Два режима мышления
Большинство из нас хотели бы развить у себя такую характеристику мышления, которая называется творческими способностями, то есть способностями генерировать необычные и новаторские идеи, как это теперь определяется большинством исследователей.
Встает вопрос: существуют ли режимы мышления, которые тормозят или поощряют проявление творческого начала?
По-видимому, опора только на традиционный стиль в поиске решений (аналитическое мышление) тормозит выработку новых идей, ответов, изделий и систем, хотя и приводит к увеличению фактических полезных знаний. Безусловно, в реализации творческого начала существенную роль играет интуиция. В то же время человек, который полностью полагается на традиционное мышление, тем не менее может проявлять творческие способности в разработке новых аналитических средств и методов.
Какова роль в творчестве каждого из двух режимов мышления – аналитического и интуитивного?
Вероятно, наиболее информативная оценка была получена в проводившихся М. Снайдером в течение 25 лет исследованиях среди студентов Массачусетского технологического института. Он выяснил, что творческие способности напрямую связаны с использованием обоих типов мышления.
В жизни иногда спонтанно происходит тестирование по Гилфорду.
Рассказывают, что один российский командированный в Париже, не имея возможности питаться в кафе и не располагая деньгами на покупку посуды, ухитрялся жарить яичницу на электрическом утюге, разбивая яйца над этой импровизированной сковородой, включенной в сеть.
Но что по существу выявляет этот тест? Он определяет способность человека освобождаться от стереотипа, однозначного контекста («утюг – прибор для глажения белья», «сковорода нужна для поджаривания пищи»), единственности связи между предметами и переходить к множественности связей данного предмета с другими, то есть к созданию многозначного контекста.
Развитие способностей к творчеству и их самооценка
Вот краткий тест на самооценку. Можете проверить себя по двум критериям:
А. Отметьте карандашом ту из перечисленных ниже оценок, которая лучше всего характеризует ваш творческий потенциал:
– отличный;
– хороший;
– выше среднего;
– средний;
– ниже среднего;
– плохой;
– очень плохой.
Б. Какой балл вы поставите себе как мыслителю-творцу на шкале от нуля (низший) до 100 (высший)?
Любопытно, что, как правило, люди оценивают себя по шкале А ниже среднего (если вы не присоединились к этому большинству, поздравляю вас!). В то же время тестирование, проведенное профессионалами, показывает всегда лучший результат.
Достоверное тестирование дает показатель в пределах 60–85 единиц, что также значительно выше самооценок людей по шкале Б.
Таким образом, установлено, что большинство индивидов недооценивают свои творческие способности.
5.4. Признаки творческой личности
О чем говорят исследования
Наиболее любопытным представляется исследование, проведенное Д. Маккинноном в Калифорнии. Он изучал людей, которые в своем деле характеризовались окружающими как исключительно творческие и в профессиональном смысле преуспевающие. Изучению были подвергнуты профессиональные группы архитекторов, математиков, писателей, физиков и инженеров. А затем их сравнили с представителями нетворческих профессий.
Различия были найдены не в интеллекте, а в личностных качествах:
• Творческие люди обладали достаточной степенью уверенности в себе, адекватно оценивали себя и окружающих (то есть не были подвержены различным защитным механизмам, которые искажали бы как их мировоззрение, так и оценку увиденного).
Характерен в этом плане следующий исторический факт: когда Леонардо да Винчи спросили, что он считает своим величайшим достижением, он ответил: «ЛдВ» (то есть «Леонардо да Винчи»). Альберт Эйнштейн был уверен в правильности своей теории относительности задолго до ее подтверждения эмпирическим путем. Когда ему задавали вопрос, что он думает по поводу результатов последних экспериментов, которые расходились с выводами его теории, он просто отвечал: «Значит, результаты экспериментов неверны».
• Они характеризовались большей активностью и были ориентированы на позитив.
• В подходах они проявляли себя менее консервативными, довольно либеральными и терпимыми к взглядам других людей, отличались независимостью от различных заранее определенных социальных схем.
• Они делали упор скорее на индивидуальные этические нормы, нежели на принятие в готовом виде какой-либо социальной или религиозной системы.
Проще говоря, они не только в профессиональном плане, но и во всем остальном полагались прежде всего на собственный ум.
Отсутствие конформизма у них проявляется в независимости суждений. Эти люди демонстрируют критическое отношение к своим учителям, сами решают, что им следует изучать, а чем пренебречь. Поэтому если студент блестяще успевает по одной-двум дисциплинам, а в остальном идет на среднем уровне, то именно на него, а не на круглого отличника следует обратить внимание: не талант ли это?
Личные качества творческих людей
Это сильнейший стимул к творчеству. Ханжеские требования к творцам быть скромными – способ посредственности уравнять с собой людей выдающихся. Скромный талант – это бенгальский огонь, он не зажигает. Без ощущения в себе сил, превосходящих обычные, человек не способен к тому упорному поиску, не считающемуся с потерями и поражениями, без которого немыслимо творчество. Без ощущения творческого всемогущества человек не рискнет провозгласить то, что еще не понято и не принято современниками.
Однако это чувство никак не связано со стремлением продемонстрировать свое превосходство перед другими людьми, с тенденцией унижать их и третировать. Напротив, для истинно творческих людей не характерно примитивное противопоставление себя другим и стремление утвердиться за их счет. Последнее всегда является следствием глубоко скрытого мучительного комплекса неполноценности, который человек стремится преодолеть, унижая других. Тот, кто знает себе цену и высоко себя ставит, не падет до демонстрации превосходства – ему вполне хватает самоощущения. Более того, это самоощущение нередко и обусловливает ту доброжелательность к людям, которая так естественно вытекает из внутренней гармонии истинных творцов.
Творческие личности, как правило, не пренебрегают своей интуицией: они используют ее в три-четыре раза чаще, нежели другие. Поистине непостижимой для специалистов сенсацией явилось то, что чувственное восприятие действительности преобладало у них над рассудочным.
Эти два признака во многом зависят от того, в какой степени они наблюдались в окружении человека на ранней стадии его развития.
По результатам одного исследования, охватывавшего 278 школьников, ученые заключили, что более творчески ориентированные дети происходят из семей, где родители были заняты творческой деятельностью. К тому же выяснилось, что обеспеченность таких детей материалами и принадлежностями для осуществления творческих стремлений оставалась на уровне ниже среднего – не больше.
Выходит, что вы можете оказаться нетворческой личностью только из-за того, что родители дарили вам слишком много игрушек, безделушек и красивых вещей.
В «Журнале прикладной психологии» была опубликована статья, в которой на основании изучения работы фармацевтов сделан вывод, что к творчеству более склонны те ученые, у которых с детства заложен самостоятельный подход к принятию решений.
Исследования подтверждают, что творческие личности не пасуют перед препятствиями, воздвигаемыми на их пути.
В ответ на заявления типа «Вы этого сделать не сможете», «Мы пробовали, и ничего не получилось» он или она, очень вероятно, воскликнут: «Почему же не сможем?!» Преодоление возражений требует творческого подхода.
Многие исследования, проведенные в американской промышленности, преследовали цель предсказать, кто в группе претендентов на определенную должность обладает предрасположенностью к творчеству. Изучение биографических факторов и рабочих привычек химиков и химиков-технологов, 2000 специалистов НАСА, а также специалистов по научно-исследовательским и опытно-конструкторским работам, отобранных Управлением малого бизнеса, позволило сделать следующий вывод.
Индивидуумы, которые наиболее склонны проявлять творческий подход к делу, отдают явное предпочтение:
• сложным головоломкам и играм;
• проблемам, предполагающим множество альтернативных решений;
• профессиональной и личной целесообразности;
• действиям в одиночку и неструктурированным рабочим ситуациям.
В целом такие работники выказывают пристрастие к сложным проблемам, демонстрируют более самостоятельные, независимые суждения и сопротивляются групповому давлению.
Занимающийся вопросами познавательной деятельности психолог Шиниши Накаяма провел наблюдения за людьми творческих профессий. Он полагает, что связующим звеном между самой личностью и ее творческими способностями является желание мыслить.
В этом контексте небезынтересны многочисленные данные о том, что творческая одаренность в разных видах деятельности коррелирует с чувством юмора. В удачной шутке, парадоксе, анекдоте всегда есть совмещение взаимоисключающих значений. Юмор – это одна из реализаций желания мыслить и получение удовольствия от найденного противоречия, неожиданного поворота мысли.
Творческие люди говорят, что от однообразной работы, не требующей умственных усилий, они устают значительно больше, чем от решения сложных задач. Мозг творческого человека тяжело переносит собственное безделье.
Таким образом, творческий индивид часто трудится с высокой продуктивностью и даже просто одержим работой. Это, естественно, противоречит сложившемуся в массовом сознании образу свободного художника, который творит только по вдохновению.
По-настоящему творчески одаренные люди весьма критичны к результатам своего творчества. Но есть одно важное условие: эта критичность проявляется только после озарения, когда новое уже создано, а не в процессе его зарождения.
При этом результаты собственной деятельности у творческих личностей нередко вызывают разочарование. Гоголь сжег второй том «Мертвых душ». Многие режиссеры и актеры не любят смотреть свои фильмы, поскольку находят в них огрехи. Восторги окружающих лишь в слабой степени способны смягчить это разочарование.
Творческим людям понятна мысль, высказанная гениальным поэтом Тютчевым:
«Мысль изреченная есть ложь».
Невозможно передать всю сложность, все оттенки мысли набором слов. Любые слова будут лишь приблизительно описывать мысль.
Но продукт подлинного творчества – это бледный слепок с идеала только для автора. Для других это прорыв в новое измерение.
Есть люди, которые всю жизнь пишут диссертацию или книгу, без конца их совершенствуя и шлифуя, боясь, обнародовав их, вызвать критику или будучи не в силах противостоять своей внутренней критике. В итоге это произведение так и остается в письменном столе.
Преодолеть этот синдром можно следующим образом. Необходимо установить предельный (разумный) срок сдачи произведения, сказав себе: «Что не успею – доработаю потом. Внешняя критика будет только на пользу. К следующему варианту у меня все окончательно сложится в голове. Всего сразу все равно не охватить…»