Немного теории
Американский врач Гленн Доман с конца 1940-х годов и на протяжении полувека возглавлял Институт развития человеческого потенциала в Филадельфии. Сотни сотрудников этого института, работая с тысячами детей — как здоровых, так и детей с нарушениями развития, — установили, что мозг человека растет до 7–7,5 лет. Именно в этот период его можно научить фактически всему: чтению, письму, математике, иностранным языкам, искусству, музыке, гимнастике и т. д.
Методика развития мышления и речи Гленна Домана строится на аналогии мозга и компьютера, хотя Доман и считает, что мозг во много раз совершеннее самого лучшего компьютера. «Компьютер, как и мозг, полностью зависим от набора фактов, заложенных в его памяти, — говорит Доман. — Каждый из этих фактов назван в компьютерной памяти битом информации. Мы предпочли принять этот термин применительно к человеку». Еще один компьютерный термин, применяемый Доманом по отношению к мозгу, — «база данных». Именно над ее созданием в мозге ребенка и работает Доман, предъявляя ребенку карточки с различными изображениями и называя их.
Практические упражнения
Делаем карточки-биты
Самое сложное в использовании методики Домана для развития мышления и речи — это изготовление сотен и тысяч карточек. В наше время можно найти в продаже наборы карточек по Доману, но для увлеченного родителя «готовых» карточек все равно будет мало. Да и невозможно накупить карточек на все области знания, с которыми вы захотите познакомить своего ребенка. Поэтому приготовьтесь к изготовлению «битов» знания. Один бит — это одна карточка с изображением: точным рисунком, фотографией, хорошей иллюстрацией. Карточка должна быть достаточно большого размера, изображение — ясно читаться. К информации на карточках предъявляются следующие требования: точность (прекрасное качество изображения, соответствие деталей действительности, отсутствие лишних деталей), дискретность (один бит информации — это одна тема и один объект; если бит посвящен снегирю, то должен быть изображен только сам снегирь, без веток, травы, снега и т. д.), недвусмысленность (точное наименование бита: «Владимир Ленин», а не «Портрет вождя большевиков») и новизна (нельзя включать в изображения объекты или действия, которые уже присутствовали в других битах).
Все биты входят в один из десяти разделов, выделенных Доманом: биология, история, география, музыка, искусство, математика, человеческая физиология, основные законы естествознания, языки, литература. Каждый из разделов делится на категории (например, в биологии выделяются насекомые, рыбы, млекопитающие, птицы и т. д.), а в каждой категории содержится до 30 видов.
Сама карточка выглядит очень просто: выполнена из твердого картона, достаточно велика (28 х 28 см), на одной стороне размещено изображение, а на другой — четкое наименование бита.
Показываем карточки-биты
Сядьте от ребенка на расстоянии не менее полуметра. Радостно и энергично произнесите: «Сегодня я покажу тебе насекомых». И затем как можно быстрее передвигайте по одной карточке (изображением к ребенку), называя каждую из них: «Это насекомое — божья коровка», «Это насекомое — стрекоза», «Это насекомое — муравей». Через несколько дней слово «насекомое» можно опустить.
Лучше проводить несколько коротких уроков через определенный интервал, чем один длинный урок в день. Начните с представления пяти различных категорий, каждая из которых содержит пять битов знания. Каждую категорию нужно повторять не менее трех раз в день. Когда ребенок привыкнет к этой скорости, увеличьте количество категорий и постепенно доведите до десяти, каждую из которых надо показывать три раза в день. Убыстряйте темп — желательно, чтобы каждую категорию вы показывали не более 10 секунд.
Как только вы достигнете этого результата, приступайте к обновлению информации: ежедневно заменяйте в каждой категории одну карточку на новую. Если ваша фантазия по заполнению данной категории исчерпана, просто замените эту категорию на новую.
Жизненный цикл одного бита — 30 раз, поскольку его показывают в течение 10 дней по три раза. Если ваш ребенок усваивает информацию быстрее, сократите количество показов.
Разрабатываем программы
Когда вы показали ребенку множество битов, систематизированных по категориям, настала пора расширить диапазон знаний внутри категорий. Теперь вам предстоит каждую из использованных карточек сделать центром новой программы, состоящей примерно из десяти ступеней. Вы можете напечатать программу на обороте каждого бита, а можете оформить ее в виде книжки. Имейте в виду, что программа должна быть точной (содержать объективные факты, а не оценки и домыслы), ясной (употребленные слова должны быть однозначны и понятны ребенку), связанной с другими категориями и интересной. Чувство юмора только украсит вашу программу.
Пример программы для бита «Сердце» (область знания «Физиология человека», категория «Органы тела»)
1. Сердце разносит кровь по всем органам тела.
2. Оно имеет размер кулака и весит менее полукилограмма.
3. Сердце находится между легкими, чуть левее.
4. Сердце — это мускульная система.
5. Сосуды, называемые венами, несут кровь в сердце, а сосуды, называемые артериями, — от сердца.
6. Сердце делится на четыре части: два предсердия и два желудочка.
7. Предсердия собирают кровь из вен.
8. Желудочки накачивают кровь в артерии, а артерии несут ее к органам тела.
9. Кровь обогащается в легких кислородом.
10. Область медицины, занимающаяся сердцем, называется кардиологией.
Каждое занятие должно состоять не менее чем из пяти программ; каждую программу ребенок должен видеть три раза в день. Через пять дней исключайте хорошо проработанные программы и добавляйте новые.
Где узнать об этом подробнее?
О методах развития мышления и речи, а также о способах передать ребенку энциклопедические знания можно подробно прочитать в книгах: Г. Доман, Дж. Доман, С. Эйзен «Как развить интеллект ребенка» или «Как дать ребенку энциклопедические знания», а также в книгах издательства «Прайм-Еврознак»: «Уроки Домана» и «Правильно развить ум ребенка. Как?».
Личное мнение: ЗА и ПРОТИВ
ЗА: Наталья Р., мама троих детей
По методике Домана я занималась со всеми тремя дочерьми, и результаты очень хорошие. Карточки я делать не стала, купила уже готовые — и показывала их всем троим примерно с двух-трех месяцев. Любопытно, что дети по-разному на них реагировали. Старшая дочь просто обожала карточки с растениями, тянула к картинкам ручки, плакала, когда я их убирала. Средней почему-то приглянулись продукты питания — сыр, масло она особенно любила. А вот младшая обожала картины Шишкина… Я потом и программы делала для каждой свои, с учетом их интересов. Девочки уже в школе, учатся прекрасно, очень творческие, и — удивительно! — их пристрастия не изменились: одна обожает ботанику и биологию, вторая прекрасно готовит в свои 10 лет, а у третьей явный талант живописца… И карточки Домана очень помогли мне установить предпочтения каждой из них и сохранить их индивидуальность.
ПРОТИВ: Любовь К., учитель начальной школы
Методика Домана — пример того, как не надо учить детей. В нашем информационном мире важно не просто знать информацию, а уметь осмыслять ее, использовать, делать открытия. Доман пичкает детей самыми ненужными знаниями на свете. Попробуйте вообразить ситуацию, в которой вашему трех- или пятилетнему малышу потребуется информация о двадцати видах азиатских растений или названия американских штатов! Гораздо нужнее и важнее провести полчаса в наблюдениях за муравейником в лесу, чем за тупым глядением в карточки. А уж программа обучения «искусству» по Доману вообще должна быть запрещена! Он пишет, что информация «Бах — великий мастер фуги» слишком абстрактна для ребенка, а вот «У Баха было 23 ребенка» — как раз подойдет. Ни то ни другое ни на йоту не приблизят малыша к открытию гениальной музыки, они лишь замусорят его мозг.
Интеллект через чувства: учимся у Сесиль Лупан
Немного теории
Главное кредо подхода Сесиль Лупан, ученицы Домана и матери двоих детей, — информация, информация и еще раз информация. Только получая информацию, мозг ребенка учится работать: анализировать, размышлять, а значит, развиваться. Стремление к познанию заложено в каждом ребенке, но нельзя «впихивать» в него все подряд. Только интересная и полезная информация нужна ребенку. Основы развития мышления и речи, согласно ее методу, необходимо закладывать с самого раннего возраста, с первых дней жизни младенца. Однако в отличие от Домана она не останавливается только на визуальной стимуляции; к карточкам Домана Лупан добавляет и методы развития слуховой и тактильной чувствительности.
Практические упражнения
Программа Сесиль Лупан предполагает развитие ребенка первого года жизни по четырем основным направлениям: положительное самосознание ребенка, двигательная активность, развитие пяти чувств и формирование основ речи.
Формирование положительного самосознания ребенка
Для гармоничного развития личности ребенка необходимо на первом году его жизни создать такие условия, чтобы он был абсолютно уверен — я умный, красивый и любимый. Для этого чаще ласкайте детей, держите их на руках, говорите им добрые слова, не давайте им плакать, быстро и четко исполняйте требования малыша.
Двигательная активность
Движение — одно из основных условий развития мозга, а следовательно, интеллекта. Всячески поощряйте двигательную активность ребенка, не ставьте никаких манежей. Лучше просто уберите из зоны доступности (для него, естественно) все опасные предметы. Создайте вокруг ребенка комфортную и безопасную для движения среду — и вы сами удивитесь, как быстро он научится сам занимать себя.
Развитие пяти чувств
Чем больше информации получает мозг ребенка, тем лучше он развивается. Источниками информации у младенца выступают органы его чувств. Поэтому малыш должен как можно больше смотреть, слушать, трогать, нюхать и пробовать на вкус.
Чтобы развить зрение ребенка, старайтесь выполнять домашнюю работу так, чтобы он видел, что вы делаете: сажайте его в кресло рядом с собой или привязывайте его к себе с помощью специальных приспособлений.
Не бойтесь строить гримасы — ведь так интересно наблюдать за переменами в родных лицах!
Украшайте кроватку, повесьте на нее разноцветную бумагу, ткани, игрушки, подвесные мобили. Постарайтесь, чтобы первые игрушки ребенка были яркими и одноцветными.
Показывайте ему карточки с изображениями животных, предметов, геометрических фигур (размер 30 х 30 см) или карточки из наборов Г. Домана.
Для развития слуха ребенка как можно чаще пойте ему, причем и быстрые, и медленные мелодии, подражайте различным звукам. Не создавайте вокруг малыша атмосферу тишины — пусть в вашем доме чаще звучит музыка, человеческие голоса, пение птиц.
Осязание развивается при прикосновении к тканям разных фактур — сшейте малышу лоскутное одеяло или просто давайте ему играть с кусочками хлопка, шелка, фланели, кожи. Очень полезно сделать яркие рукавички (например, отрезать у носков переднюю часть и проделать в них отверстие для большого пальца) — играя в таких рукавичках, малыш будет осознавать, что у него есть руки.
Наполните мешочки разными травами и пахучими веществами (ваниль, корица, зеленый чай) — давайте малышу играть с ними, так будет развиваться обоняние. После полугода предлагайте ему кусочки самых разных овощей и фруктов, круп и прочих продуктов, чтобы развивать вкус.
Формирование основ речи
Самое главное правило — как можно больше говорите с малышом, пусть ему только один-два месяца. Объясняйте ему все, что происходит, рассказывайте об окружающих предметах и людях. Пусть каждое ваше действие, от кормления до умывания, сопровождается рассказом. Очень важно вступать с малышом в «беседу» — конечно, очень условную. Просто повторяйте те звуки, которые он произносит, — чихание, агукание. Так он учится слышать и слушать другого.
Где узнать об этом подробнее?
Лучше всего с методикой С. Лупан знакомиться по ее книге «Поверь в свое дитя!», в 1993 году переведенной на русский язык. Также о ее методах можно прочитать в книге издательства «Прайм-Еврознак» «Правильно развить ум ребенка. Как?».
Личное мнение: ЗА и ПРОТИВ
ЗА: Олег Р., отец двоих детей
О методике Лупан мы узнали от родственников, живущих во Франции, — там она очень популярна. Прочитали книжку и с радостью поняли, что ничего сложного Лупан не предлагает, все упражнения просты и вполне доступны нам. Те методики, о которых мы с женой читали до этого, нас отпугивали своей трудоемкостью. Поэтому нашего младшего сына Виталика воспитывали «по Лупан». Он по всем показателям превзошел своего старшего брата: раньше начал говорить, читать, писать, считать, прекрасно учится в школе, при этом занимается лыжным спортом и музыкой.
ПРОТИВ: Лидия В., бабушка четверых внуков
Все, что предлагают эти новомодные методики, мы давным-давно делали со своими детьми, вовсе не подозревая, что занимаемся «ранним развитием». Когда дочка прочитала мне отрывки из книжки Лупан, я даже подумала, что эта француженка была в советской Москве 50 лет назад! Дети на кухне все время были, пока я готовила, помогали, как могли. Ткани разные трогали, потому что все время шили и штопали. И разговаривали с ними все время — телевизоров не было, а молча сидеть скучно. Дочки у меня читать начали в 4 года — и никаким особым достижением я это не считала. Ну и так далее… Я не против самой методики, я против забвения традиций и следования книжным правилам, а не семейному опыту.