Что способствует и препятствует творчеству
Молодого Линкольна потрясла сцена продажи на невольничьем рынке молодой красивой негритянки. В подкорке сформировалась стойкая доминанта, воспламенившая дух борьбы за освобождение негров, – этому он посвятил всю свою жизнь.
Для основателя кибернетики Н. Винера сильным эмоциональным стимулом послужил семейный фактор:
«Я видел, как отец довел себя до изнеможения геркулесовым подвигом перевода 24 томов Толстого за два года. Отец никогда не наставлял меня к трудолюбию, но он был примером. Я ложился спать – в кабинете отца еще горел свет. Просыпался – свет уже горел. Именно эту дисциплину и настойчивую тренировку мне дал отец, может быть, в избыточных количествах».
Любопытно начало пути великого физика А. Эйнштейна. Он пережил в детстве сильнейший эмоциональный стресс. Вспоминая это время, ученый рассказывал:
«Умственные унижения и угнетение со стороны невежественных и эгоистичных учителей производят в юной душе неизгладимые опустошения, которые оказывают роковое влияние в зрелом возрасте… В 12 лет я пережил одно чудо совсем другого рода: источником его была книжечка по евклидовой геометрии на плоскости, которая попалась мне в руки в начале учебного года».
В советское время многие шли в науку из-за того, что это было престижно. (И это имело свои плюсы и минусы. С одной стороны – расцвет ряда научных школ, с другой – «разбухание» научных учреждений за счет бездарностей.)
Великий интеллект не спасает от недостатков. Несмотря на свою великолепную память, Наполеон, например, не мог выучить английский язык, Пушкин не дружил с математикой, Л. Толстому трудно было вникнуть в химические формулы, Верди терялся перед простыми математическими уравнениями.
Иногда по мрамору славы пробегают и крупные трещины. Мольер считался заурядным актером и драматургом. Судьба улыбнулась ему, когда он заставил публику смеяться над персонажами своих комедий.
Вывод очевиден: нельзя ставить на себе крест до тех пор, пока за его сооружение не возьмутся другие люди. Но и тогда не стоит спешить. Окружающие нередко ошибаются.
Основным препятствием для творческого мышления является его инерция. Она позволяет нам экономить нервную энергию, когда мы действуем по шаблону. Но она же служит главной преградой на пути творчества.
Однажды шимпанзе научили тушить огонь водой из бачка. Новый «пожарный» резво бегал к бачку, зачерпывая кружкой воду и выплескивая ее в огонь. И каждый раз этот геройский поступок поощрялся лакомством.
Но вот шимпанзе поместили на узкий длинный плот, стоящий посреди озера, и повторили опыт. «Специалист по тушению пожаров» не растерялся. Балансируя по скользким бревнам, он без устали бегал с кружкой от огня к знакомому бачку, стоящему в конце плота. Но, по желанию каверзных экспериментаторов, плот разделился – огонь и бачок оказались на разных его частях. «Пожарный» суетливо забегал по краю своей горящей половины, протягивая пустую кружку к – увы! – уже недосягаемому бачку. В отчаянии шимпанзе стал жадно пить выступающую из-под его ног воду. Для него это была вода для питья. Вода для тушения огня находилась совсем в другом месте…
С иронией человек наблюдает за такими действиями своего младшего собрата. Конечно, он никогда так не поступит. Это же очевидно: если вода у тебя под ногами, ее и нужно использовать для тушения пожара.
Но всегда ли человек столь разумен? Вот что однажды сообщили газеты:
«Поистине анекдотически выглядит история с отношением бизнесменов к популяризации агрегата для обработки алмазов: описание изобретения продавалось во всех киосках Парижа всего за 60 сантимов. Оно не привлекало к себе широкого внимания, пока некий ловкий жулик не продал его текст, почти не изменив содержания, одной из американских корпораций за… $25 000!»
Согласитесь, в приведенных примерах есть что-то общее. В обоих случаях игнорировалась очевидность решения. Делалось то, что было привычным, что соответствовало прошлому опыту.
Невольно вспоминаются слова Г. Гегеля:
«Здравый смысл есть такой способ мышления, в котором содержатся все предрассудки данного времени».
К сожалению, в этом категоричном высказывании есть значительная доля истины.
В школе мы складывали числа в столбик. Получив правильный ответ, мы переходили к следующему примеру. Люди часто переносят такой же образ действий на область творческого мышления. Выяснив ответ, они перестают размышлять, вполне довольные первым найденным решением. Но жизнь заметно отличается от школьной арифметики. Вторые ответы могут оказаться лучше первых: они позволят снизить затраты, приобрести новый статус, сделать вещи качественнее, красивее, более простыми в использовании и многое другое. Нет причин полагать, что первый полученный нами ответ окажется наилучшим.
Шаблонность мышления проявляется даже у людей творческих – изобретателей.
Например, первые летательные аппараты тяжелее воздуха пытались уподобить птицам и делали с крыльями, которыми махали. А первые паровозы – с «ногами», которые отталкивались от земли и толкали состав.
В 1878 году на одном из заседаний Парижской академии наук знаменитый американский изобретатель Т. Эдисон впервые демонстрировал свой фонограф – первый звукозаписывающий аппарат. В большом зале – настороженность и тишина. Вот взведена пружина аппарата, и из его блестящего рупора сквозь шипение и треск начали пробиваться первые слова: «Фонограф приветствует высокое собрание и желает ему всяческих успехов…» Еще не успел докрутиться валик фонографа, как из рядов слушателей раздались возмущенные голоса: «Прекратите! Этого не может быть! Шарлатанство! Мы не позволим заезжему господину дурачить нас опытами по чревовещанию!» Никто из уважаемых академиков не верил, что голос принадлежит машине.
Интересно, что и сам Эдисон, обладавший незаурядным воображением, не признавал переменный ток, называя его богопротивным. Работая над устройствами и машинами постоянного тока, он свыкся с ними. Но вот однажды ему предложили ознакомиться с генератором переменного тока, построенным русским инженером М. О. Доливо-Добровольским. Признанный авторитет в электротехнике замахал руками: «Нет, нет, переменный ток – это вздор, не имеющий будущего! Я не только не хочу осматривать генератор переменного тока, но и знать о нем не желаю!»
«Знать не желали» и изобретателя телефона Белла. Местные авторитеты на его предложение о строительстве в городе телефонной сети заявили: «Каждый знает, что человеческий голос нельзя поместить в медный провод. Мы требуем арестовать мошенника, обманывающего честных граждан!»
Определенная инерция мышления характерна не только для людей, далеких от техники, но и для тех, кто создает ее. Вспомним первые автомобили, которые с милой непосредственностью повторяли все атрибуты конного экипажа. Те же обводы кузова, тот же высоко поднятый облучок для извозчика… извините, для водителя. Дело доходило до того, что в Лондоне специальным указом владельцам автомобилей рекомендовалось пристегивать к машине… лошадь, так как безлошадный вид транспорта, по мнению властей, мог нервировать встречный конный экипаж.
С иронией рассуждаем мы сегодня об инерции мышления наших, пусть даже великих, предков. Конечно, мы поумнели, стали осмотрительнее и не допустим, чтобы инерция мышления так бессовестно командовала нами.
Однако взгляните на нашу современную электрическую швейную машину! Она подозрительно напоминает первые довоенные зингеровские конструкции. Пожалуй, отличие лишь в том, что на месте ручного маховика стоит электродвигатель. Стоит там, где раньше колесо крутили рукой. В результате осталась все та же сложная кинематическая цепь передачи движения игле. Странное устройство, не правда ли? Ведь можно поставить электродвигатель ближе к игле, однако этого не сделали. Почему? (Справедливости ради отмечу, что новейшие швейные машины уже лишены этого казуса. В результате они стали легче, проще, надежнее.)
Некоторые идеи выглядят умными только вначале. Так случилось в свое время с Генри Фордом. В 1908 году он вывел на рынок автомобиль модели Т и упрямо продолжал производить ее до 1927 года. (Рассказывают, будто он говорил, что потребитель может получить автомобиль любого цвета, если только этот цвет – черный.) Компания Форда тогда утратила ведущие позиции на рынке из-за настойчивого повторения когда-то хорошей творческой идеи.
А вот факт из истории самой передовой области техники – космонавтики. Один из космических аппаратов должен был взять пробу грунта на обратной стороне Луны, в ее затемненной зоне. Для этого на корабле был предусмотрен прожектор для освещения лунной поверхности. Оператор, находясь на Земле, рассматривал поверхность и давал автомату команду на взятие той или иной пробы грунта.
Вся система была отработана и неоднократно испытана в земных условиях. Сомнений в ее работоспособности не было. Единственное, что тревожило конструкторов, – это механическая прочность колбы лампы прожектора, которая при стартовых перегрузках иногда не выдерживала и ломалась у самого основания. Проектировать и испытывать новую колбу уже не было времени, до старта комплекса оставалось всего несколько дней.
Была подобрана соответствующая лампа от танковых прожекторов: она лучше выдерживала вибрацию и перегрузки при ускорении, но была значительно тяжелее прежних.
Конструкторы пришли согласовывать свое решение к генеральному конструктору. Выяснив, в чем дело, он спросил: «А зачем нужна колба в лампе?» – «Чтобы защитить спираль накаливания от взаимодействия с кислородом воздуха, иначе она быстро сгорит», – ответили конструкторы. «А разве на Луне есть воздух?» – снова спросил генеральный. И тут всем вдруг стало ясно, скольких напрасных трудов стоило им подыскать нужную колбу для спирали.
Если уж столь творческие люди нет-нет да и становятся жертвами инерции мышления, то можно представить, какова эта инерция у обывателей. История развития техники сохранила реакцию на изобретения, судьба которых удивительно напоминает рассказанную Андерсеном сказку о гадком утенке. Их тоже клюют, толкают, осыпают насмешками…
Первый пароход, переплывший Атлантический океан, большую часть пути прошел… под парусами. На пароходе не было ни пассажиров, ни груза. Все трюмы были забиты углем, и все-таки топлива не хватало. Газеты писали: «Пароходные рейсы через океан – бессмыслица. Корабль возит топливо для самого себя!»
Первый пылесос, созданный в 1901 году, едва умещался в повозке, которую с трудом тянули две дюжие лошади. Это сооружение подъезжало к дому, рабочие разматывали шланг, протягивали его в комнату, запускали двигатели, и чистка начиналась. Сразу же собиралась толпа: над грохочущей машиной смеялись, ее забрасывали камнями…
Первые «карманные» часы были настолько тяжелыми, что их нельзя было носить в кармане. Владельцы часто нанимали слуг, которые несли за ними часы. То-то было насмешек…
Энергии первого солнечного двигателя еле-еле хватало, чтобы приводить в действие маленький типографский станок, печатавший газету «Солнце». В пасмурные дни газета не выходила, это служило поводом для бесчисленных карикатур и колкостей. Но разве идея использования солнечной энергии была ошибочной? В наши дни солнечные элементы работают на спутниках и космических кораблях, снабжают энергией насосы в пустынях, используются в бытовых целях и т. п.
Одним словом, приходит день – и гадкий утенок становится белоснежным лебедем. Назло всем недальновидным насмешникам.
Итак, не будем забывать о главном враге творческого мышления – привычке к инерции.
Кстати, проверьте и себя на этот предмет с помощью простых задач. (Свои ответы вы можете сравнить с приведенными в конце этой главы.)
1. Два человека подошли к реке. У берега стоит лодка, которая может везти только одного человека. Как они переправились с ее помощью?
2. Назовите два месяца подряд, имеющие по 31 дню. Почти все называют июль и август. А вы?
3. У вас в кармане две монеты общим достоинством 15 копеек. Одна из монет не 5-копеечная. Какие это монеты?
4. Учитель охладил воду на 35 градусов, но она никак не замерзала. Что это за вода?
5. Человек смотрел телевизионную передачу, не включив свет в комнате. Через час он выключил телевизор и улегся в кровать, прежде чем комната погрузилась во тьму. Как это могло быть?
6. В пустую комнату, где висят бананы, экспериментатор привел обезьяну. Ставился очередной опыт: обезьяна должна была догадаться подтащить пустые ящики и, взобравшись на них, достать бананы. Но ящиков не оказалось. Экспериментатор уже направился было к двери за ними. Тут произошло удивительное – обезьяна уже достала бананы и, довольная, уплетала их за обе щеки. Допрыгнуть до бананов с пола она не могла, и в комнате не было никаких предметов… Как обезьяна сумела достать бананы?
7. Если вывернутую наизнанку правую перчатку надеть на левую руку, где окажется тыльная сторона перчатки – у ладони или наоборот?
8. Если вы обойдете Землю по линии экватора, большее расстояние пройдет ваша голова, а не ноги. На сколько?
9. Эдип спас свою жизнь и предотвратил разрушение Фив благодаря тому, что сумел разгадать загадку Сфинкса: «Что ходит на четырех ногах утром, на двух – днем, а на трех – вечером?»
Творческий ли вы человек
Есть ли у вас творческие наклонности? Ответ на этот вопрос определяет многие аспекты вашей жизни. То, каким вы себя видите, доверяете ли своим инстинктам, как вы решаете проблемы, каков ваш подход к идеям и их разрешению, – все зависит от вашего ответа на этот вопрос.
Крупная фирма организовала исследование в целях стимулирования своих сотрудников в части творческого подхода к работе. Психологи провели массу сеансов тестирования, пытаясь обнаружить, чем же отличаются творческие работники от других. Существует ли некая волшебная составляющая, и если да, то что она собой представляет? Они задавали сотни вопросов по разным темам, начиная с образования, квалификации, воспитания, хобби и заканчивая любимой пищей и цветом, пристрастиями и неприязнью. Ученые исследовали убеждения, образ мышления, взгляды людей.
Затратив несколько месяцев и сотни тысяч долларов, психологи наконец нашли тот самый, ключевой, фактор, определяющий различие между двумя группами:
• творчески мыслящие люди считают себя творческими личностями;
• люди с менее развитыми творческими наклонностями думают, что они не способны творить.
Эти очевидные положения полностью объясняют, кто мы такие и как мы живем.
Что происходило с работниками, которые не относили себя к творческим людям? Они никогда не исследовали новые, непроторенные дороги. Они просто чувствовали, что не склонны к переменам.
С другой стороны, считавшие себя творческими личностями соответственно и поступали. Они постоянно и упорно опробовали новые подходы, идеи, решения, которые, в свою очередь, поддерживали их веру в себя, в собственную способность созидать.
Итак, вопрос «творческий ли вы человек?» для вас важен. Любой ваш ответ станет пророчеством. Если ваш ответ «да», примите поздравления. А прочитав эту книгу, вы еще более разовьете свои творческие наклонности.
Ответив «нет», не впадайте в отчаяние: у вас наверняка есть немалая способность к созиданию, нужно ее только разбудить. Залогом этого является то, что вы взялись читать данную книгу и не пропустили эту главу.
Используя приведенные здесь простые и эффективные приемы, вы очень скоро откроете в себе созидательные начала, и это поможет вам сделать ваши мечты явью. Вскоре вы не только овладеете навыками творчества, но и насладитесь ценностью этого крайне важного в жизни средства.
Все мы обладаем творческим потенциалом, дарованным природой, – это неотъемлемая часть homo sapiens, человека мыслящего. Увы, многих еще в раннем детстве убедили в отсутствии у них творческого начала, и в результате оно было подавлено.
К счастью, это начало нетрудно возродить. Сделаем это вместе.
Ответы к задачам:
1. Они подошли к противоположным берегам.
2. Декабрь и январь.
3. Одна монета 10-копеечная, другая – 5-копеечная.
4. Горячая с температурой выше 35 градусов.
5. Он смотрел телевизор, лежа на кровати, с пультом ДУ под рукой.
6. Вместо ящиков обезьяна использовала экспериментатора.
7. У ладони.
8. Разница равна произведению вашего роста на 2π (6,2832).
9. Человек: он ползает на заре жизни, уверенно ходит на ногах в ее расцвете и передвигается, опираясь на палку, в старости.