Одна игрушка пришла к другой игрушке и просит помочь ей сделать покупки. Второй игрушке родители дали 100 рублей и разрешили купить один необходимый товар и один желаемый товар. Вместе с ребенком помогите игрушке сделать свой выбор.
Если ребенку 6,5–7 лет, то игру можно заменить практикой. Дать ребенку 100–200 рублей и разрешить в магазине купить один обязательный товар и один желаемый ребенком товар. Потом обсудить выбор ребенка.
Игра «Хочу – надо»
Нам понадобятся карточки с изображением необходимых и желаемых продуктов/товаров.
Необходимо карточки распределить на две кучки: кучка с продуктами/товарами, без которых сложно обойтись (необходимыми), и кучка с продуктами/товарами, без которых легко можно обойтись, но купить хочется. За каждый правильный ответ – 1 балл. У кого больше баллов, тот победитель.
Игра «Доход/расход»
Перед игрой ребенку необходимо объяснить, что такое доход и что такое расход. Затем родитель произносит статью, например: мама заработала (мамина зарплата)/продали ненужные вещи на Авито/нашли купюру/получили денежный подарок на праздник или порвалась куртка/нужны лекарства от простуды/нужно купить продукты/оплатить детский сад или школу/сходить в театр и т. д. Затем ребенок определяет, эта статья является доходом или расходом для семьи. За каждый правильный ответ – 1 балл. За определенное количество баллов – приз.
Практика «Первое “Коплю”»
Определите с ребенком, что бы он хотел получить. Для первого опыта накопления это должно быть что-то небольшое и не очень дорогое, чтобы эта покупка была посильной для бюджета в течение ближайшей недели. Вместе посмотрите, сколько эта вещь стоит, и договоритесь, что купить сразу вы не можете, но можете ежедневно выдавать денежку, и если ребенок эту денежку не потратит, а отложит, то покупка станет возможной через 7 дней. Помогите ребенку разделить стоимость запланированной покупки на 7 дней, чтобы определить, сколько нужно откладывать в день. Внесите полученный результат в красивую табличку, которую вам поможет нарисовать ребенок. Приготовьте банку (копилку, коробку), хорошо, если ее также оформит ребенок – нарисует на ней свою цель. В копилку ребенок вместе с вами будет делать ежедневный взнос на цель и в табличке помечать, сколько денег находится там на данный момент.
Ближе к 7 годам ребенок может пробовать копить со своих карманных денег.
Практика «Мои расходы»
Практику можно использовать, если ребенку выдаете или планируете в самое ближайшее время начать выдавать карманные деньги.
Вместе с ребенком подумайте и запишите, какие расходы он мог бы оплачивать сам. Если ребенку сложно сориентироваться по статьям, предложите ему выбрать из названных вами расходов, например: обеды в школе, оплата мобильного телефона, подарки друзьям, сладости, комиксы и т. д. Выпишите их вместе. Затем определите с ребенком примерную цену каждой покупки. Пометьте, какие статьи являются необходимыми, какие – желаемыми. Дальше обсудите, что бюджет ограничен определенной суммой, в данном случае – суммой карманных денег. Что на сумму своих карманных денег купит ребенок?
Влияние рекламы
В этом возрасте родители явно ощущают влияние рекламы на ребенка, на его предпочтения и выбор покупки/игрушки. И если мы сделали выбор в пользу того, чтобы заниматься финансовым воспитанием ребенка, в том числе осознанным потреблением, то тему рекламы мы не можем оставить без внимания.
Скорее всего, у вас была ситуация, когда ребенок к вам подбегает, тянет вас за собой и говорит: «Пойдем скорей».
И вот вы у телевизора, там идет реклама, ребенок показывает пальчиком на экран и говорит: «Давай вот это купим!» Вы пытаетесь ребенку объяснить, что «всего 4 990 рублей» – это не совсем «всего», что у него и так полная комната игрушек, и вообще, это дорого и денег нет.
Если ребенок постарше, то он просто запоминает на подсознательном уровне то, что впечатлило его в рекламе. И в магазине он чаще всего будет искать то, что запомнил. Не важно, игрушка это, гаджет или новая серия киндер-сюрприза.
В предподростковом и подростковом возрасте мы уже можем наблюдать не просто влияние рекламы на принятие решения о конкретной покупке, а приверженность определенным брендам, которые, в том числе через рекламу, доносят нам, что обладание вещью определенного бренда делает тебя каким-то: модным, крутым, успешным и т. д. И мы, родители, получаем запросы на покупку вещей стоимостью 1–2 месячной нашей зарплаты.
Многие скажут: «Мой ребенок не смотрит телевизор», «Мы ограждаем его от рекламы», «У нас нет таких проблем». Спорить не буду, но подумайте сами, действительно ли это так.
Дети постоянно сталкиваются с рекламой: телевизор, детские YouTube-каналы, социальные сети, билборды, баннеры, стенды в магазинах и т. д.
Даже если сейчас вы ограничиваете доступ своего ребенка ко всему, как долго вы сможете продолжать это делать? До какого возраста?
Конечно, реклама влияет на наших детей. Она красочная, яркая, красивая, в ней счастливые люди, радостные дети.
Реклама неплохо выполняет свою функцию – вызывает в нас желание купить рекламируемый товар, и это нормально, для этого реклама и присутствует в нашей жизни.
Прятаться от этого, негодовать: «Опять эта реклама, когда же ее не будет!», мне кажется, не имеет смысла.
Более эффективный способ – помочь ребенку осознать, почему ему хочется иметь вещь из рекламы; как реклама делает так, чтобы он захотел купить этот товар.
Что нужно знать ребенку о рекламе? Рассмотрим базовый минимум.
Что такое реклама? Не будем вдаваться в определения и раскрытие понятия. По сути, реклама – это распространение информации для привлечения внимания к товару/услуге и стимулирования к действию.
Зачем? Сделать так, чтобы тебе очень захотелось купить этот товар или услугу или произвести другое нужное рекламодателю действие. И да – иногда реклама представляет товары лучше, чем они есть на самом деле.
Как в рекламе делают так, чтобы ты захотел купить эту вещь?
Коротко остановимся на шести базовых способах. Для простоты и игрового отношения назовем их рекламными ловушками.
Ловушка 1. В рекламе используют приятные образы: радостные дети; счастливые мама, папа и ребенок; ребенок в центре внимания из-за новой игрушки и т. п. И мы начинаем хотеть, чтобы у нас было так же.
Ловушка 2. Конечно, используются красивые сравнения и описания: новый супертрансформер; лучший набор Ниндзяго; таких красивых еще ни у кого не было; самая веселая игра и т. п.
Ловушка 3. Стараются угадать наши желания: съешь это печенье – это важно для силы и роста; этот завтрак полезен для мозга, ты будешь получать пятерки; такой игрушки нет ни у кого, ты будешь первый; собери наклейки и выиграй крутую игрушку и т. п.
Ловушка 4. Обещают решить наши проблемы: не хочешь ходить к стоматологу – детская паста…; хочешь ходить по лужам, играть даже под дождем и не заболеть – пей наш йогурт и т. д.
Ловушка 5. Стараются убедить нас, что этот товар повысит нашу самооценку (с этим товаром мы сами и все другие будут лучше думать о нас): эти кеды – для крутых парней; этот набор – для настоящих ценителей нашего конструктора… и т. п.
Ловушка 6. Обращаются к авторитетам: информацию передают медийные личности, любимые детьми блогеры, а для родителей – педиатры, детские стоматологи и т. п.
Вы уже с ужасом представили, как все это рассказываете ребенку в виде лекции? Уверена, что нет.
Так как научить наших детей не попадаться на рекламные крючочки? Обходить рекламные ловушки и делать сознательный выбор?
Ответ прост. Научить ребенка видеть эти ловушки. Помочь ребенку научиться осознавать их.
Что значит «помочь ребенку осознать»?
Это значит с бессознательного уровня перевести понимание рекламных ловушек в осознанный уровень. Другими словами, когда мы видим рекламу, ощущаем желание купить, мы понимаем, почему мы хотим купить, в какую рекламную ловушку мы попались. Как только рекламная ловушка осознается, ее действие, как правило, заканчивается, и мы имеем возможность сделать наш собственный осознанный выбор.
Слишком сложно для ребенка?
Все это описание – для родителей, для понимания, как это работает.
Для детей же – ИГРЫ, которые позволят ребенку весело и легко понять, как реклама заставляет нас покупать не всегда нужные нам товары.
Если периодически играть в подобные игры, то со временем осознание, что цепляет в рекламе, будет происходить почти автоматически. Выберите любой подходящий для вас момент и играйте. Играть можно в том числе и в магазине – там рекламных ловушек ничуть не меньше, и цепляют они нас «здесь и сейчас». Если, посмотрев телерекламу, ребенок что-то захотел купить, то как минимум ему нужно дойти до магазина. А попавшись в рекламную ловушку в магазине, нужно только руку протянуть – и товар у тебя. С помощью таких игр можно избежать истерик в магазине.
Вы можете воспользоваться готовыми играми, некоторые их них вы найдете в этой книге, но можете придумать свои собственные. Умение ребенка осознавать рекламные ловушки очень поможет ему грамотно распоряжаться своими деньгами.
Игра «Я знаю»
Ищем рекламные ловушки в видеорекламе.
Родитель и ребенок договариваются, что, если вы смотрите рекламу и у ребенка возникло желание купить рекламируемый товар, он говорит: «Я хочу купить».
Родитель говорит: «Я знаю, почему ты хочешь купить» – и называет ту рекламную ловушку, которая, по его мнению, заложена в рекламе и сработала у ребенка.
При периодическом повторении данной игры ребенок запоминает основные рекламные ловушки.
Игра «Кто больше»
Ищем ловушки в видеорекламе.
Устройте семейный просмотр рекламы и соревнование, кто больше ловушек в ней обнаружит.
Смотрите ролики и фиксируйте ловушки в специальном бланке.
Все найденные ловушки записываем в табличку. Если ребенок еще не умеет самостоятельно писать, то он играет в команде с одним из взро