ли прислугу.
Всех слушателей на I курсе было около 35–38 человек; кое-кто ушел в середине года. Главную массу составляли офицеры саперных батальонов и вообще инженерных частей; меньшинство – артиллеристы и другие роды оружия. Держались небольшими группами и в них жили более сплоченными, но взаимные отношения между всеми были строго корректными. Начальствующий персонал академии относился к слушателям тоже корректно с доверием, но официально и сухо.
Профессорский персонал по всем предметам был превосходен: это были люди знающие и любящие свою специальность и умеющие ее ясно и точно излагать своим слушателям. К радости моей, я опять попал по высшей математике к профессору Рощину, по геологии – к проф. Иностранцеву, с которыми давно уже был знаком. Все другие специалисты были мне известны тоже в достаточной степени. Новым для меня был преподаватель физики проф. Краевич[106](автор популярного тогда учебника этого отдела науки). По фортификации – хорошо известный проф. Кюи и проф. полковник Плюцинский[107]; этот последний, влюбленный в свою специальность и самого себя, как профессора, отличался особой требовательностью. Два лица (Краевич и Плюцинский) считались строгими и чрезмерно требовательными педантами, безжалостно относившимися к слушателям при всякой оплошности в ответах или несогласии с их мнениями. О всех остальных я сохраняю добрую память как об умелых передатчиках знаний, гуманных и чутких к положению слушателя руководителей и наставников, не считавшихся только с формальными требованиями и параграфами устава академии.
Константин Дмитриевич Краевич
Между тем, понимания и сочувствия к положению некоторых слушателей настоятельно требовала сама жизнь. Так, напр[имер], в числе слушателей был казачий подъесаул без полного среднего образования, который сам подготовился в Инженерную академию и дважды выдержал экзамен: один, контрольный, в своем дальнем военном округе (без чего ему не дали бы прогонов на проезд в Петербург), а второй, конкурсный, экзамен – уже при поступлении в академию. К этому самородку-офицеру, уже немолодому, выбившемуся из простых казаков, на экзамене проф. Краевич придирался с необычайной настойчивостью и поставил ему с большой неохотой лишь «6», чуть не лишив его права поступления в академию. Приехал же казак-слушатель в Петербург, забрав жену и 5 душ детей с дальнего военного] округа. Устроился он где-то на окраине города в одной комнате. Детвора мешала ему заниматься, и он мог работать для академии только по ночам.
Придя иногда в академию, крайне уставший от бессонной ночи и возни с часто болевшими детьми, он только силою железной воли отсиживал часы занятий, внимательно слушая и записывая лекции. В большую перемену или во время малозначащей практической работы он забирался в вестибюле в шинельную и спал позади вешалки на скамье швейцара, который охотно приносил ему свою подстилку и подушку, входя в его положение. Но для сухих педантов требовался только блестящий, по инструкции ответ. Тяжко промучившись так все три курса, слушатель-казак достиг своего: он окончил военным инженером и отправился в семьей в свой дальний округ, зная, что там особенно нужна и полезна дорого давшаяся ему специальность.
Александр Фёдорович Плюцинский
Помню и другой случай на вступительном экзамене в ту же академию с проф. Краевичем. Экзаменовался артиллерист штабс-капитан С., грудь которого была украшена четырьмя боевыми наградами за Турецкую войну; следовательно, не молодой офицер, а такому собраться для поступления в академию другой специальности нужна была и огромная воля и еще большой труд, чем молодому саперному офицеру, питомцу инженерного училища. Экзамены шли у него благополучно, и физика была одним из последних. Проф. Краевич, у которого он экзаменовался, стоя у доски и старательно вырисовывая что-то для своего ответа, подошел к нему и долго молча смотрел на его чертежи и формулы. А затем вдруг радостно закивал. Потирая руки, проф. Краевич с ужимками обезьяны громко сказал:
– Господин офицер! У вас такая масса боевых наград на груди! Вы всегда будете украшением в своей воинской части, но не в академии! Посмотрите, что проделали вы с лучами! Ведь это позор и смех такой ответ!..
Офицер молча положил мел и спокойным басом сказал председателю комиссии и ассистентам:
– Ваше п[ревосходитель] ство! Скажите что-либо этому штатскому, чтобы он не мешал мне экзаменоваться, а то я за себя совершенно не ручаюсь…
Краевич молниеносно выскочил из класса и до конца экзамена больше не появлялся. Комиссия внимательно проэкзаменовала шт[абс]-капитана С., указала ему ошибку в направлении лучей, которую он легко исправил, и поставила ему в общем среднем за ответ «7». При этой отметке он поступил в академию, благодаря другим, лучшим отметкам.
Как потом оказалось, проф. К[раевич] был, несомненно, нервнобольной человек и составил себе отвратительную репутацию во всех учебных заведениях. Но тем слушателям, которым приходилось от этой нервности страдать, да еще на конкурсных экзаменах, было крайне тягостно иметь с ним дело. Несколько случаев самоубийств после неудачного экзамена у такого профессора-неврастеника достаточно наглядно иллюстрируют переживания тех, кому у него приходилось экзаменоваться, в особенности, если еще поступающий готовился не по его учебнику.
С проф. Плюцинским тоже приходилось тяжело. Его конек был красивый фортификационный чертеж заданного на известную тему проекта форта. Богатые слушатели это знали. Докладывая профессору ежедневно ход своей работы в карандаше, они почтительно выслушивали все его указания, обещая все это в чистовом листе осуществить. Затем некоторые спокойно свой черновой проект (а в нем-то и вся суть!) передавали в руки специалистов чертежников (за плату от 400 до 500 рублей); превосходно вычерченный и окрашенный проект подписывался слушателем и представлялся проф. Плюцинскому. Конечно, такая картинка ему нравилась, и отметка ставилась тоже соответственно красоте. Но кто не обладал ни деньгами, ни талантом скоро и красиво чертить, а потерял из данного на всю работу срока огромную часть времени на самую добросовестную работу в карандаше, вполне одобренную профессором, что тому оставалось делать? По уставу, требовалось выполнить работу собственноручно. Работая честно, добросовестный слушатель проводил ночи без сна над своим проектом форта; акварельные краски, которыми нужно было расцветить и отмыть все отлогости форта или участка проектированного фронта крепости, выходили не такими послушными, как у специалиста-чертежника, а вся работа резко отличалась от блестящих картинок товарищей-богачей.
Александр Александрович Савурский
Рассматривая такую заурядную окраску представленного проекта, проф. Плюцинский трагическим тоном восклицал: «М… да! Падает искусство фортификации в академии, падает!..» И ставилась отметка, значительно отличающаяся от оценки работ более счастливого или недобросовестного товарища. Конечно, официально об этом никто не знал, а кляузничать никому и в голову не приходило. Но частным образом слушатели знали наперечет всех, кто свои чертежи заказывал за деньги, нечестно конкурируя с остальными своими товарищами.
Для меня же первый год все было интересно, и я сам легко справлялся со всеми практическими работами Г° курса. В то же время, с благосклонного разрешения инспектора академии (генерал-майор Сабурский[108]), я по частям сдавал предметы вступительного моего экзамена. К весне 1882 года я совершенно сдал экзамен вступительный, был зачислен в штатные слушатели академии и переведен тем же чином в Инженерное ведомство.
Между тем, переговоры с Географическим обществом, рассмотревшим и одобрившим мою программу, привели к тому, что мой доклад был назначен в одно из общих заседаний Общества, но срок еще окончательно фиксирован не был. Мне сделано были по программе указания, на что обратить большее внимание и что желательно развить подробнее. Схематическую большую карту Закаспийского края я сработал сам. Склеив 8 листов александрийской бумаги[109], я расчертил на ней в крупном масштабе градусную сеть и, сообразно с существующей картой и моими путевым топографическим маршрутом, нарисовал схему Закаспийского края с надписями, горным хребтом, речками и пустыней, пересеченной путями, обследованными только во время нашей экспедиции. Расцветил реки, оазисы, горы и самую пустыню красками. Горы в крупном масштабе научил меня рисовать растушевкой и итальянской тушью преподаватель Инженерной академии полковник Матвеев, очень серьезно ко мне относившийся. Под его руководством карта вышла очень наглядной и даже эффектной, во всяком случае, самой новой по своим деталям. Он же (как художник) с моих набросков карандашом сделал несколько крупных рисунков итальянской тушью на ватманской бумаге: осада кр[епости] Геок-Тепе, переговоры с текинцами, штурм самой крепости, прием депутации с покорностью и разные типы и сцены семейной жизни и быта текинцев.
Мною к этому добавлено было немного предметов одежды и снаряжения туркмен, халаты, ковры и предметы хозяйственного кочевого обихода. Коллекция была невелика, но являлась впервые в И[мператорском] Р[усском] Географическом] Обществе. Сам я очень усердно практиковался, запершись в своей комнате, в произнесении моего доклада, следя строго по программе и часам, чтобы уложить его в определенное время старушка прислуга в моей квартире, зная, как я страдаю от пароксизмов малярии, полагала, что я в припадке и громко заговариваюсь. Иногда она настойчиво стучала ко мне, предлагая свою помощь и уход, за что я, конечно, сердечно благодарил, успокаивая ее относительно моей болезни.
Словом, я готовился усердно. Но по правилам академии (и вообще военной службы) для произнесения публичного доклада или чтения лекции я должен был испросить разрешения на это у своего начальства. Поэтому прежде чем делать свой доклад в Географическом обществе я явился к начальнику академии генералу Тидебелю и доложил ему кратко и обстоятельно все, что произошло от встречи с проф. Карасевичем до официального назначения моего доклада в Географическом] о[бщест]ве включительно.