Этничность
Цивилизации надэтничны. Исторически они формировались на основании религиозных идей и ценностей. Но и этническая идентичность имеет для цивилизационного бытия свою актуальность. Есть небо цивилизаций — высшая идея, религиозная перспектива, а есть — земля, сфера бытового жизнеустроения. Небо — высшее, Земля — низшее, одухотворяемое небесным. Но обе сферы необходимы. Этничность важна, но она является идентичностью подчиненной. Цивилизационная система государственности не может быть этнократией. Наиболее адаптивны для нее системы теократии или для периода модерна — идеократии.
Антицивилизация иерархию Небо — Земля разрушает. Этничность в Антицивилизации либо упраздняется как таковая, либо становится главной величиной социообразования. В первом случае — это космополитизм, безнациональный мир. Во втором — это этнократии, переходящие в нацизм. Парадоксальным образом в рамках Антицивилизации и то, и другое оказалось совмещено.
Пример такого совмещения представляет собой современная Украина. Сторонники так называемых «европейских ценностей» («гей-Европы») оказались там парадоксальным образом соединены с нацистами. Нацисты XX века воевали с либералами и ненавидели их. Неонацисты XXI действуют сообща с либералами, составляя их боевой авангард.454 Последователи УПА действуют единым фронтом с последователями «Армии Крайовы». Тени убиенных «Волынской резни» вопиют об аморальности такого союза. Столь же аморален союз с нацистами представителей современного еврейского бизнеса, общественного и культурного движения на Украине. Из этой среды вышел, как известно, и нынешний президент Украины В.А. Зеленский, что дало основание В.В. Путину отозваться о нем как о «позоре еврейского народа». Последователи устроителей геноцида и потомки жертв геноцида соединяются против последователей и потомков тех, кто остановил геноцид! Более абсурдной ситуации трудно было бы себе предположить! Но для времени хаоса абсурд становится нормой.
Образование
Антицивилизация уничтожает классические, сопряженные с национальными культурами, модели образования. О том, что образование не является универсумом, а зависит от цивилизационного контекста писал еще К.Д. Ушинский. В соответствии с цивилизационными традициями выстраивались педагогические методики, важное место в которых отводилось, в частности, народным сказкам и народным куклам.
Антицивилизация упразднила различия национальных образовательных систем. Болонский процесс и был механизмом глобалистской унификации. Героев народных сказок заменили персонажи Уолта Диснея. Кукол отечественного производства заменила Барби, образ которой был явно ориентирован на решение задач «сексуального просвещения» детей.
Новый угрожающий сдвиг в направлении глобализации образования пришелся на период пандемии ковида. В среде «прогрессивной общественности» заговорили об объективности перевода образования на цифровые платформы. Заявлялось, что образование доковидного времени уже навсегда ушло в прошлое. Это, как выяснялось, было прощупыванием реакции общественности. Реакция же была крайне негативной, и реализацию проекта цифровизации образования удалось задержать. Хотя отменен он так и не был.
Образование в системе Антицивилизации предназначено готовить человека-потребителя. Интеллектуально и нравственно развитый человек есть угроза для корпораций. Дело в том, что при высоком уровне интеллекта и духовности человек менее ориентирован на потребительство и гедонизм, оказывается плохим покупателем. Интеллектуально и духовно развитый человек может ставить неудобные вопросы и давать непрограммируемые ответы. Им сложно манипулировать, и он не поддается зомбированию. Но корпорации должны получать прибыль…
Следовательно, развивающая и воспитывающая компоненты должны быть в образовании минимизированы или вовсе купированы. Формировать надо в этой логике не ценностные ориентиры и не интеллектуальные потенциалы, а навыки — функции под профессиональные стандарты — не более того. И это даже не скрывается. Учить навыкам — целесообразность перехода на эту установку в качестве перспективы будущего еще сравнительно недавно обосновывалось в выступлениях самых высокопоставленных персон российского истэблишмента.
Педагогической установкой системы образования Антицивилизации является императив свободного воспитания. Суть его состоит в посыле для облучающегося — делай то, что хочет. Не надо, говорят сторонники этого подхода, ничего навязывать ребенку, он должен выбирать сам что ему нравится и интересно. Но интересно для ребенка часто оказывается далеко не то, что ведет по пути нравственного и интеллектуального развития. Педагогика свободного воспитания оказывается на практике инструментом подрыва дисциплины и этики труда.
Детям прививается установка — жить весело. Поддержание веселья на занятиях характеризуется как интерактивные методы обучения. Веселие, конечно, должно присутствовать в детской жизни. Но если ребенок пребывает в состоянии веселья перманентно — это превращается в патологию. Констатируя общий тренд развития образования при Антицивилизации, можно применить диагностировку процесса целевой дебилизации молодежи. Речь идет в данном случае не об уязвлении новых поколений, а о точном социально-медицинском диагнозе.
Феномен «культуры отмены»: Атницивилизация отменяет мировые культуры
Культура отмены есть слово оксюморон. Культура подразумевает созидание некой культурной продукции, относимой к материальной или духовной сфере. Но культура не может быть по природе своей отменой. Культуру можно запрещать и даже пытаться отменить, но сама по себе культура отменой являться никак не может.
Конечно, использование пришедшего из-за рубежа понятийного аппарата должно быть ограничено. Многие понятия, взятые из категориального аппарата зарубежных теорий, оказываются сопряжены с определенными культурными нарративами и идеологиями. По отношению к России они не работают, а зачастую играют роль «стратегических ловушек». Но в отношении понятия «культуры отмены» дело обстоит особым образом. С введением его в оборот «глобализаторы» сильно подставились. И понятие «культура отмены», как никакое другое, позволяет раскрыть их замыслы («вывести на чистую воду»). Культура отмены — это буквально культура, которая отменяет все другие культуры. Фактически — это характеристика Антицивилизации в ее культурологическом измерении. Результатом реализации установок культуры отмены является отмена культуры. Понятие «культуры отмены», взятое в кавычки в виду противоречивости самой категории, фактически описывает ситуацию нового глобального тоталитаризма.
В демократических Древних Афинах существовала странная и кажущаяся нерациональной (тем более для афинян, почитавших Афину, как богиню мудрости) процедура — остракизм — «суд черепков». Раз в год один человек изгонялся из Афин на десятилетний период. Это была не кара для человека, преступившего закон. Для преступников предусматривались другие наказания. Изгонялись из города люди наиболее заметные, выделяющиеся. Был изгнан, к примеру, из Афин Фемистокл — греческий герой, победитель персов при Саламине. Остракизм раскрывал важный механизм управления настроениями толпы, которая должна была быть канализирована против всего возвышающегося над ее уровнем. Сегодня остракизм оказался инструментом глобального управления. Но сущность его осталась прежней — отказать вправе, вычеркнуть из легитимного пространства все инаковое и сложное.455
С осуждением явления «культуры отмены» выступают, казалось бы, ведущие светские и духовные лидеры мира. С критикой «культуры отмены» выступили столь разные президенты США, как Барак Обама и Дональд Трамп. Обама указал негуманность использования процедуры культурного остракизма. Трамп называл «культуру отмены» «тоталитаризмом, политическим оружием, используемым для наказания и унижения несогласных, отнимая у них работу и заставляя подчиняться».456 Отмене подверглись сами трамписты. Советник Трампа Джейсон Миллер заявил, что технологические гиганты попытались «отменить» 74 миллиона американцев, отдавших свои голоса на выборах за Дональда Трампа. «Культура отмены» реализуется, таким образом, вопреки позиции американских президентов, что означает наличие властных институций в США (или над США), стоящих реально выше президентского уровня.
С осуждением «культуры отмены» выступил президент Российской Федерации В.В. Путин. «Сегодня, — констатировал он, — пытаются отменить целую тысячелетнюю страну, наш народ — говорю о прогрессирующей дискриминации всего, что связано с Россией, об этой тенденции, которая разворачивается в ряде западных государств, при полном попустительстве, а иногда и при поощрении правящих элит. Пресловутая "культура отмены" превратилась в "отмену культуры". Из концертных афиш вымарывают Чайковского, Шостаковича, Рахманинова. Также запрещаются и русские писатели, и их книги. В последний раз такую массовую кампанию по уничтожению неугодной литературы почти 90 лет назад проводили нацисты в Германии. Мы хорошо знаем и помним из кадров кинохроники, как сжигаются книги прямо на площадях».457 Против «культуры отмены» адресовал свое пастырское слово патриарх Московский Кирилл: "Так называемая отмена русской культуры на Западе стала свидетельством печального нравственного состояния общества. Попытка искоренить культуру той или иной нации — это апогей ненависти, хуже только попытка физически уничтожить ставший физический неугодный народ».458 Папа Римский Франциск высказал ту мысль, что «культура отмены», исходно формируемая под лозунгом защиты разнообразия, привела в итоге к репрессингу против разнообразия: «В результате повестка дня все больше диктуется мышлением, которое отвергает основы человечества и культурные коды, составляющие основы идентичност