Всем нам, наверное, знакомо то чувство, когда школьный год превращается в череду унылых серых дней. В понедельник в школу, в пятницу появляется проблеск радости, в воскресенье, начиная с обеда, снова впереди маячит слипшаяся в один клубок учебная неделя, точно такая же, как предыдущая, а до нее еще одна, и еще…
В чем причина? Ребенку плохо в школе? Не нравится учиться? Не в этом дело: даже если ты любишь овсянку, невозможно есть ее каждый день, всегда одну и ту же. Точнее, можно, но тогда овсянка вчера должна отличаться от овсянки сегодня: ложкой варенья, кусочком масла или цветом тарелки, в которую ее положили.
Чтобы сделать будни ребенка в школе более разнообразными и динамичными, можно воспользоваться мощным, древним инструментом: праздником.
Праздник – это особенный день, причем особенность может быть совершенно любой, даже на первый взгляд пустяковой. В этот день все происходит немного не так, как всегда. Мы вправе назначать праздником все, что для нас важно и ценно, – а в школе, между прочим, такое важное и ценное происходит на каждом шагу, если присмотреться.
• Берем поводы из реального опыта ребенка. Вряд ли это будет день взятия Бастилии или Международный день серого котенка. А вот день, когда ты получил первую в жизни пятерку, – это мощный и живой мотиватор.
• Все записываем. Праздник – это часть традиции, а традиция живет только в повторении. Одна пирушка – еще не праздник, а вот три года подряд воспроизводить ритуал – значит уже создать свою маленькую социальную реальность.
• Привязываем к ситуациям успеха. Наша конечная цель – создать нейронную связь между достижением и праздником. Очень важно, чтобы успех не сливался с серыми буднями! Источник вдохновения ищем в достижениях самого ребенка: первый чисто написанный листок в прописи, первый ответ у доски… А можно устраивать и день с плавающей датой: Праздник чтения стихов, День друзей, День отчаянного физкультурника (например, когда вы решили по субботам ходить на лыжах, чтобы блеснуть на уроке в школе). Не бойтесь, что поводы слишком мелки: хороший антураж поможет им превратиться в полноценные торжества.
• Для каждого праздника продумываем свое «лицо». Например, в День друзей можно печь печенье и приносить в школу, причем угощать не только тех, кого любишь, но и тех, с кем вчера подрался или кто обижал тебя в первом классе. Ко Дню полиглота можно подготовить песню: отрепетировать дома и спеть в классе хотя бы куплет англоязычной песни.
• Готовимся заранее. Для этого очень нужен календарь: удержать столько праздников в голове все равно не получится.
Скептик:
– У меня совсем нет фантазии, я просто не увижу всех этих поводов…
Во-первых, создание такого личного календаря – это в первую очередь проверка для взрослых: насколько вы внимательны к успехам ребенка, насколько критичны, можете ли оценить его успехи или случайно пройдете мимо них? Во-вторых, хотя образовательная траектория у всех своя, успехи на пути примерно одинаковые: пятерки, устные ответы, спектакли, удачные контрольные, первые защищенные проекты (громкое, конечно, название для той работы, которую обычно удается продемонстрировать в начальной школе, но это большой шаг для ребенка).
Если уж совсем ничего не приходит на ум – воспользуйтесь моей «шпаргалкой»: десять праздников, которые точно могут украсить ваш личный школьный календарь:
• День книги – когда ребенок впервые взял книгу у друга или из школьной библиотеки. В этот день можно заранее договариваться с одноклассниками и обмениваться книгами или принести любимую книжку в библиотеку класса, чтобы все могли по очереди прочитать.
• День друзей – когда неожиданно для всех один ребенок приносит в класс угощение, сделанное своими руками.
• День пятерки – когда получил первую пятерку в тетради. Можно в этот знаменательный день съесть пять конфет или купить шарик в виде огромной золотой пятерки.
• День шахмат – устроить в классе небольшой турнир на перемене.
• День глагола «to be» – вполне реально существующий локальный праздник, который придумала одна моя знакомая учительница в начальной школе. Ее ученикам упорно не давался этот несчастный глагол, и она посвятила ему целый день: украсила кабинет гирляндами и развесила везде «портреты глагола» – то есть таблички со всеми его формами. Торжество имело огромный успех, и на следующий год дети своими силами повторили праздник.
• День честного ответа – очень важный праздник, когда ты не сделал уроки, но не стал «шифроваться» за партой, а спокойно подошел к учителю, сказал, что не готов, и договорился о том, как и когда тебе все исправить.
• День чистюли. Когда нужно во что бы то ни стало писать аккуратно, без помарок. Для многих детей это невероятно сложное испытание, но путь к аккуратности может начаться с одного дня в году. В качестве подарка можно получать ластики, новые ручки, карандаши, а после окончания учебного года свой первый идеально чистый тетрадный лист вырвать из тетради и повесить на стену, не забыв написать дату.
• День пункта А и пункта Б. Если ребенку не даются задачи на движение, можно посвятить день им: ходить по городу, придумывать условия задач и давать хотя бы приблизительные ответы: кто быстрее доедет до метро, автобус или трамвай? Насколько быстрее окажется ехать на метро, чем на такси, если скорость автомобиля в пробке – три километра в час?
• День работы над ошибками. В этот день можно специально заняться такими темами, которые вам когда-то не дались. Такой локальный праздник помогает увидеть, что даже если вначале вы не блистали, то потом как-то справились со сложной темой. Результаты работы можно продемонстрировать на классном часе: это, может быть, и нескромно, зато всем другим хороший пример.
• День удачного ответа. У каждого из нас бывало такое: вдруг тебя осенит прямо на уроке, и вот все молчат, думают, а ты выдаешь правильный ответ! Сколько таких роскошных поводов для праздника затерялось в нашей памяти? А ведь все это – знаки нашей успешности, естественные мотиваторы. Не пора ли их увековечить какой-нибудь записью и совместным съедением шоколадки? А потом ведь можно собраться всей семьей, пригласить друзей и весь день по очереди рассказывать такие истории успеха! Как мама вдруг угадала решение задачи по физике. Как папе пришла в голову блестящая идея на работе. Как брат случайно победил на конкурсе, выпалив правильное слово в последнюю секунду. Это колоссальный ресурс для всей семьи.
У всех этих праздников есть и еще одна очень важная задача – командообразование. Каждый праздник – это легальный способ поделиться впечатлениями, а общие впечатления – самый лучший «клей» для отношений. Хороший праздник не замыкает ребенка на его внутренних переживаниях, а позволяет выйти наружу, поделиться идеями, поблагодарить.
Уставшая мама:
– Ой, это значит, что мне нужно взять на себя еще и школьный тимбилдинг? Это не чересчур?
Сам по себе тимбилдинг складывается из усилий всех взрослых и всей внешней среды. Очень многое зависит от того, какой стиль отношений предлагает ваш классный руководитель. Очень помогают общие мероприятия – экскурсии, поездки, совместные прогулки, открытые и выездные уроки. От вас требуется только одно: учитывать эти стороны жизни ребенка. Если есть возможность отпустить его куда-то с классом – отпускайте, пусть даже музей кажется не очень интересным или дорога не самая удобная. Общие впечатления, любые, не только ванильно-радужные, создают прочную основу для дальнейших отношений между одноклассниками.
Что касается участия родителей в школьном тимбилдинге – это дело, которое никогда не будет для вас обязательным. Вас никто не вправе заставить и даже попросить о том, чтобы вы приняли посильное участие. Но если вдруг у вас появится малейшее желание укрепить отношения вашего ребенка с одноклассниками – начните с общих праздников. Это самый верный и безопасный способ показать детям друг друга, научить их замечать то, что в обычный школьный день просто промелькнет мимо.
• Их может быть гораздо больше, чем первое сентября и последний звонок. Мы сами вправе их придумывать, инициировать, превращать в традиции.
• Самые классные праздники – это те, которые указывают на достижения детей и помогают им укрепить свою самооценку.
• Праздновать в одиночку не всегда приятно, поэтому имеет смысл привлекать весь класс, делать всех детей героями этого дня, помогать им накапливать общие яркие впечатления. Чем больше у вас будет совместного опыта, тем ярче и интереснее будут ваши будни.
Глава 6Уже взрослый?
О подростках можно говорить и писать бесконечно. Я прочитала о них, кажется, целую тысячу книг и статей, но если искать самое меткое описание этого переходного возраста, то его автором, по моему мнению, стала тринадцатилетняя девочка Маша. Она написала так:
«Однажды летом на даче мы с папой поймали в поле соколенка. Он был весь взъерошенный, с выпученными глазами, в которых читался ужас. От него ужасно пахло мышами, он клевался, кусался, царапал нас своими крючковатыми лапами, а его грудь под перьями ходила ходуном от страха. Его было ужасно жалко, но и отпускать не хотелось. Я – этот соколенок. Честно, я ничего не соображаю, мои лапы и клюв работают сами по себе. Тем, кто меня сдавил в своих ужасных тисках, меня очень жаль – но они все никак не решатся меня отпустить».
КТО-ТО СКАЖЕТ: ЗАЧЕМ ТАК ДРАМАТИЗИРОВАТЬ? ОБЫЧНОЕ ДЕЛО, ВСЕ ЧЕРЕЗ ЭТО ПРОХОДЯТ, ДА И ВЕСЕЛОГО МНОГО ВЫПАДАЕТ НА ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ. ВСЕ ТАК, НО ПРИ ЭТОМ НЕ НУЖНО ЗАБЫВАТЬ О ТОМ, ЧТО ПРЯМО СЕЙЧАС У НАС В РУКАХ БЬЕТСЯ ПЕРЕПУГАННАЯ НЕВОСПИТАННАЯ ПТИЦА, КОТОРОЙ: А) ОЧЕНЬ СТРАШНО; Б) ХОЧЕТСЯ НАКОНЕЦ-ТО ВЫБРАТЬСЯ ИЗ НАШИХ РУК И ВЗЛЕТЕТЬ; В) ПРИ ЭТОМ БОЛЬШЕ ВСЕГО ХОЧЕТСЯ ОТМОТАТЬ ВРЕМЯ НА ПАРУ ЛЕТ НАЗАД, ОКАЗАТЬСЯ В РОДНОМ ТЕПЛОМ ГНЕЗДЕ И НИКОГДА БОЛЬШЕ НЕ ВЗРОСЛЕТЬ.