110 Чосон чунан нёнгам 1959. Пхеньян, 1959. С. 215–216, 337; То же. 1965. Пхеньян, 1965. С. 169, 483–484; Area handbook for Nortn Korea. Washington, 1969. P. 142–143; Сборник статистических данных о развитии народного хозяйства КНДР в 1946–1960 гг. Пхеньян, 1961. С. 175; Документы VIII сессии Верховного Народного Собрания КНДР второго созыва. Пхеньян, 1960. С. 203–204.
111 Корея. Север и Юг. М., 1965. С. 88–89.
112Нам С.Г. Формирование народной интеллигенции в КНДР. С. 73–74.
113 К вопросу о жизненном уровне трудящихся КНДР // Спецбюллетень № 63. М., 1965. С. 86.
114Дадашев Т.П. Реформы в области образования и проблема подготовки кадров в Турции (1923–1939 гг.). Автореферат… канд. дисс. М., 1967. С. 19.
115Смирнов А.Г., Побокова О.П., Ткач Г.Ф. Национальные кадры освободившихся стран. С. 70.
116Marr Ph. A. The Political Elite in Iraq // Political Elites in the Middle East. Р. 115, 120.
117Bill J.A. The Patterns of Elite Politics in Iran // Political Elites in the Middle East. Р. 36–38.
118Хоменко И.Е. Азиатское студенчество. С. 51.
119Torrey G.H. Aspects of the Political Elite in Syria // Political Elites in the Middle East. Р. 153.
120 Education in Egypt: Past and Present // University education and the labour market in the Arab Republic of Egypt. Ed. by Sanyal B.C., Nooman R., Balbaa S. Oxford, 1982. P. 119, 218–219.
121Смирнов А.Г., Побокова О.П., Ткач Г.Ф. Национальные кадры освободившихся стран. С. 56, 70, 192.
122Словесная Н.Г. Численность, состав и социально-экономическое положение интеллигенции в современном Таиланде // Вестник МГУ. Сер. Востоковедение. 1977, № 4. С. 15; Словесная Н.Г. Интеллигенция Таиланда. С. 47.
123 Государство в странах капиталистической ориентации. С. 35.
124 Интеллигенция и социальный прогресс в развивающихся странах. С. 76.
125Словесная Н.Г. Интеллигенция Таиланда. С. 49, 94.
126Смирнов А.Г., Побокова О.П., Ткач Г.Ф. Национальные кадры освободившихся стран. С. 83–85.
127Хоменко И.Е. Азиатское студенчество. С. 31.
128Смирнов А.Г., Побокова О.П., Ткач Г.Ф. Национальные кадры освободившихся стран. С. 77–79, 87–88.
129 Интеллигенция и социальный прогресс в развивающихся странах. С. 70–80.
130 Statistical Yearbook. UNESCO. Paris, 1983. P. 243–250: Хоменко И.Е. Азиатское студенчество. С. 32.
131Филиппова Л.Д. Высшая школа США. С. 298, 300–301.
132Смирнов А.Г., Побокова О.П., Ткач Г.Ф. Национальные кадры освободившихся стран. С. 38.
133Филиппова Л.Д. Высшая школа США. С. 105, 286, 297–298, 307–308; Новинская М.И. Студенчество США. С. 93.
134Sargent J. The job outlook for college graduates through the mid-1990s // Occupational outlook quart. Wash., 1984, vol. 28, № 2. P. 4, 7; Косенко Е.И. Положение дипломированных специалистов на рынке труда. С. 132; Кувалдин В.Б. Американский капитализм и интеллигенция. С. 127, 130–136.
135Braddock D. The job market for engineers: Recent conditions and future prospects // Occupational outlook quart. Wash., 1983, vol. 27, № 2. P. 4.
136Филиппова Л.Д. Высшая школа США. С. 287–288, 305–306.
137Галкин А.А. Социология неофашизма. М., 1971. С. 58–59.
138Teichler U., Sanyal B.C. Higher education and the labour market in the Federal Republic of Germany. P. 70–71, 80–81, 89.
139Кувалдин В.Б. Интеллигенции в современной Италии. С. 74.
140Scott N. Graduate supply and demand in 1983 // Employment gaz. L., 1983, vol. 91, № 2. P. 59.
141 Universitaires et marche d’emploi: Situation actuelle et perspectives // Politique de la science. Berne, 1984, vol. 13, № 3/4. P. 258.
142Филиппова Л.Д. Высшая школа США. С. 309.
143Шуруев А.С., Рябков Ф.С. Развитие высшего образования: итоги и перспективы // ВВШ. 1982. № 4. С. 11–16; Бюллетень МВССО. 1982. № 2.
144 Советская интеллигенция и ее роль в строительстве коммунизма. С. 22.
145 «В 70-е гг. его темпы снизились, а в 80-е он, на наш взгляд, замедлится еще больше, поскольку общая численность основных отрядов интеллигенции (в просвещении, здравоохранении, науке и т. д.) уже достаточна. Главная задача – повышение качества, т. е. повышении доли специалистов среди работников умственного труда и т. п. Перспектива развитие интеллигенции на современном этапе – не ее исчезновение, растворение в рабочих и крестьянах, равно как и не превращение всех рабочих и крестьян в интеллигенцию». Впрочем, отмечалось, что темпы роста интеллигенции на селе возросли (к целому как 1:1,8) и затухание их распространится на село только в конце 80-х гг. (Староверов В.И. Тенденции развития современной сельской интеллигенции // СИ. 1980. № 2. С. 73–75).
146 По данным Таллинского бюро по трудоустройству, в течение 1980 г. получили работу 90 % рабочих и только 70 % специалистов (Остапенко Л.В., Сусоколов А.А. Этносоциальные особенности воспроизводства интеллигенции // СИ. 1984. № 1. С. 15).
147Филиппов Ф.Р. Научно-технический прогресс и совершенствование социальной структуры социалистического общества // СИ. 1985. № 4. С. 4.
148 Предлагалось широко внедрить «принцип принудительного отсева: студентов – за нежелание или неспособность глубоко овладеть инженерной профессией, педагогов высшей школы – за отставание в научных знаниях, руководителей коллективов – за неспособность создать условия для полноценного использования инженерного потенциала» (Кугель С.А. Квалификация и реальная деятельность инженера // СИ. 1983. № 1. С. 98).
149 «Снизить число студентов, приходящихся на одного преподавателя, путем увеличения числа преподавателей не удастся, поэтому на первом этапе надо будет думать о сокращении числителя этой дроби. Необходимо внимательно проанализировать потребность в кадрах по отдельным специальностям, прекратить прием по недефицитным направлениям» (На путях перестройки высшего образования (редакционная статья) // ВВШ. 1986. № 7. С. 5).
150Калинова Л. О некоторых социальных аспектах складывания директивной системы управления Чехословакии в 50-е гг. С. 276.
151Tymowski J. Problemy kadr wyscoko kwalifikowanych. S. 102.
152Антиповский А.А., Боревская Н.Е., Франчук Н.В. Политика в области науки и образования в КНР. С. 102–103.
153Смирнов А.Г., Побокова О.П., Ткач Г.Ф. Национальные кадры освободившихся стран. С. 19, 184–186, 196–197.
154Коргун В.Г. Интеллигенция в политической жизни Афганистана. М., 1983. С. 20.
2. Проблема стратификации
155 Распределение самодеятельного населения Англии по доходам и капиталу
(Sampson A. The New Anatomy of Britain. Р. 207–209.)
156Sampson A. The New Anatomy of Britain. Р. 208.
157 Доля высшего 1 % в США по различным видам имущества:
(Marger M. Elites and Masses: an Introduction to Political Sociology. Р. 95.)
158Распределение национального дохода в развитых странах:
(Тамамес Р. Финансовая олигархия Испании. М., 1982. С. 44.)
159Тамамес Р. Финансовая олигархия Испании. С. 43.
160Stanworth P.H. Property, Class and the Corporate Elite // Elites in Western democracy. Ed. by I. Crewe. L., 1973. P. 262.
161Marger M. Elites and Masses: an Introduction to Political Sociology. Р. 94.
162Scott. P., Walker J. The comfortable, the rich, and the super-rich: What really happened to top British incomes during the first half of the 20th century?” // https://assets.henley.ac.uk/defaultUploads/PDFs/research/papers-publications/ JHD-07—2018—Scott-and-Walker.pdf?mtime=20181022114713. P. 15.
163Кувалдин В.Б. Интеллигенции в современной Италии. С. 68.
164 Следует, впрочем, иметь в виду, что в США уже в XIX в. скептическое отношение к образованию распространялось и на учителей, которых считали неудачниками, непригодными для занятия стоящим делом; в отличие от Европы, где престиж учителя был высок, в США они не вызывали уважения (Кувалдин В.Б. Американский капитализм и интеллигенция. С. 38, 145, 149–150, 152, 154.)
165Тарасова Н.Н. Государственные работники США. С. 31, 34.
166Кувалдин В.Б. Интеллигенции в современной Италии. С. 83, 86, 88, 102, 109, 118–119, 124, 158, 162, 172, 176, 180.
167 Там же. С. 66–67, 128.
168Lacalle D. Los trabajadores intelectuales y la estructura de clases. Madrid, 1982. Р. 85.
169Руткевич М.Н., Фаненко С.Г. Проблемы социальной структуры и социальной мобильности в социологии ФРГ // СИ. 1982. № 1. С. 158.
170Песчанский В.В. Служащие в буржуазном обществе. С. 30–31.
171Routh G. Occupation and Pay in Great Britain. 1906–1960. L., 1965. Р. 4–5, 15, 17, 20, 25.
172 Ibid. Р. 4–5, 17.
173Песчанский В.В. Служащие в буржуазном обществе. С. 38.