После расстановки всех предметов мебели следует продумать освещение и подобрать соответствующие приборы. Начнем с потолка. Вряд ли в детской комнате подойдут блестящие хрустальные люстры. Многие дети вообще предпочитают светильники, где электрические лампочки спрятаны за плафоном так, что при любой высоте невозможен контакт глаза и спирали накала. Спросите у своего ребенка и выберите подходящий светильник верхнего освещения. Возможно, вас привлечет вариант с пружинным спуском светильника на различную высоту. Далее вам понадобится настольная лампа. Принято считать, что норма расположения светильника при занятиях слева от сидящего. Если ваш ребенок левша, то соответствующим образом вам следует располагать как стол, так и лампу. Очень удобны для работы лампы с регулируемой штангой, где вы при необходимости можете изменить не только высоту, но и угол наклона светильника.
Необходимо местное освещение и для места отдыха. Маленький ребенок часто боится спать в темноте, поэтому ему необходим ночник до самого утра. Для него очень хороши зеленые лампочки, дающие мягкий рассеянный свет, и светильники с сенсорным управлением. Прикосновением руки к основе светильника ребенок сам может регулировать яркость света. В различных моделях бра есть также регулятор яркости, главное — расположить приборы так, чтобы ребенок мог дотянуться до них рукой и в то же время не опрокинул на себя.
Галогенные светильники и лампы дневного света, по мнению ученых, вредно воздействуют на зрение. Поэтому в освещении детской комнаты лучше обойтись без них.
Итак, мы решили вместе с вами главные установочные вопросы устройства детской. Теперь дело за самим хозяином. Спросите, как ему дышится и чувствуется, чему рад и чему не очень, и не навязывайте детям своих, быть может, самых мудрых и научно обоснованных, решений. Они всегда и непременно должны быть согласованы с самим ребенком. Лучшим ответом на все вопросы будет его фраза: «Да, это моя любимая комната!»
ДЕТСКИЙ УГОЛОК
Игрушки из «теплого» материала
А.В. Зуев
Хочу предложить вниманию читателей несколько игрушек, изготовленных для детей различного возраста. Каждая игрушка выполняется не только для того, чтобы просто занять ребенка, но и развить его мышление, внести в игру творческий заряд, да и те, кто будет изготавливать их (скорее всего, папа или старшие дети), могут внести свои изменения в формы и конструкции моих поделок. Все игрушки выполнены из дерева — «теплого» природного материала, который дети всегда воспринимают гораздо лучше самых ярких пластмасс, нередко одушевляя своих деревянных питомцев, привязываясь к ним как к живым существам.
Последовательность описания поделок соответствует нарастающей сложности изготовления и возрасту ребенка, для которого они предназначены. Почти все игрушки потребуют деталей (кольца, колеса, шары и т. п.), выточенных на токарном станке. Однако при определенной аккуратности все их можно выполнить вручную или просто изменить формы деталей и даже всю конструкцию.
Первая поделка — «пингвин» (рис. 1) — выполнена всего из трех деталей — туловища и двух ножек. Заготовки для них лучше выточить на токарном станке по размерам, указанным на рис. 1,б,в, но можно просто выстругать ножом из подходящих чурбаков и зачистить «наждачкой». Две лапки получаем, распиливая пополам малую заготовку. Лапки приклеиваем, предварительно подогнав склеиваемые поверхности с помощью напильника. Игрушку раскрашиваем и покрываем 2–3 слоями масляного лака.
Рис. 1
Вторая игрушка — каталка «тюлень» (рис. 2,а) — также очень проста (туловище и 2 колесика), она выпиливается из дощечек толщиной 10–15 мм по размерам, указанным на рис. 2,б. Колеса к туловищу крепятся на шурупах или гвоздях, смазанных клеем. Готовая игрушка также покрывается 2–3 слоями лака.
Рис. 2
Интересной и развивающей ребенка игрушкой будет «оса» (рис. 3).
Рис. 3
Как и любая другая пирамидка, наша «оса» собирается на стержне с утолщением на конце. Размеры стержня и всех остальных точеных деталей даны на рис. 3,б. Изготовить их совсем несложно. Часть элементов следует окрасить в темный (лучше черный) цвет (в соответствии с рисунком), а остальным оставить естественный цвет древесины. И те и другие следует покрыть двумя слоями масляного лака.
Для маленького ребенка (до 3-х лет) не следует делать пирамидку разборной до мельчайших деталей (ножек, усиков и др.), так как они могут оказаться у него во рту. Лучше их сразу вклеить на свои места. И хотя такая пирамидка будет состоять всего из 8 деталей, но для ребенка правильная ее сборка будет непростой развивающей задачей. Для ребенка постарше лучше сделать игрушку полностью разборной. Работа с мелкими деталями позволит не только тренировать глазомер и мышление, но и пальцы рук — в дальнейшем это скажется на более успешном овладении карандашом, кистью, музыкальным инструментом, трудовыми навыками, что в конечном итоге повлияет на повышение интеллектуального уровня малыша.
Третья игрушка — «точенка» (рис. 4,а), скорее всего, вызовет интерес у мальчиков. Но как и в первом случае, в нее заложен большой развивающий смысл. Выполняя действие с мелкими предметами (снарядами), придется прикладывать и значительные усилия основными «рабочими» пальчиками (большим, указательным и средним) при заряжении пушки. Устроив небольшой тир и придав игре соревновательную окраску, можно хорошо развивать глазомер, точность, выдержку и другие полезные в будущем качества.
Рис. 4
Конструкция поделки понятна из чертежей деталей на рис. 4,б. Ствол, колеса и шток-толкатель лучше выточить на токарном станке, а перекладину и лафет вырезать из кусочков древесины. Снаряд выталкивается из ствола под воздействием штока, который, в свою очередь, приводится в действие кусочком авиамодельной резины. При заряжении шток фиксируется в натянутом положении в выемке лафета и спускается при нажатии на спусковой рычаг, изготовленный из куска проволоки.
Имеет смысл нанести на все детали контуры, придающие им сходство со старинной пушкой: спицы — на колеса, заклепки — на лафет, кольца — на ствол и т. д. Готовое изделие лучше покрыть лаком, но можно раскрасить подходящими красками, например «бронзовой».
И последняя поделка — подъемный кран, по сути, является механической игрушкой, интересной как для детей 5–7 лет, так и для более старших.
Из общего вида (рис. 5,а) понятно, что краном можно выполнять довольно сложные манипуляции: движение взад — вперед на колёсном шасси, вращение кабины со стрелой вокруг оси на 360°, подъем и опускание стрелы от отрицательных углов до 90°, а также подъем и опускание крюка при наматывании «троса». Цена подобного аналога в магазине игрушек еще более убедит в полезности Самоделки.
Рис. 5,а, б
Конструкция ее, кстати, довольно проста. Из четырех брусочков собирается рама (рис. 5,б), к которой на гвоздиках крепятся 4 колеса. Сверху к раме приклеивается или прибивается гвоздями брусок, являющийся основанием кабины и одновременно усиливающий раму. Кабина представляет собой обыкновенный ящичек (рис. 5,в) без одной стенки. Все соединения рамы и кабины лучше делать на шипах, но можно обойтись прямой сборкой встык на клею и гвоздях.
Рис. 5,в
Основой стрелы (рис. 6) являются две сужающиеся к концам рейки, имитирующие форму настоящей стрелы, но оставляющие удобные для сборки в местах стыков прямые, а не косые углы.
Рис. 6
Из этих реек и двух поперечин в основании и на конце стрелы собирается рамка, в которую затем вклеиваются еще несколько поперечных и диагональных распорок, имитирующих конструкцию настоящей стрелы. Готовая стрела с помощью спицы или отрезка проволоки закрепляется внутри кабины (рис. 5,в), для чего в основании стрелы и стенках кабины высверливаются отверстия. Чтобы спица не стала опасной для ребенка, концы ее нужно расклепать или изогнуть (на рис. 5,в показано пунктиром). Кабина со стрелой на «шкорне» из шурупа или маленького болтика с гайкой устанавливается на опорный брусок рамы. Осталось установить две рукоятки управления — подъема стрелы и намотки «троса» крюка. Обе рукоятки выгибаются из проволоки и устанавливаются в отверстия боковых стенок кабины (рис. 5,в). «Трос» (нитка) одной из рукояток привязывается к средней поперечине стрелы для обеспечения ее подъема и опускания, а другой проходит вдоль стрелы к крюку с грузиком. Грузик необходим для легкого натяжения нити и свободного опускания крюка при разматывании «троса». Чтобы нити не проскальзывали на круглых осях рукояток, надо их или слегка сплющить, или подточить напильником, или просто капнуть капельку клея.
Готовую игрушку раскрашивают в яркие цвета (желтый, красный, оранжевый и т. п.) дорожной техники и при необходимости оснащают «номерами», «мигалками» и другими необходимыми атрибутами, но скорее всего, этим с большим удовольствием займется сам обладатель новой игрушки.
Сделаем калейдоскоп
Е.В. Кубасов
Всем знакома эта незатейливая игрушка, которая тем не менее вызывает восхищение феерической игрой ярких красок неповторимо меняющихся геометрических фигур, составляющихся как будто из сверкающих драгоценных камней.
Интересна история появления этой оптической игрушки. Впервые калейдоскоп появился в 1803 году. Изобрел его шотландский физик, иностранный член Петербургской академии наук Д.Брюстер (1781–1868). Ему же принадлежит открытие разноцветных огней, которыми мы любуемся во время праздничных салютов и фейерверков. Это он открыл, что селен окрашивает пламя огня в голубой цвет, натрий — в желтый, калий — в фиолетовый, стронций — в красный и др. Д.Брюстер, кроме этого, сделал и другие открытия в оптике, но наибольшую прижизненную славу ему принесло именно изобретение кал