Цепочка гласных звуков
Существует знаменитое выражение: «Гласные – это река, а согласные – её берега». Очень точно подмечено, что хорошо поставленные гласные делают речь мелодичной и размеренной. Попробуйте произнести предложение, редуцируя в нём гласные. Не открывайте на них рот, говорите очень коротко, проскакивая звуки. Получится очень модная «молодёжная» речь, звучащая так, будто вы под анестезией.
Владение гласными звуками особенно важно для вокалистов и актёров. В театральных вузах используют цепочки гласных звуков. Существуют московский и питерский варианты. Вот как они выглядят.
Московская цепочка гласных
И-Э-А-О-У-Ы
Йотированная цепочка
Й-Е-Я-Ё-Ю-И
Питерская цепочка гласных
У-О-А-Э-И-Ы
Йотированная цепочка
Ю-Е-Я-Ё-Й-И
В чём разница между цепочками?
Московский порядок гласных выстроен так: на звуке «И» гортань поднята, а голосовые складки сомкнуты. Затем гортань постепенно опускается. На звук «У» она максимально опущена, а на звук «Ы» поднимается обратно.
Цепочка Санкт-Петербургской театральной школы строится по противоположному принципу: от самого низкого положения гортани на звук «У» до самого высокого «И-Ы».
Школы спорят, какая цепочка выигрышнее в речеголосовом тренинге, для вас же нет принципиальной разницы. Я воспитывалась московской школой, поэтому мне проще демонстрировать вам упражнения на примере цепочки И-Э-А-О-У-Ы. Но вы можете выбрать любой вариант. Важное условие работы с цепочками гласных – это отсутствие зажима в челюсти. Рот должен быть открыт. На звуках «И», «Ы» рот открыт на один палец, на звуках «О» и «У» – на полтора пальца, а на звуках «А» и «Э» – на два с половиной. Если трудно открывать рот широко, используйте в упражнениях пробку.
1. Стаккато. Это упражнение можно делать с теннисным мячом. В таком случае отбивайте мяч от пола на каждый звук. Если упражнение делается без мяча, на каждый звук кидайте воображаемые дротики. Произносим звуки отрывисто, «кидаем» их. Если расставлять интонационные акценты, цепочка будет звучать так: «И! Э! А! О! У! Ы!»
2. Легато. Соединяем все гласные звуки в один. Растягиваем их, как резинку. Говорим на выдохе, длинно и долго. Это прозвучит так: «ИИИЭЭЭАААОООУУУЫЫЫ».
3. Вопрос-ответ. Идеальный вариант – найти пару и делать упражнение вместе. Но можно делать его и в одиночку, тогда получится история в духе «тихо сам с собою я веду беседу». Сначала задаём вопрос на один из звуков цепочки: «И? ЭАОУЫ». Вопросительной интонацией выделяется только звук «И», остальные звуки просто проговариваются. Затем отвечаем на вопрос: «И! ЭАОУЫ». Повторяем интонационные акценты со всеми звуками.
4. Страшная сказка. Упражнение требует и работы с дыханием. Делаете вдох, затем на выдохе произносите цепочку несколько раз, насколько хватит воздуха. Главная сложность в том, как её произносить. Представьте, что вы рассказываете страшилку, ваша задача – начать таинственно, а к концу истории сильнее всех напугать. Соответственно, в начале упражнения вы тратите меньше энергии, а к концу звук должен быть очень мощным. Следите за дыханием, чтобы не задыхаться к концу упражнения. Интонационная схема упражнения выглядит так: «ИЭАОУЫИЭАОУЫИЭАОУЫ».
5. Звук на движение. В этом упражнении вы кладёте каждый звук на движение. Постарайтесь справиться с цепочкой на одном выдохе. Если вам трудно, делайте звук короче, затем постепенно удлиняйте его. Произносите звуки на опущенной гортани, следите за тем, чтобы рот был открыт. Переходим к движениям: в исходном положении ноги на ширине плеч, шея расслаблена. Складываете ладонь к ладони горизонтально. Ладони смотрят в разные стороны. На звук «И» раздвигаем ладони вверх и вниз, будто растягиваем гармошку. На звук «Э» отставляем правую ногу назад, корпус тоже слегка наклоняем назад, а руками обнимаем себя. На звук «А» движемся всем корпусом вперёд, руки делают движение «обнять мир». На звук «О» возвращаем корпус в исходное положение, а руками чертим большую букву «О». На звуке «У» приставляем руки ко рту рупором и раздвигаем их. И, наконец, на звуке «Ы» сцепляем руки в замок и тянем их. Делайте это так, будто хотите расцепить руки, но не можете.
Согласные – берега нашей речи
Работа над звуками начинается ещё внутри дыхательной разминки и продолжается внутри артикуляционной. С поставленным дыханием звук станет звонче и мелодичнее, благодаря работе артикуляционного аппарата речь будет чище.
Работа с дикцией – это про чёткое произнесение каждого звука. Согласные в этом смысле сложнее гласных, поскольку каждая группа звуков требует постановки речевого аппарата в необходимую позицию. Мы тренируем согласные в звукосочетаниях друг с другом и с гласными звуками.
Существуют простые и усложнённые тренировочные цепочки. Помните: если у вас «нет» какого-либо звука, в первую очередь следует обратиться к логопеду. Сделать это никогда не поздно, я прекрасно убедилась в этом на своём примере.
А сейчас давайте поделим согласные звуки на группы.
1. Взрывные согласные
Чтобы правильно воспроизвести такие звуки, вам нужно очень плотно сомкнуть губы и поднять нёбную занавеску. Воздушная струя должна пробить артикуляционную преграду. Благодаря мощному потоку воздуха звук зазвучит шумно, будто взрыв.
«П», «Пь», «Б», «Бь» – в артикуляции этих звуков важную роль играет работа губ. Они должны быть плотно сомкнуты поначалу и резко разомкнуты на звуке.
«П», «Пь» – глухие звуки, «Б», «Бь» – звонкие. Начните с тренировки каждого звука по отдельности.
Здесь я хочу поделиться интересным правилом работы с согласными звуками. Я узнала о нём в институте на уроках сценической речи. Этот предмет предназначен для актёров, а значит, все упражнения строятся на действии. На каждый согласный звук вам нужно выполнять действие с воображаемым предметом. Любое действие направлено на достижение цели, поэтому звук в действии становится более объёмным, ярким и чётким. Примеры действий с воображаемым предметом: кидать дротики в мишень, бросаться снежками, сдувать одуванчик, брызгать краской из баллончика, забивать гвозди, вкручивать лампочку, открывать крышку банки, стрелять из пистолета… и далее, насколько хватит вашей фантазии. Представляйте, что звук – это ваш дротик, или гвоздь, который нужно забить.
Вернёмся к звукам П, Пь, Б, Бь. Проработав каждый звук с действием, включайте его в слоги.
ПИ-ПЭ-ПА-ПО-ПУ-ПЫ
ИП-ЭП-АП-ОП-УП-ЫП
БИ-БЭ-БА-БО-БУ-БЫ
ИБ-ЭБ-АБ-ОБ-УБ-ЫБ
ПЬИ-ПЬЕ-ПЬЯ-ПЬЁ-ПЬЮ-ПЬИ
БЬИ-БЬЕ-БЬЯ-БЬЁ-БЬЮ-БЬИ
Глухие и звонкие звуки очень выгодно комбинировать в звуковых цепочках.
ПИББИ-ПЭББЭ-ПАББА-ПОББО-ПУББУ-ПЫББЫ
БИППИ-БЭППЭ-БАППА-БОППО-БУППУ-БЫППЫ
Следующая пара взрывных звуков – это Т, Ть, Д, Дь. Они переднеязычные: на сочетание с гласными «Э», «А», «О», «У», «Ы» язык упирается в верхние зубы, на сочетание со звуками «Е», «Ё», «Ю», «Я», «И» – в нижние. Тренируем звуки в слогах:
ТЭ-ТА-ТО-ТУ-ТЫ
ДЭ-ДА-ДО-ДУ-ДЫ
ТИ-ТЕ-ТЯ-ТЁ-ТЮ-ТИ
ДИ-ДЕ-ДЯ-ДЁ-ДЮ-ДИ
ЭТ-АТ-ОТ-УТ-ЫТ
ЭД-АД-ОД-УД-ЫД
ТЬИ-ТЬЕ-ТЬЯ-ТЬЁ-ТЬЮ-ТЬИ
ДЬИ-ДЬЕ-ДЬЯ-ДЬЁ-ДЬЮ-ДЬИ
Взрывные звуки К, Кь, Г, Гь являются заднеязычными. Это означает, что при их произнесении спинка языка плотно прижимается к нёбу.
Тренируйте данные звуки в действии: превратите кисть руки в воображаемый пистолет и стреляйте: «К-Г». Акцентируйте внимание на разнице звучания: «К» – глухой, а «Г» – звонкий. Мягкий звук тренируем по старой схеме:
КЬИ-КЬЕ-КЬЯ-КЬЁ-КЬЮ-КЬИ
ГЬИ-ГЬЕ-ГЬЯ-ГЬЁ-ГЬЮ-ГЬИ
Тренируйте звуки в слогах и соединяйте звонкий с глухим:
КИГГИ-КЭГГЭ-КАГГА-КОГГО-КУГГУ-КЫГГЫ
ГИККИ-ГЭККЭ-ГАККА-ГОККО-ГУККУ-ГЫККЫ
КГИ-КГЭ-КГА-КГО-КГУ-КГЫ
ГКИ-ГКЭ-ГКА-ГКО-ГКУ-ГКЫ
КГИКТ-КГЭКТ-КГАКТ-КГОКТ-КГУКТ-КГЫКТ
ГКИКИКИГТ-ГКЭКЭКЭГТ-ГКАКАКАГТ-ГКОКОКОГТ- ГКУКУКУГТ-ГКЫКЫКЫГТ
Звуки «Г-К» часто используются в простых и сложных сочетаниях с другими взрывными согласными и не только.
КНИКТ-КНЭКТ-КНАКТ-КНОКТ-КНУКТ-КНЫКТ
ГБДИ-ГБДЭ-ГБДА-ГБДО-ГБДУ-ГБДЫ
КПТИ-КПТЭ-КПТА-КПТО-КПТУ-КПТЫ
ГБДИКТ-ГБДЭКТ-ГБДАКТ-ГБДОКТГБДУКТ-ГБДЫКТ
КРИКТ-КРЭКТ-КРАКТ-КРОКТ-КРУКТ-КРЫКТ
2. Щелевые (фрикативные звуки)
Звуки этой группы образуются, когда воздушная струя пробивается сквозь щель, созданную органами артикуляционного аппарата. Фрикация – это трение воздуха, которое возникает во время прохождения сквозь «артикуляционную щель». Очевидно, что чёткость этих звуков напрямую зависит от натренированности мышц артикуляционного аппарата и правильного выдоха. Фрикативные звуки в отличие от кратких взрывных согласных звучат длинно.
В-Вь-Ф-Фь
Во время произнесения этих звуков язык отодвинут назад, а его кончик находится у нижних зубов. Губы в это время образуют узкую щель.
Начните свою тренировку с дыхательных упражнений. Накладывайте звуки «В-Ф» на выдох в упражнениях «Снежинки», «Свечки», «Художник». Так вы проработаете длинный и короткий выдох. Затем поработайте с действием: представьте, что вы перетягиваете канат. На звук «В» тянем канат на себя, на звук «Ф» тянут вас.
Проработайте мягкий звук:
ВЬИ-ВЬЕ-ВЬЯ-ВЬЁ-ВЬЮ-ВЬИ
ФЬИ-ФЬЕ-ФЬЯ-ФЬЁ-ФЬЮ-ФЬИ
Соединяем глухой звук со звонким:
ПИФФИ-ПЭФФЭ-ПАФФА-ПОФФО-ПУФФУ-ПЫФФЫ
ФПИ-ПФИ-ФПЭ-ПФЭ-ФПА-ПФА-ФПО-ПФО-ФПУ-ПФУ- ФПЫ-ПФЫ
Интересные звукосочетания получаются при слиянии фрикативных звуков с взрывными:
ВБИ-ВБЭ-ВБА-ВБО-ВБУ-ВБЫ
ФПИ-ФПЭ-ФПА-ФПО-ФПУ-ФПЫ
ПИФФИ-ВИББИ-ПЭФФЭ-ВЭББЭ-ПАФФА-ВАББА- ПОФФО-ВОББО-ПУФФУ-ВУББУ-ПЫФФЫ-ВЫББЫ
ВБРИСТ-ВБРЭСТ-ВБРАСТ-ВБРОСТ-ВБРУСТ-ВБРЫСТ
С-Сь-З-Зь
Если вы откроете учебник логопедии, чтобы узнать о правильной артикуляции свистящих звуков, то увидите подобное описание: «Язык находится в позиции мостика, при этом его кончик упирается в нижние резцы. Губы при этом растянуты». Всё это верно – с одним только уточнением: губы растянуты, но не в улыбку. Как только вы поднимете углы губ, ваш звук начнёт рассеиваться, что создаст далеко не самый приятный эффект. Так что губы при артикуляции данных звуков должны быть растянуты, но в то же время максимально собраны.
Начните работу со звуком с дыхательных упражнений, затем переходите к упражнениям на действие. На звуки «С-Сь» кидайте воображаемую летающую тарелку, а на звуки «З-Зь» следите за полётом комара. Звук должен видоизменяться в зависимости от того, далеко ли от вас воображаемое насекомое. Комар может быть весёлым и быстрым «Зь», либо тяжёлым, напившимся крови «Ззз».
Звуки «С-З» часто используются в сложных сочетаниях с согласными разных групп:
ВЗБИ-ФСПИ-ВЗБЭ-ФСПЭ-ВЗБА-ФСПА-ВЗБО-ФСПО-ВЗБУ-ФСПУ-ВЗБЫ-ФСПЫ
СТРИМ-СТРЭМ-СТРАМ-СТРОМ-СТРУМ-СТРЫМ
СПТРИМПИ-СПТРЭМПЭ-СПТРАМПА-СПТРОМПО- СПТРУМПУ-СПТРЫМПЫ
Ш-Щ-Ж
У этих звуков есть два типа артикуляции: верхняя и нижняя. При этом боковые края языка всегда прижаты к верхним зубам, а губы выдвинуты вперёд.
Прорабатывайте звуки в дыхательных упражнениях. Потом можно работать с простыми слогами, при этом произнося согласные длинно:
ШШИ-ШШЭ-ШША-ШШО-ШШУ-ШШЫ
ЖЖИ-ЖЖЭ-ЖЖА-ЖЖО-ЖЖУ-ЖЖЫ
ЩЩИ-ЩЩЕ-ЩЩЯ-ЩЩЁ-ЩЩЮ-ЩЩИ
ШЬИ-ШЬЕ-ШЬЯ-ШЬЁ-ШЬЮ-ШЬИ
Работайте со звуками через действия. «Ш» – шум волн: выставьте одну ногу вперёд, сделайте вдох и на выдохе делайте перекаты вперёд-назад со звуком. Звук меняется: когда вы делаете перекат вперёд, «волна накатывает», и шипение становится громче, когда назад – оно затихает. На звук «Щ» берёте в руки воображаемую пилу и с усилием распиливаете бревно. «Ж» – это жужжание. Его можно делать в разных вариациях и настроениях. К примеру, жук весело напевает песню, или, наоборот, ругается, или ворчит.
Данные звуки часто используются в самых разных сочетаниях:
ШТИМПТ-ШТЭМПТ-ШТАМПТ-ШТОМПТ-ШТУМПТ-ШТЫМПТ
БЖДИ-БЖДЭ-БЖДА-БЖДО-БЖДУ-БЖДЫ
СКРИЩКРИ-СКРЭЩКРЕ-СКРАЩКРЯ-СКРОЩКРЁ- СКРУЩКРЮ-СКРИЩКРИ
ПШТИ-ПШТЭ-ПШТА-ПШТО-ПШТУ-ПШТЫ
Х-Хь
Самый удобный для дыхательных упражнений звук. С его помощью можно поработать не только над выдохом, но и над мышцами брюшного пресса, которые активно в нём задействованы. На выдохе произносите:
ХИ-ХИ-ХИ
ХА-ХА-ХА
На каждое «ХИ» или «ХА» активно работает пресс. Если кладёте звук на действие, соединяйте «К» с «Х». По этому же принципу получаются интересные сочетания.
КХИКХТ-КХЭХТ-КХАХТ-КХОХТ-КХУХТ-КХЫХТ
ХКИ-ХКЭ-ХКА-ХКО-ХКУ-ХКЫ
КХИККИ-КХЭККЭ-КХАККА-КХОККО-КХУККУ-КХЫККЫ
Звук «Х» используется также в сложных сочетаниях:
СЧХРИМПРИ-ЗДРИХДРИ-КАРАБУЦ …. (ЭАОУЫ… Подставляем далее)
3. Аффрикаты
Сочетают в себе качества взрывных и фрикативных звуков. Проще говоря, внутри одного такого согласного содержится два других. Этакая матрёшка.
«Ц» = «Т+С» «Ч» = «Ть+Щ»
Они сложнее других в артикуляции, поэтому если в вашей речи аффрикаты звучат смазанно, то стоит тренировать отдельно их составные звуки.
ЧМИКТ-ЧМЭКТ-ЧМАКТ-ЧМОКТ-ЧМУКТ-ЧМЫКТ
ЦВИ-ЦВЭ-ЦВА-ЦВО-ЦВУ-ЦВЫ
ЧВИНЦ-ЧВЭНЦ-ЧВАНЦ-ЧВОНЦ-ЧВУНЦ-ЧВЫНЦ
ЩИЧ-ЩЭЧ-ЩАЧ-ЩОЧ-ЩУЧ-ЩИЧ
ЧИЩ-ЧЭЩ-ЧАЩ-ЧОЩ-ЧУЩ-ЧЫЩ
ЦИМЦ-ЦЭМЦ-ЦАМЦ-ЦОМЦ-ЦУМЦ-ЦЫМЦ
ТИЧЧИТИ-ТЕЧЧЕТЕ-ТЯЧЧЯТЯ-ТЁЧЧЁТЁ-ТЮЧЧЮТЮ-ТИЧЧИТИ
ЧРИК-ЧРЕК-ЧРЯК-ЧРЁК-ЧРЮК-ЧРИК
4. Смычно-проходные
Проходные они оттого, что воздушная струя во время произнесения звука не «взрывается» и не прорывается сквозь щель, а как бы обходит её разными путями.
М-Мь-Н-Нь
Воздушная струя проходит через нос. Эти звуки будут особенно важны нам позже, когда мы заговорим о пробивке голоса и резонации. Ведь произнося их, вы испытаете вибрацию в области губ, носа или щёк.
Прислушайтесь к этому ощущению, выращивайте его, не напрягая глотку.
МИ-МЭ-МА-МО-МУ-МЫ
НИ-НЭ-НА-НО-НУ-НЫ
МНИ-МНЭ-МНА-МНО-МНУ-МНЫ
НМИ-НМЭ-НМА-НМО-НМУ-НМЫ
МНИМЛЬ-МНЭМЛЬ-МНАМЛЬ-МНОМЛЬ-МНУМЛЬ-МНЫМЛЬ
Л-Ль
Воздушная струя при артикуляции этого звука проходит по боковым сторонам языка. Корень языка поднят при произнесении твёрдого «Л», на «Ль» же поднимается середина спинки языка.
Работаем над звуком через действие: на звук «Л» открываем большую банку. Крышка откручивается с трудом, прикладывайте усилие. На звук «Ль» закручиваем лампочку короткими движениями. Добавляйте в звукосочетания вибрант «Р» и произносите их, сопровождая вкручивающими движениями:
РЛИ-РЛЭ-РЛА-РЛО-РЛУ-РЛЫ
ЛРИ-ЛРЭ-ЛРА-ЛРО-ЛРУ-ЛРЫ
ЛНРИРЬ-ЛНРЭРЬ-ЛНРАРЬ-ЛНРОРЬ-ЛНРУРЬ-ЛНРЫРЬ
РЬИ-ЛЬИ-РЬЕ-ЛЬЕ-РЬЯ-ЛЬЯ-РЬЁ-ЛЬЁ-РЬЮ-ЛЬЮ-РЬИ-ЛЬИ
ЛИРРИЛЬ-ЛЭРРЭЛЬ-ЛАРРАЛЬ-ЛОРРОЛЬ-ЛУРРУЛЬ-ЛЫРРЫЛЬ