Далее работа конференции проходила в рамках секций: методологии науки и сложных систем, философии и методологии гуманитарных знаний, методологии и философии образования. А во второй день состоялось совместное заседание научно-методологического семинара «Актуальные проблемы исследования сложных систем» и Башкирского отделения Научного совета РАН по методологии искусственного интеллекта, на котором прозвучали доклады ученого секретаря НСМИИ РАН, профессора А. Ю. Алексеева, председателя молодежной секции Пермского отделения НСМИИ РАН, доцента Е. В. Середкиной и зав. научно-экспериментальной лаборатории БГПУ, профессора В. Э. Штейнберга.
Среди многих выступлений особенно запомнились очень содержательные, яркие доклады уфимских и пермских ученых. К примеру, в своем докладе «Об аналогии законов равновесной термодинамики в сложных экономических и природных системах» профессор М. Ю. Доломатов обосновывает правомерность применения в экономике методов термодинамики – раздела физики, изучающего энергию и способы ее передачи. При этом докладчик подчеркивает, что основные положения этой дисциплины – законы и понятия – не могут быть автоматически перенесены в область общественно-гуманитарных наук без должной корректировки.
Автор справедливо указывает, что применять понятия температуры и теплоты (в их физических определениях) по отношению к экономическим системам – абсурдно. Правильным выглядит понимание этих показателей по аналогии и аппроксимации (приближенной замене). Например, температура (мера тепловой энергии) в экономике будет аналогична мере энергии экономической среды, с которой взаимодействует система. Энтропия же (как доля рассеянного в среде тепла) рассматривается в экономической сфере в качестве той доли прибыли, которая используется не для роста производства, а в целях удовлетворения личных потребностей экономических субъектов.
Вообще же, с нашей точки зрения, сам подход с позиций термодинамики (в особенности, используя второй закон – о возрастании энтропии в замкнутых системах) применительно к экономическим объектам и отношениям представляется не совсем адекватным, ибо все живые системы – биологические и общественные (в том числе экономические) являются открытыми и неравновесными. Состояние их характеризуется стремлением к динамически-изменчивой стабильности. То есть их устойчивость достаточно относительна, зависит от множества параметров. Такие системы постоянно обмениваются с окружающей средой, получая вещество, энергию и информацию, а вовне отдавая энтропию. Можно сказать, что второе начало термодинамики по отношению к таким объектам и явлениям неприменимо. Разумеется, закон сохранения энергии работает в обществе и биосфере: энергия никуда не пропадает, а может лишь изменять свои формы. Допустим, химическая энергия преобразуется в биологическую, а та в социально-экономическую.
В принципе Михаил Юрьевич и сам соглашается с тем фактом, что экономические системы – «многокомпонентные системы с составом хаоса», а стало быть обладают диссипативной структурой и, тем самым, характеризуются рассеиванием части полученной энергии (в нашем случае – капитала и ресурсов) во внешнюю среду.
Следует отметить, что большинство докладов были проблемными, дискуссионными, и участники конференции, полемизируя друг с другом, пытались найти истину.
После конференции мы встретились с основными организаторами конференции: председателем оргкомитета конференции, директором БИСТ, профессором Г. Т. Галеевым и заместителями председателя оргкомитета: завкафедрой математики и информатики БИСТ, профессором М. Ю. Доломатовым, и зав. научно-экспериментальной лаборатории БГПУ, профессором В. Э. Штейнбергом, и задали им ряд вопросов.
– Гали Талхиевич, насколько я знаю, подобные конференции проводятся вашим вузом не первый раз. На Ваш взгляд – насколько они актуальны и каков обычно уровень участников?
– Подобные конференции стали традиционными в нашем вузе. В феврале 2006 г. была проведена всероссийская конференция «Естественнонаучные и гуманитарные проблемы экологии». В октябре 2006 г. состоялась международная конференция по проблемам взаимоотношения профсоюзов и местной власти – с участием европейских ученых. Наш вуз весьма динамично развивается, поэтому такие научные мероприятия мы считаем важным направлением деятельности. Наш институт один из немногих в стране, где ведущее место занимает обучение социальным технологиям. Поэтому мы уделяем большое внимание не только развитию профессиональных компетенций будущих специалистов для социальной сферы производства, но и формированию их как исследователей. Не случайно в работе конференции приняли участие лучшие студенты нашего института.
– Гали Талхиевич, в своем выступлении Вы особо отметили, что необходимо срочно модернизировать всю систему образовательного процесса, ибо вызовы времени требуют уточнения и изменения его методологических и технологических оснований. Какой конкретный вклад в решение этих проблем внесла прошедшая конференция?
– Действительно, необходимо внедрять новые образовательные технологии, новые приемы обучения и новые приемы контроля знаний студентов, которые учитывали бы не только новые достижения науки, но и интенсивно бы использовали новые образовательные и компьютерные технологии. Без соответствующего уровня информационной культуры людей система образования просто не может существовать. Во всем мире сейчас происходит информационный взрыв, и мы должны быть в курсе последних достижений науки. Поэтому в условиях вуза проведение таких конференций вносит огромный вклад в совершенство знаний не только студентов, но и преподавателей. Задача системы образования состоит в том, чтобы снизить остроту информационного неравенства людей.
– Михаил Юрьевич, нынешняя конференция проводилась во многом на базе руководимого Вами междисциплинарного регионального научно-практического семинара «Актуальные проблемы исследования сложных систем». Имеется ли связь – между исследованиями в области сложных систем и математического моделирования и вопросами философии и методологии научных знаний?
– Без метода невозможно решить серьезные научные проблемы. Еще Роджер Бэкон – великий английский мыслитель отметил, что метод является компасом в океане знаний. С тех пор количество знаний неисчислимо возросло, соответственно возросла и роль метода в поиске истины.
– Валерий Эммануилович, какова в современном обществе востребованность науки в образовании?
– Здесь необходимо отметить два аспекта. Преобладавшие ранее административно-командные методы в образовании не только давно изжили, но и не оправдали себя. Отсюда ранее востребованность науки была ограниченной. Сегодня такая востребованность очень высока. Но в то же время либерализация научно-педагогической сферы породила немало «информационного шума» в образовательных программах. Необходим своеобразный фильтр для отсеивания неэффективных научных методик в образовании. Своеобразной защитой для педагога тут может послужить антропологичность разработок, то есть биосоциальные основания образования, обращение к инвариантным основам дидактики – со стороны общества и человека. Образованным человеком можно назвать того, кто способен познавать (сфера науки), переживать (сфера искусства) и оценивать (сфера морали) окружающую реальность. Человеческое же познание осуществляется в три этапа: предметно-ознакомительный, или досоциальный (чувственно-образные механизмы мышления), социальный (вербально-логического отражение), когнитивно-моделирующий (моделирующее мышление, которое надстраивается над остальными уровнями). Из этих дидактических принципов и необходимо исходить, чтобы придерживаться «золотого сечения» в образовании.
Что ж, остается лишь согласиться с председателем конференции профессором Г. Т. Галиевым, который сказал, что «при всем различии в философском мировоззрении и принадлежности к разным областям науки» участники конференции имеют одно общее, а именно – стремление познать природу, общества и человека. Пожелаем же ученым Башкортостана, России и зарубежья дальнейших творческих успехов на ниве научно-исследовательской и философско-аналитической деятельности!
Творчество как реальность [30]
Недавно в феврале 2008 г. в Филиале Академии экономической безопасности МВД России в г. Уфе состоялась Всероссийская научно-практическая конференция «Онтология творчества в развитии реальных, виртуальных и искусственных систем». Ряд прозвучавших на конференции докладов показался нам интересным, и мы решили рассказать о них.
Открыл работу конференции член оргкомитета – сопредседатель Башкирского отделения Научного совета РАН по методологии искусственного интеллекта, доктор философских наук, профессор М. Кунафин. В своем докладе «Онтология инновационной деятельности» Марат Самирханович подчеркнул, что творческий акт, несмотря на присущую ему спонтанность, зависит от определенного исторического контекста. Результат творчества – это то, что не существовало ранее. Поэтому основополагающими признаками творчества являются уникальность, оригинальность и новизна. В то же время творческий акт – это преодоление хаоса, то есть не случайное явление. Стало быть, мы имеем дело с миром, наполненным творчеством, поскольку он (мир) постоянно самоорганизуется, переходя из хаоса в порядок. Но в отличие от человеческого персонифицированного творчества, акты творения в природе носят обезличенный, объективный характер. Отсюда эволюция – это постоянный инновационный процесс, в качестве своей важнейшей черты включающей устойчивость. По словам докладчика, «творчество, ведущее к созданию нового бессмысленно, если нет способа сохранить это новое и использовать его для дальнейшего продвижения вперед. В мире природы творчество, в конечном счете, выражается в виде законов природы. В мире человека творчество выражено в науке, морали, искусстве». Здесь мы имеем дело с двумя видами творческой деятельности – природно-эволюционной и искусственно-инновационной.