Владимир Берелович (Wladimir Berelowitch) – Высшая школа социальных наук (EHESS, Париж), Женевский университет.
Les gouverneurs des Golitsyne à l’étranger: les exigences d’une famille (années 1760–1780) // Rjéoutski V., Tchoudinov A. (Dir.). Le précepteur francophone en Europe, XVIIe—XIXe siècles. Paris, 2013. P. 139–151; Francophonie in Russia under Catherine II: General Reflections and Individual Cases // Argent G., Offord D., Rjéoutski V. (Eds.). Foreign-Language Use in Russia during the Long Eighteenth Century, The Russian Review. 74/1 (2015). P. 41–56; Морфология зачина: жанр предисловия к очерку русской истории (от Татищева к Багалею) // Савельева И. М., Дмитриев А. Н. (Ред.). Науки о человеке: история дисциплин. М., 2015. С. 187–206.
Андреа Бруски (Andrea Bruschi) – Университет Вероны.
Lire et traduire: le rôle de la page écrite dans l’apprentissage des langues étrangères pour les élites. France, XVIIe—XVIIIe siècles // Coltelloni-Trannoy M. (Dir.). La traduction, sa nécessité, ses ambiguïtés et ses pièges (édition électronique). 139e Congrès national des sociétés historiques et scientifiques. Nîmes, 2014. Paris, 2015. P. 57–67; Le accademie nobiliari francesi tra progetto e realtà. 1570–1750. Milano, 2015; Prudence, simulation et dissimulation dans l’«Accademie des esprits illustres» de René Menou de Charnizay: le tacitisme et la formation des élites dans la France du XVIIe siècle // Merle A., Oïffer-Bomsel A. (Dir.). Tacite et le tacitisme en Europe à l’époque moderne. Paris, 2017. P. 487–499.
Анни Брютер (Annie Bruter) – Национальный институт исследований в области педагогики (INRP, Париж).
L’histoire enseignée au Grand siècle: naissance d’une pédagogie. Paris, 1997; Le cours magistral dans l’enseignement secondaire. Histoire, nature, représentations (1802–1902) // Histoire@politique. Politique, culture, société, n° 21, septembre – décembre 2013, http://histoire-politique.fr/index.php?numero=21, последнее обращение: 02.03.2018.
Альбрехт Буркардт (Albrecht Burkardt) – Лиможский университет.
(Dir.). L’économie des dévotions. Commerce, croyances et objets de dévotion à l’époque moderne. Rennes, 2016; «Zu aller antiquitet lieb und naigung»: la maison Wittelsbach et les débuts du culte des saints des catacombes en Bavière // Bacciochi S., Duhamelle Ch. (Dir.). Reliques romaines. Invention et circulation des corps saints des catacombes à l’époque moderne. Rome, 2016. P. 629–659; L’image de l’école dans les autobiographies du XVIIIe siècle: l’exemple de Pierre-Jean Grosley // Actes du colloque «Images et scènes d’École dans le texte romanesque et autobiographique des XVIIIe et XIXe siècles», les 27 et 28 janvier 2016, ESPE Clermont-Auvergne de Chamalières (в печати).
Виктор Каради (Victor Karady) – Центральноевропейский университет (Будапешт).
Ethnic and Denominational Inequalities and Conflicts in Elites and Elite Training in Modern Central-Europe – Inégalités et conflits ethniques et religieux dans les élites et leur formation en Europe Centrale moderne. Budapest, 2012 (http://mek.oszk.hu/10900/10980/); Les inégalités ethniques et confessionnelles dans les performances scolaires des bacheliers en Hongrie (1851–1918) // Histoire et mesure. 2014/1. Vol. 29. P. 167–193; The Social Conversion of the Nobility in Modern Hungary as Exemplified in Distinctive Student Peregrinations Abroad // Kuiper Y., Bijleveld N., Dronkers J. (Eds.). Nobilities in Europe in the Twentieth Century. Reconversion Strategies, Memory Culture, and Elite Formation. Groningen, 2015. P. 27–52.
Михаил Александрович Киселев – Институт истории и археологии Уральского отделения РАН (Екатеринбург).
Вопросы образования в Уложенной комиссии 1754–1766 годов (два проекта 4-й главы «О должности родительской» третьей части Уложения) // Федюкин И. И., Лавринович М. Б. (Сост. и ред.). «Регулярная академия учреждена будет…»: Образовательные проекты в России в первой половине XVIII века. М., 2015. С. 317–345; «Отворить вход к благополучию дарованиям природным»? Сословная проблематика проектов образовательных реформ И. И. Шувалова и М. В. Ломоносова на рубеже 50‐х – 60‐х годов XVIII в. // Россия XXI. 2015. № 6. С. 40–63; (В соавт. с К. Д. Бугровым). Естественное право и добродетель: Интеграция европейского влияния в российскую политическую культуру ХVIII века. Екатеринбург, 2016.
Майя Борисовна Лавринович – Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики.
(В соавт. с И. И. Федюкиным). Сухопутный Кадетский корпус в Санкт-Петербурге (1730‐е) и его берлинский прообраз // Федюкин И. И., Лавринович М. Б. (Сост. и ред.). «Регулярная академия учреждена будет…»: Образовательные проекты в России в первой половине XVIII века. М., 2015. С. 264–316; (В соавт. с Г. И. Смагиной). Учился ли император Петр II и чему? «Расположение учений» императора Петра II в политическом и академическом контекстах эпохи // Федюкин И. И., Лавринович М. Б. (Cост. и ред.). «Регулярная академия учреждена будет…»: Образовательные проекты в России в первой половине XVIII века. М., 2015. С. 127–175; Как поссорились Николай Петрович с Алексеем Фёдоровичем: патрон-клиентские отношения в русском обществе рубежа XVIII–XIX вв. // Российская история. 2016. № 3. С. 91–110.
Жан-Люк Ле Кам (Jean-Luc Le Cam) – Университет Бреста (Франция).
(Совм. с Jacobi J. и Musolff H. U., Dir.). Vormoderne Bildungsgänge. Selbst- und Fremdbeschreibungen in der frühen Neuzeit. Köln/Weimar/Wien, 2010; Instruction privée et système scolaire public: une structure éducative emboîtée dans l’Allemagne luthérienne à l’époque moderne // Le Cam J.-L. (Dir.). Education privée et pratiques préceptorales du XVe au XIXe siècle, numéro spécial. Histoire de l’Education 143, 2015–1. P. 61–124; Fondations et circulations universitaires autour de la Méditerranée du Nord (XVe—XVIIe siècles): affirmation des pouvoirs et formation des élites // Revue d’Histoire nordique. № 22, 2017. P. 99–133.
Анастасия Сергеевна Лысцова – Уральский федеральный университет им. Б. Н. Ельцина (Екатеринбург).
(В соавт. с М. А. Киселевым). Проблема организации дворянского самоуправления и подготовка «Учреждений для управления губерний» // Вестник Пермского университета. Сер. «История». 2014. Вып. 3 (26). С. 113–122; Трактат Т. И. Черкасова «Благородство» (1788) // Документ. Архив. История. Современность: Сб. научных трудов. Вып. 16. Екатеринбург, 2016. С. 281–317; «Для суще постоянного, безопасного и благополучного… нашего Отечества пребывания»: поиск путей решения кризиса престолонаследия в России в 1741 г. // Studia Slavica et Balcanica Petropolitana. 2017. № 1 (21). С. 64–81.
Людмила Юрьевна Посохова – Харьковский национальный университет имени В. Н. Каразина.
«Харьковский коллегиум» / «Харьковская академия»: воплощенный проект белгородского епископа Епифания Тихорского // Федюкин И. И., Лавринович М. Б. (Сост. и ред.). «Регулярная академия учреждена будет…»: Образовательные проекты в России в первой половине XVIII века. М., 2015. С. 99–126; Розширюючи обрії світу: Реальні та віртуальні подорожі студентів та викладачів православних колегіумів України XVIII ст. // Patrimonium. Студії з ранньомодерної історії Центрально-Східної Європи. Київ; Краків, 2015. Т. 1: Ранньомодерна людина: Простір – влада – право ХVІ—ХVІІІ століть. С. 376–390; Православные коллегиумы на пересечении культур, традиций, эпох (конец ХVІІ – начало ХІХ в.). М., 2016.
Дмитрий Алексеевич Редин – Институт истории и археологии Уральского отделения РАН / Уральский федеральный университет (Екатеринбург).
Учетная документация Герольдмейстерской конторы 1720‐х гг.: когнитивный потенциал источников // Актуальные проблемы источниковедения. Материалы III Международной научно-практической конференции. Витебск, 8–9 октября 2015 г. Витебск, 2015. С. 179–181; (В соавт. с М.-П. Рей). 1717–1814, deux tsars à Paris: Enjeux, signification et mémoire des visites de Pierre le Grand et d’Alexandre I-er // Annales Historiques de la Révolution française. 2016. № 4. Р. 99–124; (В соавт. с Д. О. Серовым). Второе путешествие Петра Первого в Европу в письмах барона П. П. Шафирова князю А. Д. Меншикову (1716–1717) // Quaestio Rossica. 2017. Т. 5. № 2. С. 471–502.
Владислав Станиславович Ржеуцкий – Германский исторический институт в Москве.
(Совм. с А. Чудиновым, ред.). Франкоязычные гувернеры в Европе. XVII–XIX вв. Французский ежегодник – 2011. М., 2011, http://annuaire-fr.narod.ru/fe2011-oglav.html (последнее обращение: 01.03.2018); (Совм. с D. Offord, L. Ryazanova-Clarke, G. Argent, Eds.). French and Russian in Imperial Russia. Edinburgh, 2015. 2 vol.; (Dir.). Quand le français gouvernait la Russie. L’éducation de la noblesse russe, 1750–1880. Paris, 2016.
Катерина Синдони (Caterina Sindoni) – Университет Мессины (Италия).
Scuole, Maestri e Metodi nella Sicilia borbonica (1817–1860). Vol. I/III. Lecce-Rovato, 2012; La scuola come bene comune nelle Pedagogie sommerse del Mezzogiorno tra Settecento ed Ottocento // MeTis Mondi educativi. Temi indagini suggestion. 2017. 7 (2). P. 107–126; Families, School and Society in Sicily in the «Long Century»: an overview // Quaderni di Intercultura. 2017. P. 138–150.
Игорь Игоревич Федюкин – Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики.
Nobility and Schooling in Russia, 1700s–1760s: Choices in Social Context // Journal of Social History. 49/3 (2016). P. 558–584; (В соавт. с С. Габдрахмановым). Cultural Capital in an Early Modern Elite School: The Noble Cadet Corps in St Petersburg, 1732–1762 // Journal of Interdisciplinary History. 46/4 (2016). P. 485–516; The Enterprisers: The Politics of School in Early Modern Russia. Oxford (в печати).