| 20. | |
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) фамилия — Л.И. Брежнев;2) годы — 1964-1982;3) десятилетие — 1960-е гг. | Баллы |
| Указаны фамилия, годы, десятилетие | 2 |
| Указаны любые два элемента | 1 |
| Указан один любой элемент. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл21. | 2 |
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)Могут быть указаны следующие осложнения:1) агрессия США во Вьетнаме;2) война на Ближнем Востоке;3) обострение отношений СССР с Китаем.Могут быть указаны другие осложнения | Баллы |
| Правильно указаны три осложнения | 2 |
| Правильно указаны два осложнения | 1 |
| Правильно указано одно осложнение. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл22. | 2 |
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) принцип — отраслевой;2) достижения, например:— создание Единой энергосистемы;— внедрение автоматизированных систем управления на производстве;— развитие гражданского автомобилестроения;— строительство новых крупных промышленных предприятий.Могут быть указаны другие достижения | Баллы |
| Указаны деятель и три достижения | 2 |
| Указаны деятель и два достижения | 1 |
| Только указан принцип. ИЛИ Только указано одно-два достижения. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
| 23. |
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
| Могут быть приведены следующие аргументы:1) Екатерина II предпринимала попытки усовершенствовать российское законодательство — в частности, путем созыва в 1767 г. Уложенной комиссии для выработки нового общегосударственного свода законов;2) в целях рационализации помещичьего хозяйства было учреждено «Вольное экономическое общество к поощрению в России земледелия и домостроительства», просуществовавшее с 1765 г. до 1917 г.;3) в правление Екатерины II возникает ряд закрытых (сословных) учебных заведений и проводится реформа образования, в результате которой были созданы малые и главные народные училища, доступные для представителей всех сословий (кроме крепостных крестьян);4) правление Екатерины II в значительной мере связано с развитием в России книгоиздательства, литературы, публицистики.Могут быть приведены другие аргументы | |
| Приведены три аргумента | 3 |
| Приведены два аргумента | 2 |
| Приведен один аргумент | 1 |
| Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
| « |
24.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
| Правильный ответ должен содержать аргументы:1) в подтверждение, например:— в ходе войны русские войска и флот не смогли завладеть стратегической инициативой и несли крупные потери (захват японцами Порт-Артура и Мукдена, уничтожение 1-й и 2-й Тихоокеанских эскадр);— вследствие территориальных уступок, предусмотренных Портсмутским мирным договором (Японии передавались южная часть острова Сахалин, арендные права на Ляодунский полуостров с крепостью Порт-Артур и Южно-Маньчжурскую железную дорогу, Корея признавалась зоной японского влияния), позиции России на Дальнем Востоке существенно ослабли, ее международный авторитет оказался серьезно подорван;2) в опровержение, например:— русские войска, несмотря на отступление и потери, сохраняли свою боеспособность и были готовы к дальнейшему ведению войны;— экономика Японии была настолько истощена войной, а потери японских войск столь весомы, что Япония сама обратилась к России с предложением о начале мирных переговоров (при посредничестве США).Могут быть приведены другие аргументы | |
| Приведены два аргумента в подтверждение и два в опровержение оценки | 4 |
| Приведены два аргумента в подтверждение и один в опровержение оценки. ИЛИ Приведены один аргумент в подтверждение и два в опровержение оценки | 3 |
| Приведены один аргумент в подтверждение и один в опровержение оценки | 2 |
| Приведены только два аргумента в подтверждение оценки | 1 |
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
| ИЛИ Приведены только два аргумента в опровержение оценки | |
| Приведен только один любой аргумент.ИЛИ Приведены только факты, иллюстрирующие события (явления, процессы), связанные с данной точкой зрения, но не являющиеся аргументами.ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 4 |
| 25. Критерии оценивания сочинения см. на с. 149-151. |
ВАРИАНТ 10
Часть 1
| № задания | Ответ |
| 1 | 321 |
| 2 | 2534 |
| 3 | 46 |
| 4 | чехарда |
| 5 | 4263 |
| 6 | 2416 |
| 7 | 124 |
| 8 | 216 |
| 9 | 4516 |
| 10 | десятыегоды |
| 11 | 298635 |
| 12 | 135 |
| 13 | ИванЧетвертый <или> ИванГрозный |
| 14 | Кучум |
| 15 | шестнадцатый |
| 16 | 136 |
| 17 | 2416 |
| 18 | 14 |
| 19 | 24 |
Часть 2
Критерии оценивания заданий с развернутым ответом
20.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
| Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) дата — 1929 г.;2) руководитель СССР — И.В. Сталин;3) термин — раскулачивание | |
| Указаны дата, руководитель СССР, термин | 2 |
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
| Указаны любые два элемента | 1 |
| Указан один любой элемент. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл21. | 2 |
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)Могут быть указаны следующие недостатки:1) нарушение принципа добровольности в колхозном строительстве: принуждение крестьян к вступлению в колхозы под угрозой раскулачивания, лишения избирательных прав и других репрессивных мер;2) раскулачивание середняков и даже бедняков;3) преувеличение масштабов коллективизации местными должностными лицами;4) попытки руководства на местах быстрее перейти от артельной формы колхозного движения к коммуне путем принудительного обобществления крестьянской собственности. Могут быть указаны другие признаки | Баллы |
| Правильно указаны три недостатка | 2 |
| Правильно указаны два недостатка | 1 |
| Правильно указан один недостаток. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл22. | 2 |
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) итоги, например:- в ходе коллективизации были созданы коллективные хозяйства (колхозы)*, ставшие основной формой организации аграрного сектора в СССР;- коллективизация нанесла сильнейший удар по частному крестьянскому хозяйству, объединив крестьян (бедняков и середняков) в колхозы и полностью уничтожив кулачество (сельскую буржуазию);- произошло кардинальное преобразование всей отечественной сельскохозяйственной сферы на основе обязательного совместного труда крестьян и жесткого контроля со стороны партийно-государственных органов;2) причины, например:- политика коллективизации носила целенаправленный характер, т.к. была связана с необходимостью скорейшего обеспечения индустриальных нужд СССР за счет сельского хозяйства;- коллективизация сельского хозяйства являлась одной из важнейших задач советского руководства, стремившегося к полномасштабному преобразованию страны на социалистических началах;- курс на коллективизацию проводился руководством СССР решительно и неуклонно, несмотря на всю трагичность складывавшейся на местах ситуации (обнищание деревни, крестьянские волнения, массовый голод, повлекший многомиллионные жертвы).Итоги могут быть сформулированы иначе. Могут быть указаны другие причины |