А как остальные дети в группе, и как он сходил на следующий день?
sinica76
Не пошел. Взяли тайм-аут до конца месяца. Будет потребность внутренняя по тренировкам – попробуем вновь. Нет, что ж, придется искать нечто другое.
Пояса есть, но они ему до фени Т.е. хочется, конечно, но работать для этого не хочется. Дома хвастаться результатами – через это прошли, уже не работает. Ладно, будем ждать, время покажет, временный это заскок или нет.
vikont-ic
Тогда, видимо, остается только система договоренностей. Если ты занимаешься, то можешь делать то-то и то-то, если нет, то или не можешь это делать, либо делаешь это в меньшем объеме. Так, например, можно поступить с игрой на компьютере или приставке. Причем логически объяснив, так как видеоигры портят здоровье, а ушу восстанавливает, значит если нет ушу, здоровью восстанавливаться негде, значит играть надо меньше или не играть вообще. Вот как-то так. Только здесь не 100% ультиматум, а именно надо постараться договориться, чтобы ребенок понял, почему так надо, а не иначе.
sinica76
Он на компе не играет. Почти. И мультики в ограниченном количестве. Из других «ништяков» только сладости, но если выбор будет стоять между ними, то он скорее откажется от сладостей, чем пойдет туда, куда ему ходить не нравится. Т.е. в настоящее время от нескольких занятий ушу попер такой негатив, что перевешивает все возможные «ништяки» в жизни ребенка. Поэтому пока – тайм-аут и вообще эту тему с ним постараюсь не затрагивать. Если к началу следующего месяца будет внутренняя потребность в тренировках (а она была после каникул! Иначе я бы не стала искать нового тренера, ребенок сам просился), тогда попробуем еще раз. Нет – будем искать то, на что у него будет «гореть глаз». Совсем без физ. нагрузки нельзя. Обленится, потом танком его не сдвинешь.
vikont-ic
Ничего, наверняка найдется что-нибудь интересное. Вот странная ситуация с единоборствами. Я знаю несколько детей, который с первого или второго класса начинали ходить на ушу, но многие вскоре (а иногда через год) бросали занятия. То же самое могу сказать и о тэквондо, когда в нашей школе появились эти занятия, то дети со всех классов ринулись на занятия, но довольно скоро начали уходить оттуда. Я все же считаю, что в детском возрасте, если учитель (тренер, преподаватель, воспитатель) не может увлечь детей, значит, неправильная система тренировок. А Вы случайно не знаете, другие дети как с этим тренером занимаются? Терпят или их родители заставляют?
sinica76
Ну, вроде моськи довольные, никто никого веником не загоняет на тренировки.
Просто у Димки произошел слом шаблона: прошлый тренер с ними играл 50/50. Да, игры были именно с элементами ушу (типа, кого засалили, тот «форму» определенную показывает и т.п). Плюс тренер очень харизматичный, дети на нем висли гроздьями. Такое не каждому дано. А тут вся тренировка от начала до конца – сплошная отработка навыков, все на серьезе, без всяких тебе игр. Что ж, будем искать «с перламутровыми пуговицами».
Люба
Наш, когда висит, просит, чтобы мы считали, а потом высчитывает, на сколько дольше он провисел в этот раз, чем в прошлый. Тут не только сила, сила воли, тут и математика даже
vikont-ic
Это хорошее дело. Тем более удобно за динамикой следить. Проблемы, правда, могут начаться, когда он сможет минуты по две висеть. Просто надоедать будет считать, да и висеть. В этом случае, можете попробовать использовать небольшие грузики. Тогда висеть долго не придется, а нагрузка увеличится.
Люба
2 минуты висит, но пока не надоело. Пока его безмерно радует, что это целых 120 секунд :)
Равновесие – для чего оно?
Столкнулся с интересным моментом: некоторые дети не совсем понимают, для чего нужны те или иные физические качества или способности. Вот небольшой пример – равновесие. Выполняя упражнение на равновесие (стоять на двух и на одной ноге на набивном мяче), мальчик спросил: «А для чего это?»
– Для развития равновесия.
– Это понятно, но для чего оно?
– Чтобы ходить и не падать, – попробовал я объяснить, но понял, что так не годится. Все отвлеченные примеры детям не столь интересны. Тогда я подумал, что лучше рассказать немного по-другому. – Вот представь, бежишь ты куда-нибудь, вдруг тебя кто-то слегка задевает или толкает нечаянно. Если у тебя равновесие хорошо развито, ты покачнешься, тут же выровняешься и побежишь дальше, а если нет, то упадешь.
Такой пример был сразу понят.
Очень хорошо, когда дети начинают интересоваться, что и для чего они делают, главное, чтобы у взрослых всегда был информативный и образный ответ.
Физкультура и ОБЖ
В некоторые уроки физкультуры вполне возможно добавить различные задания из ОБЖ (основы безопасности жизнедеятельности). Так, например, можно повторить, какие цвета у светофора, и что они обозначают. Для этого можно поиграть: каждый игрок берет небольшой обруч (кружок), который будет рулем. Учитель (воспитатель) играет роль светофора. У него в руках три кружочка разных цветов – красный, желтый и зеленый. По сигналу начинается игра. Дети начинают «ездить» по игровой площадке (только напомним им, что раз мы на машинах, то сталкиваться никак нельзя, машинки могут поломаться). Но следить им приходится не только друг за другом, но и за учителем, который периодически поднимает то один, то другой кружочек (зажигает то один, то другой свет). Если «зажигается» красный свет, все сразу останавливаются. Если желтый, то все шагают на месте, а уж если загорелся зеленый, то все снова начинают движение. Те, кто нарушают правила дорожного движения, отъезжают на обочину (к стенке) и пропускают два сигнала светофора, только после этого возвращаются обратно на дорогу.
Воспитатель по физической культуре
Узнал на днях интересную и в тоже время глупую вещь. У одной моей знакомой, работающей в детском саду, в трудовой книжке записано «воспитатель по физической культуре». Вроде бы, все нормально, но по такой должности педагогический стаж не считается!!! А это значит, что чуть раньше на пенсию, как положено всем педагогам, ей теперь не выйти! Просто воспитатель, руководитель по физ. воспитанию, у них стаж засчитывается. У ее знакомых в трудовых записано просто воспитатель (вот так люди выкручиваются).
Такие чудеса у нас в стране творятся. Пути глупости неисповедимы.
childrengarden
Ага, у меня мама работала учителем в школе. Школа на несколько лет стала УВК. Эти годы ВЫЧЛИ из педагогического стажа.
vikont-ic
Здесь только через суд можно чего-то добиться. У меня знакомая воспитательница по музыке судилась, у нее примерно такая же ситуация была, и ей пришлось доказывать, что место, где она работала – это одно и то же место, а не три разные организации.
childrengarden
Мама все равно вышла на учительскую пенсию, но на пару лет позже
vikont-ic
Вот так пенсионный фонд и наживается.
Выбираем санки
Когда выпадает много снега, когда рядом есть горки или даже хорошая ровная дорога, по которой можно прокатить ребенка, не обойтись без детских санок. С каждым годом ассортимент санок растет и изменяется, так что всегда следует интересоваться полезными новинками, однако и старые модели никогда не утратят своей актуальности. На что главное стоит обратить внимание:
1. Выбирая санки для малышей (около трех лет), обязательно берем санки с теплой подстилкой, спинкой, ремнями безопасности, хорошо если есть и ручка-толкатель.
2. Санки для детей старше пяти лет в большей степени должны быть предназначены для катания с горок, поэтому придется брать санки без спинок (при неудачном приземлении на санках со спинкой, ребенок может повредить об эту конструкцию свою спину). Так же убираем подлокотники и толкатели – ничего не должно быть лишнего. Зато можно взять двухместные санки, что может добавить интереса при катании. На таких санках можно кататься как сидя, так и лежа.
Какие санки бывают:
Санки-ледянки – это самый простой вариант, обычное пластиковое тонкое сидение для скатывания с горки. Они бывают различных конфигураций: овальные, резные, круглые. Во время спуска на них еще можно вращаться.
Ледянки-тазики – это бесполозные санки, своеобразное корытце, в котором и сидит ребенок при спуске. Внутри этого корытца может быть сидение, упор для ног, боковые ручки-держалки. Так как такие ледянки могут очень сильно разгоняться, то их даже оборудуют ручным тормозом.
Пневмоледянки – это надувные сани. Этот вариант довольно скоростной и безопасный, они хорошо амортизируют все неровности поверхности горки. На них можно ехать не только сидя, но и лежа, и даже по двое (в зависимости от размеров). Кроме того, их удобно хранить, так как в сдутом виде они занимают очень мало места.
Сюда же можно отнести и снегокаты – они едут на лыжах, имеют руль для управления, имеют мягкое сидение. Дорогие модели могут быть оснащены тормозом, габаритными огнями, амортизатором и многими другим примочками. Кроме того, на снегокатах предусмотрен буксировочный трос, за который ребенка на снегокате может тянуть и взрослый. Однако маленьким детям (четырех-пяти лет), снегокаты лучше не покупать, так как ребенок с него может упасть и травмироваться, кроме того, снегокатом еще и управлять надо научиться. Некоторые сложные модели вообще предназначены для детей старше семи лет.
Выбираем коньки
Кататься на коньках можно начинать уже с трех лет. Однако здесь потребуется применять различные умения и навыки. Начинать учиться кататься желательно на двухполозных коньках, которые более устойчивы, и на них детям будет не так страшно. Такие коньки удобно брать на прогулку, и они легко крепятся. Двухполозные коньки не требуют специальной заточки. Кроме того, плюсом детских коньков может быть изменение размера – раздвижные коньки. Очень удобно, такие коньки прослужат намного дольше.